Значение сенсорного развития детей дошкольного возраста

Значение сенсорного развития детей дошкольного возраста.
Консультация для родителей
Дошкольный возраст – это возраст, когда складываются и развиваются
сенсорные процессы. Поэтому сенсорное воспитание в этот период занимает
важнейшее место. Под сенсорным воспитанием в педагогике понимается
система педагогических воздействий, направленных на формирование
способов чувственного познания и совершенствования ощущений и
восприятий. Ребенок рождается без каких-либо признаков интеллекта, но, как
сказал И.М. Сеченов: "Корни мысли у ребенка лежат в чувствовании", т.е.
прежде, чем мыслить, ребенок начинает познавать окружающее с помощью
своих органов чувств (зрение, слух, осязание и др.). Познание окружающей
действительности начинается с ощущений и восприятия, т.е. чувственного
отражения в мозге ребенка предметов и явлений окружающей
действительности. Отдельные ощущения, полученные от того или иного
предмета, на основе предыдущего опыта суммируются в целостное
восприятие данного предмета. А это и есть задача сенсорного воспитания,
значение которого в раннем детстве трудно переоценить. Именно этот
возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов
чувств, накопления представлений об окружающем мире. Главной
составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте является
сенсорное развитие.
Ребенок расширяет кругозор с помощью наглядно-действенного
мышления, у ребенка появляются первые мыслительные операции сравнение,
обобщение.
Восприятие ребенка расширяется, совершенствуется по мере овладения
новыми перцептивными действиями. Каждое новое перцептивное действие,
освоенное ребенком, дает возможность открывать в предметах новые
свойства и качества. Процесс освоения сенсорных эталонов начинается в
раннем детстве и продолжается на протяжении всего дошкольного возраста,
выходя за его пределы.
Освоение эталонных значений качеств проходит в три периода:
1. Длиться до начала третьего года жизни – это период сенсомоторных
предэталонов, когда ребенок отображает лишь отдельные особенности
предметов, которые имеют существенное значение для непосредственного
двигательного приспособления, некоторые особенности формы, величины,
расстояние и т.д.;
2. Длится в среднем до 5 лет;
3. 5 лет и старше.
Психология утверждает, что развитие восприятия происходит в процессе
содержательных деятельностей: на первом году жизни оно связано с
предметной деятельностью ребенка, а дальше и со сложными видами
деятельности.
В педагогике сенсорное воспитание рассматривается как основа
умственного, эстетического, физического, трудового воспитания ребенка.
Сенсорное развитие ребёнка раннего возраста - базис его
интеллектуального развития, основа познавательной деятельности.
Сенсорный, чувственный опыт является источником познания мира. От того,
как ребенок мыслит, видит, как он воспринимает мир осязательным путем, во
многом зависит его нервно-психическое развитие. От того, как складывается
сенсорное воспитание малыша, зависит развитие познавательной
деятельности ребенка в целом, овладение речью и формирование разных
видов деятельности.
Воспитатель МБДОУ МО «Центр-детский сад №23» Комарова И. В.