Интегрированное занятие «В гости к сказке «Теремок»(старшая группа). Цель: использование сказки не только как средства "обучения", но и как метода ранней социализации дошкольника. внедрение инновационных технологий в организации комплексной работы со сказкой. Задачи: 1. Формировать умение мысленно действовать в воображаемой ситуации, умение предвидеть последствия предполагаемых действий. 2. Учить применять полученные знания и умения в практической деятельности. 3. Воспитывать желание сотрудничать, умение общаться. Оборудование: телевизор , ноутбук , шапочки , цифры от «1 до 5», разноцветные бабочки (4) ,5 маленьких яблок , 5 больших яблок , 2 корзины , колонка. Ход занятия -Здравствуйте ,ребята ! Мы сегодня вместе с вами отправимся в сказочное путешествие. А в какую сказку мы отправимся вы сейчас угадаете : Звери жили в доме том, Но медведь сломал их дом, Он залезть в него не смог… Это сказка ... (ТЕРЕМОК). -Правильно , теремок, а какие герои в сказке «Теремок»? (дети отвечают: мышка, лягушка, заяц, лиса, волк и медведь) А чтобы попасть в сказку нам с вами придётся идти через дремучий лес высоко поднимая ноги и раздвигать ветки деревьев руками-вот так (показ), идти нужно друг за другом не отставать . -.Ребята , а что говорили звери , когда подходили к Теремку ? -Они стучали и говорили «Кто- кто в теремочке живёт , ктокто в невысоком живёт?» -Правильно, а сейчас вы все станете героями этой сказки , Оля, что отвечала мышка , когда спрашивали звери: «Ктокто в теремочке живёт?» («Я-Мышка-норушка»). -Молодец! (и так со всеми персонажами -Правильно! Мы начинаем! Стоит в поле теремок , теремок , он не низок не высок , не Примечание Показ слайда №2 Садятся на стульчики. Одевается высок. Оля пробеги ,как мышка! Бежит мышка-норушка (побежала) , увидела теремок и спрашивает М:-Кто, кто в теремочке живёт? -Никто не ответил мышке , а она увидела на двери большой закодированный замок с кружочками и захотела его открыть ,уж очень ей хотелось в теремок войти. Мышка , какого цвета кружочки? М –Синего. -Правильно , а сколько их? (3).Молодец , какая цифра соответствует количеству кружков? (берёт цифру «3» ). А теперь мышка , приложи цифру к замку и если он откроется , то ты правильно выбрала цифру. Здорово , получилось! -Проходи мышка в теремок и вот уже мышка в теремке живёт да пол метёт .А мимо теремка прыгает лягушкаквакушка, Ира пробеги ,как лягушка , и спрашивает : Л-Кто, кто в теремочке живёт? Вед: А мышка ей отвечает: М : Я , мышка-норушка ,а ты кто? Л : А я , лягушка-квакушка , пусти меня в дом. Вед : Конечно же мышка пустит тебя к себе , но вот ни задача , мышка тесто замесила на пироги , а яблок для пирогов не припасла . Посмотри сколько много яблок яблонька разбросала. Лягушка , вот тебе две корзинки- одна какая? (маленькая ). а другая…( большая) , надо в маленькую корзинку набрать маленькие яблочки , а в большую- большие. Ребята, помогите лягушке.(дети собирают). Саша-большие , а Оля-маленькие. Вед: Давайте-ка посмотрим ваши яблочки , Саша , посчитай сколько яблок в большой корзинке?(5) ,Оля , а в маленькой?(5) , что можно сказать про количество больших и маленьких яблок? (их поровну), а ещё как можно сказать?(столько же, одинаково). Молодцы! Заходи лягушка в теремок , забирай яблоки. Вот их уже двое в тереме живёт , а по полю зайчик-попрыгайчик скачет ,Миша проскачи как зайчик, подошёл он к теремочку и спрашивает: З:Кто , кто в тереме живёт , кто в невысоком живёт? Вед : А ему отвечают: М: Я мышка норушка! Л: А я , лягушка-квакушка , а ты тко? З: А я зайчик-попрыгайчик , пустите меня к себе! Вед: И тебя заинька пустят , да вот только затеяли мышка да лягушка суп из овощей сварить , как можно назвать этот суп?(овощной) , а овощей-то у них нет , у нас они есть . Посмотри внимательно на картинку и скажи , что нужно взять шапочка на мышку. Слайд№3(за мок) Цифры на палочках. Слайд№4(по лянка) Яблоки на полу (большие и маленькие), две корзинки (большая и маленькая) Тарелки для яблок. Слайд№5 Картинка на экране с овощами и яблоком. Слайд№6 с тарелки для овощного супа ?(овощи). Перечисли их(перечисляет), а яблоко возьмёшь? (нет-это фрукт). Вед: Молодец , зайчик, заходи в теремок , вот они уже втроём в теремочке живут. Идёт мимо теремочка лисонька , Алина пройди как лиса, и говорит: Л: Кто , кто в теремочке живёт , кто , кто в невысоком живёт? М: Я, мышка-норушка. Л: Я ,лягушка-квакушка. З: Я, зайчик-попрыгайчик , а ты кто? Л: А я , лисичка-сестричка , пустите меня к себе. Вед: Конечно же пустят тебя лисонька , вот только пока ты шла по поляночке да песенки напевала всех бабочек распугала и они теперь не могут свои цветочки найти , помоги им лисонька! Надо каждую бабочку посадить на свой цветочеккакой цвет бабочки такой же и цветочек. Ребята , давайте поможем лисе.(дети берут по бабочке , а лиса показывает какую куда посадить). Молодцы , какие дружные ребята! Заходи лисонька в теремок. Их уже четверо в теремочке живут. Идёт по полю волчок- серый бочок и говорит: В: Кто в теремочке живёт , кто в невысоком живёт? М: Я, мышка-норушка. Л: Я ,лягушка-квакушка. З: Я, зайчик-попрыгайчик . Л: Я , лисичка-сестричка , а ты кто? В: А я волчок-серый бочок , пустите меня к себе. Вед: И тебя волчок пустят звери к себе жить , да они такие непоседы и спорщики , что не могут вспомнить кто из них первый пришёл , кто второй и кто последний , помоги им. Вед: Кто пришёл первым?(мышка). Кто пришёл вторым? (лягушка). Заяц каким по счёту пришёл? (третьим) А лиса какая пришла?(четвёртая), а ты волк, какой по счёту пришёл?(пятый) Вед: Молодец волк , а ты у нас будешь?..(пятый).Скажи, а сколько было жителей в теремочке до того , когда пришла лиса?(три) , до того когда пришла лягушка ()один, а до того когда пришла мышка? ( нисколько). Правильно! Итак , посчитай сколько теперь жителей стало?(5) , да и стали они жить впятером. Идёт по полю медведь-батюшка , видит теремок стоит , постучал и спрашивает: Мед.: : Кто в тереме живёт , кто в невысоком живёт? М: Я, мышка-норушка. Л: Я ,лягушка-квакушка. З: Я, зайчик-попрыгайчик . Картинка без яблока. Слайд№7 Картинка с цветочками , бабочки в руках у детей , подносят к правильному цветку. Слайд№8 Картинка с бабочками. Слайд№9 Картинка с перепутанны ми зверюшками на втором плане. Мышка на первом плане, и т.д. Л: Я , лисичка-сестричка . В: Я , волчок-серый бочок , а ты кто? Мед.: А я медведь , пустите меня к вам жить. Вед: Ой , ребята , что же случится если мы мишку в теремок пустим? Все: Сломается. Вед: А как вы думаете у мишки есть дом в лесу?(да). Как он называется?(берлога). Правильно , ты мишенька не сердись на нас , но мы тебя если запустим , то жить зверюшкам негде будет , а у тебя есть свой дом – берлога , тебе наверно просто скучно одному стало .Зверята , выходите все сюда , мы пойдём мишку домой провожать , а чтобы ему не скучно было мы с вами все вместе поиграем в очень интересную игру. Игра «У ОЛЕНЯ дом большой» С: Ну вот , так они и стали жить-поживать , да в гости друг к другу на пироги с яблоками ходить и чай с мёдом пить. Вед: Дети , вам понравилось сказка? Какую работу вы выполнили с лягушкой?( собрали яблоки). Что вы сделали вместе с зайцем?(сварили суп из овощей). Что помогли сделать лисичке?(посадить бабочек на цветочки). А что мы сделали вместе с волком?(всех пересчитали , поставили по порядку). Ну а с медведем мы чем занимались?(играли в игру). Слайд№10 Звери веселятся. Фонограмма игры.