О деятельности базовой школы МАОУ СОШ №23 (с углубленным изучением отдельных предметов) в рамках Федеральной стажировочной площадки ИРОиПК по теме: «Профессиональная компетентность педагога - основа успешного перехода ОУ на ФГОС в условиях сетевого взаимодействия». «…Школу не закроешь на переучет ценностей. Непрерывное педагогическое производство не знает пауз и остановок, какими бы сложными обстоятельствами общественно-политического и духовного свойства они не диктовались. На все происходящее педагогу приходится реагировать немедленно. Здесь и теперь…» Е.А. Ямбург Становится очевидным тот факт, что собственно информационный подход к повышении квалификации педагогов входит в противоречие с современной концепцией системно – деятельностного подхода к образовательному процессу, которая является методологической основой реализации новых стандартов. Необходимо отойти от того подхода, когда учитель натаскивает и обучает детей с целью усвоения знаний, а педагог должен использовать методы не пережитого, присвоенного им метода обучения. И это должно привести к соответствию между становлением и саморазвитием педагога и его профессиональной способностью влиять на ученика. На наш взгляд, достаточно мощным стимулятором активного самообучения является включение его в процесс повышения квалификации в качестве субъекта. МАОУ СОШ №23 г. Якутска на протяжении нескольких лет являлась федеральной и республиканской экспериментальной площадкой по различным направлениям образования, а с .2011г. является базовой школой Федеральной стажировочной площадки при АОУ РС РС (Я) «Институт развития образования и повышения квалификации имени С.Н. Донского II». Цели программы: 1.Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов: их мотивационной, содержательной, технологической готовности мобильно и позитивно реагировать на изменения в профессиональной деятельности, способности управлять самосовершенствованием в условиях перехода на ФГОС. 2. Установление интегративных и преемственных связей в формировании УУД на этапе внедрения ФГОС в основную (и пропедевтически в старшую ) школу как на уровне вертикальном (1-11 классы), так и на горизонтальном- в параллелях. Программа базовой площадки состоит из трех модулей: 1) управление процессом внедрения ФГОС в образовательную деятельность в ОУ, 2) модернизация системы повышения квалификации педагогов ОУ, 3) создание технологических моделей реализации требований ФГОС в образовательном процессе на основе их интеграции и преемственности: от НШК к старшей школе. Стажировка как форма образовательной деятельности направлена на формирование и совершенствование профессиональных компетентностей стажёров посредством включения их в практику учреждения - носителя актуального опыта. Данная форма создает условия для проектирования стажёрами на основе изученного инновационного опыта собственных вариативных моделей профессиональной деятельности, адаптированных к условиям конкретного образовательного учреждения. Деятельность стажировочной площадки осуществлялась в виде очной формы проведения мероприятий (с отрывом от работы) и в виде выездных курсов по отдельным модулям. Использовали различные формы проведения практикоориентированных мероприятий: семинары, лекционно-семинарская, лабораторные занятия; тренинги; педагогические мастерские; открытые уроки, внеклассные мероприятия, рефлексия, самостоятельные работы курсантов по составлению программ, планов, технологических карт, дидактических заданий. Образовательная программа рассчитана на повышение квалификации руководителей и педагогов образовательных учреждений. Таким образом, в течение 3-х лет стажировку в рамках базовой школы прошли: - руководителей ОУ республики и региона - 101, учителей-предметников образовательных учреждений улусов республики и дальневосточного округа – 560. Всего проведено 6 республиканских, 4 региональных стажировок, 15 семинаров для учителей города. 22-23 июня 2012 г. школа провела первый семинар для 52 учителей предметников из 7 улусов республики по теме «Создание технологических моделей реализации требований ФГОС в образовательном процессе на основе интеграции и преемственности: от НШК к старшей школе», где учителями показаны мастер-класс по теме «Проектные задачи как технологическая модель формирования УУД на уроках в начальной школе» (Воронова Е.Ю., учитель нач.кл) , «Развитие универсальных действий на уроках литературного чтения» (Андрицова Н.В., учитель нач.кл), мастер-класс «Моделирование современного урока на основе системно-деятельностного подхода в среднем звене» (Сивцева С.В., учитель рус.яз. и литературы), «Папка личностного успеха для саморазвития учащихся (Самсонова П.И., зам. директора по инновационной работе), «Новые подходы к составлению дидактических заданий по развитию УУД» (Пинигина А.А., зам. директора по НМР) С 9-12 октября 2012 года 4 учителя нашей школы приняли участие в работе ЮжноЯкутского образовательного форума «Развитие образования на основе социокультурного подхода, организованного Министерством образования Республики Саха(Я), АОУ РС(Я) ИРОиПК. Школа участвовала в качестве базовой площадки Института повышения квалификации учителей с образовательной программой «Профессиональная компетентность педагога - основа успешного перехода ОУ на ФГОС в условиях сетевого взаимодействия». Учителя провели практико-ориентированный семинар по 3-му модулю программы «Создание технологических моделей реализации требований ФГОС в образовательном процессе на основе интеграции и преемственности: от НШК к старшей школе». Цели семинара: 1.Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов: их мотивационной, содержательной, технологической готовности мобильно и позитивно реагировать на изменения в профессиональной деятельности, способности управлять самосовершенствованием в условиях перехода на ФГОС. 2. Установление интегративных и преемственных связей в формировании УУД на этапе внедрения ФГОС в основную (и пропедевтически в старшую ) школу как на уровне вертикальном (1-11 классы), так и на горизонтальном - в параллелях. В начале первого дня семинара курсантов ознакомили с развитием школы, а также был представлен опыт работы учителей начального звена по внедрению ФГОС. В этот день учитель начальных классов Андрицова Н.В. провела мастер-класс по теме «Развитие универсальных учебных действий на уроках» и урок литературного чтения по произведению Д.Н.Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго зайца» на основе системнодеятельностного подхода. Мастер-класс Натальи Васильевны получил высокую оценку курсантов. Занятия посетили 22 учителя. Актуальная тема, как отозвались курсанты, была представлена учителем биологии Пинигиной А.А. «Организация учебной деятельности учащихся 5-6 классов при переходе основную школу в условиях реализации стандартов». Учитель истории Бортникова С.Г.провела очень интересный мастер-класс «Текст учебника как средство достижений предметных, метапредметных и личностных результатов», который также получил высокую оценку курсантов. На занятиях присутствовало 30 курсантов. Заключительный день семинара был посвящен вопросам пропедевтики ФГОС в профильной школе и организации внеурочной деятельности в начальной школе как одно из условий введения новых стандартов. Учитель истории и обществознания Самсонова П.И. рассказала о приемах, средствах развития универсальных, предметных, личностных достижений учащихся в профильных классах старшей школы. Курсантов заинтересовали вопросы организации учебной деятельности в многопрофильных классах, приемы и методы организации самостоятельной работы учащихся с большим объемом информации. В выступлении Андрицовой Н.В. были представлены результаты проектной деятельности учащихся и учителей начальной школы, физкультуры, музыки и преподавателей дополнительного образования. Курсанты с интересом участвовали в проектной деятельности «Детская площадка». В отзывах курсантов отметили актуальность, содержательность программы модуля курса, учет преемственности начальной, основной и старшей школы, практикоориентированную форму и системно-деятельностный подход в организации и проведении всех занятий. Учителя, проводившие занятия, смогли донести до слушателей главную цель семинара – универсальность показанных технологий. В ноябре 2012 года в составе команды ИРОиПК зам.директора по ИР Самсонова П.И. представляла опыт работы школы по социокультурной модернизации образовательной среды, апробации новых стандартов в начальной школе с 2009 года. Большой интерес вызвали вопросы преемственности начальной и основной школы в свете требований ФГОС, опыт применения технологических карт уроков по системно – деятельностному подходу к образовательному процессу. В рамках плана сотрудничества педагогических коллективов СОШ №23 г.и СОШ №2 с. Амга были проведены 2 выездных семинар ( с участием 8 педагогов) и 1 семинар (с участием 20 педагогов) на базе школы с целью оказания методической помощи «Внедрение ФГОС в начальной и основной школе». В состав делегации школы были включены педагоги и учащиеся 9 – 11 классов. Работа семинара была организована по 2 направлениям: 1) оказание методической помощи учителям начальной школы, математики; 2) коммунарские сборы для актива ученического самоуправления, консультации по подготовке к ЕГЭ по математике и обществознанию для учащихся 10 – 11 классов по следующему плану: Уроки учителей начальных классов получили высокую оценку коллег не только из Амгинской СОШ №2, но и учителей Чапчылганской ООШ. Во время круглого стола амгинские коллеги задавали много вопросов по методике конструирования уроков по системно-деятельностному подходу, технологиям проектной деятельности, мониторингу сформированности универсальных учебных действий у учащихся. 9-11 октября 2013г. базовая школа приняла активное участие в работе ЮжноЯкутского форума по теме »Модели организации урочной и внеурочной деятельностив начальной и основной школе». Зам. директора по НМР Пинигина А. А. поделилась опытом работы «Проблемы реализации ФГОС в основной школе. Методическое сопровождение». Учителя начальной и основной школы показали мастер- класс по темам: «Организация внеурочной деятельности в начальной школе: поиск, опыт, проблемы» - Слободчикова Н.М., председатель МО учителей начальных классов «Методические ресурсы здоровьесбережения и здоровьеформирования» - Константинова Н.А., учитель физкультуры, «Особенности организации воспитательной работы в экспериментальном классном коллективе» - Лисенкова Л.Н. кл. руководитель 6А класса, «Музицирование как способ формирования универсальных учебных действий – Малышкин В.И., учитель музыки «Изучение китайского языка как средство формирования поликультурной компетенции в начальной и основной школе» - Конова А.С., педагог дополнительного образования, «Опыт опережающего проекта по теме «Проблемы правописания глагольных форм» - Сивцева С.В. учитель русского языка и литературы Параллельно с первым модулем образовательной программы работала площадка для руководителей по второму модулю «Нормативно-правовая и финансовая база управления школой в условиях перехода на ФГОС», где прошел мастер- класс директор МАОУ СОШ №23 Афонский Г.А., и главный бухгалтер Абдрафикова Т.И. В заключении хочется отметить, что с началом деятельности школы как базовой школы стажировочной площадки ИРОиПК наблюдается повышение интереса к методической работе у педагогов школы и эффективности самообучения и взаимообучения. Количество учителей, участвовавших в семинарах в качестве выступающих, выросло от 6 до 26 человек, стали разнообразными формы практикоориентированных занятий с учителями, меняется в положительную сторону мотивация педагогов в вопросах применения инновационных форм работы как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Опыт участия педагогов школы во внешкольном повышении квалификации учителей позволил создать активную инновационную среду, предполагающую участие значительной части коллектива в обучении курсантов других школ города республики и регионов (Дальний Восток). Это работа потребовала от наших учителей стать не только объектом методического сопровождения, но и активным субъектом процесса, так как изменяется характер взаимодействия со слушателями курсов, а практико-ориентированный формат занятий способствовал усилению как мотивации, так и повышению уровня их Зам. директора по НМР Пинигина А.А. Зам.директора по ИР Самсонова П.И.