Тема: Вычитание вида 10-

Привалова Светлана Борисовна
учитель начальных классов
ГКУ «Самарская основная школа акимата Атбасарского района»
Разработка урока математики в 1 классе
Тема: Вычитание вида 10- .
Цель: познакомить со способами вычитания из числа 10.
Задачи:
1.
Способствовать формированию знаний и умений в решении
примеров на уменьшение числа 10 на несколько единиц; в решении
задач.
2.
Способствовать развитию мышления, память, внимания,
творческой активности.
3.
Способствовать воспитанию интереса к познанию окружающего
мира.
Оборудование: таблица «Море и его обитателей», рабочая тетрадь, карточки
с изображением морских животных.
Тип урока: изучение новых знаний.
Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый,
игровой.
Ход урока:
I. Самоопределение к деятельности.
- Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть
вас.
- А вы?
- Покажите, что вы тоже рады: улыбнитесь
мне, друг другу.
- Повернитесь к гостям и улыбнитесь им.
- Садитесь, пожалуйста!
Приветствие детей.
Обратить внимание на доску.
- Посмотрите на доску, что она вам
напоминает?
- В этом море прозрачная и чистая вода. На
дне лежит золотистый песок, много
камешков, среди которых растут водные
Варианты ответов детей.
растения. Но приглядитесь внимательно,
кого не хватает здесь?
- Дело в том, что в море живет вот эта злая
рыба, которая не позволяет всем
обитателям заселить этот водоем.
- Кто это, вы ее узнали?
Белая акула – самая крупная хищная рыба.
Зубы в ее пасти растут в несколько рядов.
Задние зубы – запасные. Сточатся
передние – задние постепенно
продвигаются вперед.
- А что это у нее в зубах?
- Как вы думаете, какой будет тема урока
сегодня?
- Сегодня на уроке нас ждут
математические приключения. Изучая
тему, мы должны помочь морским
обитателям вернуться в свой дом. Вы
хотите помочь им?
- Тогда в путь. Впереди у нас интересные
встречи и математические задания.
П/о:рыб,животных,
обитателей.
Белая акула.
Познавательная информация.
Выражение 10 -□
Высказывание детей.
Да.
II. Актуализация знаний.
1.
Математическая разминка.
- Морской конек первым позвал нас на
помощь.
- Какое число может быть «лишним»?
- Почему?
- Докажите свою точку зрения?
- Спасибо, вы справились с заданием.
Морской конек может поселиться в море,
но ему скучно.
- Давайте поможем морским звездам и
вернем их домой.
- Они предлагают вам поработать по
карточкам.
- Молодцы! Вы хорошо повторили
материал.
- Теперь можно справиться и с заданием
самой хищной рыбы – акулы.
III. Постановка проблемы:
10 3 6 4 2
10 – двузначное число
Прикрепляют морского конька.
Работа по карточкам.
Самопроверка по
образцу.(Приложение 1)
- Какие числа могут быть вписаны в
«окошко»?
- Давайте составим выражения, согласно
вашим предположениям.
IV. «Открытие» нового знания.
- Вы смогли справиться с этим заданием?
- Что вам помогло?
- Чем же схожи все выражения?
Физминутка «На море».
(Приложение 2)
Меньше 10 или 10.
Составление на доске выражений
10 – 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.
Ответы детей.
Знания состава чисел.
Разность, уменьшаемое – 10,
вычитаемое – меньше на 1,
значение разности увеличено на
1.
V. Первичное закрепление.
- Нас встречают дельфины – настоящие
чемпионы слуха. Они, как известно, живут
в воде и улавливая отраженное эхо.
Дельфин хочет проверить, умеем ли мы
внимательно слушать. Вы должны
прослушать задачу и решить её.
1) На берег моря выбросило 7 ракушек и 3
морские звезды. Сколько ракушек и звезд
было на берегу? 7+3=10
Дети устно решают задачи и
стараются обосновать знаковые
действия.
2) На дне моря лежало 6 черных
жемчужин и 10 белых. Каких жемчужин
больше и на сколько? Черных, на 4. 10-6=4
- Вы правильно решили задачи, т. к.
внимательно слушали. Дельфина
возвращаем домой.
VI. Самостоятельная работа.
- Осьминог тоже хочет присоединиться к
друзьям. Поможем ему?
У осьминога восемь ног. А может быть,
это вовсе не ноги на голове, а руки? Но
управляется с ними осьминог очень ловко:
ловит добычу, передвигается по дну.
- Он уверен, что также ловко вы управитесь
Дети самостоятельно работают в
с заданием в тетради (стр. 28) № 1, № 2, №
4.
- Работа завершена. Запустим и осьминога
к его друзьям.
тетрадях. Проверка при помощи
сигнальных карточек с числами.
VII. Итог урока:
- Посмотрите, ребята, теперь на наше море.
Вам нравится?
- Вы довольны своей работой на уроке?
- Чему вы научились?
- Спасибо за урок!
Дети высказывают свои мысли по
уроку.
Приложение 1.
Карточка для индивидуальной работы.
6+1=
8-2=
7+2=
7-4=
1+3=
5-2=
4+4=
9-1=
Приложение 2.
Физминутка «На море»
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем мы с тобою!
/Дети машут руками./
Мы теперь плывем по морю
И резвимся на просторе,
Веселее загребай
И дельфинов догоняй.
/Плавательные движения рук./
Поглядите чайки важно
Ходят по морскому пляжу.
/Ходьба на месте./
Сядьте, дети, на песок,
Продолжаем наш урок.
/Дети садятся за парты./