Сложение и вычитание вида

Урок математики в 1 классе.
Тема: Сложение и вычитание вида
±1,2,3.
Закрепление изученного материала.
(урок-игра)
Выполнила:
учитель начальных классов
1 квалификационной категории
МОУСОШ № 42
Жарченко Светлана Валерьевна
Тип урока: урок закрепления пройденного материала.
Форма проведения: урок-игра
Обоснование формы урока:
Учитывая возрастные особенности учащихся, их быструю утомляемость, неустойчивое
внимание, в урок включены игровые моменты с целью поддержания внимания и активной
мыслительной деятельности учащихся, их интереса к изучаемому материалу.
Цели по содержанию урока:
1.Образовательные:
Закреплять у учащихся умение прибавлять и вычитать числа 1,2,3;
Закреплять знание состава чисел 3,4,5;
Продолжать формировать умение составлять условие и решать простые задачи
изученных видов;
Закреплять умение сравнивать количество предметов и числа;
Закреплять знание компонентов действия сложения.
2.Развивающие:
Развивать вычислительные навыки;
Развивать мыслительные операции анализа, сравнения, обобщения;
Развивать внимание, речь, память учащихся, логическое мышление.
3.Воспитательные:
Способствовать развитию межличностного общения
Воспитывать чувство дружбы, товарищества, взаимопомощи.
Структура урока:
1. Мобилизирующий этап.
2. Актуализация знаний.
3. Итог урока.
4. Рефлексия.
Оборудование:
1.Компьютер, экран, презентация.
2. Трафареты снежинок.
3. Карточки с заданиями.
5.Открытки с примерами у каждого ученика.
6. Мягкая игрушка Снеговик.
№
Этапы Цели и
п.п. урока задачи
I
Мобилизиру
ющий
этап
урока.
Настроить
детей на
активную
работу на
уроке.
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Методы и
приёмы
Наглядность
-Прозвенел, друзья, звонок,
Начинается урок.
Настроение прекрасное?
Покажите солнце ясное.
Если грусть вас мучит,
Покажите тучу.
Дети показывают
карточку с рисунком
солнца или тучки.
У учащихся
рисунки
солнца и
тучки.
- Вы сейчас пример решите
И ответ вы мне скажите.
Дети решают
примеры.
Карточки с
примерами.
(У каждой команды на столе карточки с
примерами).
1 группа: 4-3, 3-2, 2-1, 0+1.
2 группа: 0+2, 3-1, 4-2, 5-3.
3 группа:1+2, 4-1, 5-2, 6-3
Ответ детей:
1 группа: 1
2 группа: 2
3 группа: 3
Пусть хорошее настроение
Не покинет вас никогда.
Частичнопоисковый
Групповая
работа
Мы сегодня, посмотри,
Прибавляем, отнимаем 1,2,3.
-Вы послушайте загадку
И скажите мне отгадку.
(Учитель после ответов детей прикрепляет
слова-отгадки к доске).
Частичнопоисковый.
Фронтальная
работа
1 команда На всех садятся,
Никого не боятся.
Ваша команда будет
называться «Снежинки»
2 команда – загадка для вас:
-В голове - снег,
В животе - снег,
И в ногах снег,
И в руках снег.
Что за чудо-человек?
Ваша команда называется «Снеговички»
3 команда слушайте загадку:
-Прозрачен как стекло,
А не вставишь в окно.
Ваша команда – «Льдинки».
II
Актуализация
знаний
-Снежинки
-Снеговик.
- Лёд
-В какое время года встречаются снежинки,
льдинки и снеговики?
Ответы детей:
-Зимой.
-А какой праздник все отмечают зимой?
-Правильно!
-Новый год.
-Приближается самый любимый праздник Новый год!
( На столе у учителя - игрушка Снеговик. На
ней прикреплено письмо. Учитель читает
письмо.)
Словесный метод
(беседа)
Фронтальная
работа
Мягкая
игрушка
Письмо
-Посмотрите, вот письмо.
Интересное оно:
« С Новым годом поздравляю
В гости я вас приглашаю.
Вы, ребята, торопитесь
И, конечно, не ленитесь
Все заданья выполнять
Только на оценку «5».
Путь укажет Снеговик.
Долго ждать он не привык».
Подпись вижу: «Дед Мороз»
Снеговик письмо принёс.
Учащиеся
внимательно
слушают учителя.
Впереди вас ждут заданья
Пригодятся вам и знанья.
За ответ отличный я
Дам снежинку вам, друзья.
1.Закрепить
знание
геометрических фигур
(круг,
прямоугольник,
треугольник)
-Снеговичок вот перед вами.
А фигуры вы узнали?
Нужно их сейчас назвать,
А потом и посчитать.
2. Закрепить
умение
сравнивать
-Сравните количество кружков и
прямоугольников.
-Сколько кругов?
-Сколько треугольников?
-Сколько прямоугольников?
Трафареты
снежинок (за
правильные
ответы)
Ответы детей (за
правильный ответ
получают снежинку):
- Круг, треугольник,
прямоугольник
-7
-2
-4
-Кружков больше,
чем
прямоугольников.
Частичнопоисковый
Фронтальная
работа
Слайд №1
«Снеговичок
из
геометрическ
их фигур»
количество
предметов и
числа
3.Развивать
наблюдатель
-ность,
умение
анализирова
ть,
сравнивать.
-Сравните количество треугольников и
прямоугольников.
-Треугольников
меньше, чем
прямоугольников.
-Сравните количество кружков и
треугольников.
-Кружков больше,
чем треугольников.
У Снеговичка есть 2 друга.
Повнимательней глядите
И отличия найдите.
Здесь отличий ровно пять.
Ну, пора уже считать.
Частичнопоисковый
Дети находят 5
отличий. (За
правильный ответ
получают снежинку).
Групповая
работа
Слайд №2
2 снеговика с
5 отличиями
(С проверкой)
(Каждая команда получает карточку с
заданием. Одновременно это задание на
экране).
-Давайте проверим.(Проверка на экране)
-Молодцы! Итак, продолжим мы наш путь!
4.Отрабатыв
ать знание
числового
ряда от 1 до
10.
-Дракон тут мимо пролетает
И числа он хвостом стирает.
Слайд №3
Репродуктивный
Помогите вставить эти числа.
-Какое число стоит между 3 и 5?
Дети называют
пропущенные числа.
-4
-Назовите число, предыдущее числу 8, (5).
-7,(4)
Фронтальная
работа
Числовой ряд
с пропущенными числами
(С проверкой)
5. Развивать
логическое
мышление.
III
Физми Восстанонутка вить
работоспосо
бность,
помочь
снять
утомление,
предупредить
нарушение
осанки.
-Назовите следующее за числом 6,(9).
-7,(10)
-Назовите самое маленькое число.
-1
-Назовите самое большое число.
-10
-А теперь посмотрите на этот ряд чисел.
Найдите закономерность, вставьте
пропущенные числа и продолжите ряд.
(У каждой команды карточка с заданием)
1 2 2*3*4 4** 5 5 5 5 5 ******
-От каждой команды 1 подготовленный
ученик выходит к доске, говорит
четверостишье и выполняет упражнения.
-Выполняем три наклона,
Наклоняемся до пола,
(наклоны вперёд)
А потом прогнёмся сразу
Глубоко назад три раза.
(наклоны назад)
-Выполним рывки рукамиРаз-два-три-четыре-пять.
(рывки руками)
А теперь мы приседаем,
Чтоб сильней и крепче стать.
(приседания)
-Возле парты мы идём
-1 2 2 3 3 3 4 4 4 4 5 5
555666666
Частичнопоисковый
Групповая
работа
Учащиеся выполняют Игровой момент
упражнения.
(физминутка в
стихотворной
форме)
Карточки с
заданием.
(проверка на
экране)
И в ладоши звонко бьём.
Раз-хлопок, и два-хлопок,
(ходьба на месте, одновременно хлопки в
ладоши над головой)
И за парту сядь, дружок.
(дети садятся за парты)
-Отдохнуть вы все успели?
А теперь вперёд, за дело!
IV
Актуализация
знаний
6.Закрепить
знание
компонентов
действия
сложения.
7.Отрабатыв
ать умение
правильно
вставлять
неизвестное
слагаемое на
основе
знания
таблицы
сложения.
-Смотрите, Баба-Ёжка
Мешает понемножку.
Метлу взяла она
И нету тут числа.
Поставим мы число в окошко
И победим мы Бабку-Ёжку.
Слайд №4
Примеры с
«окошечком»
(С проверкой)
Но сначала назовите компоненты действия
сложения.
-1слагаемое,
2слагаемое, сумма.
-Что неизвестно в данных примерах?
Покажите на щитках число, которое надо
вставить в эти примеры.
-1слагаемое.
Учащиеся
показывают на
щитках число,
которое необходимо
вставить.
-Смотрите, нет Бабы-Яги.
Здесь бабочка! Лети, лети!
8.Закрепить -Ребята, а что обязательно наряжают на
состав чисел новогодний праздник?
3,4,5.
-Правильно. Посмотрите, перед вами
несколько ёлочек.
-Ёлочку.
Частичнопоисковый
Фронтальная
работа
Частичнопоисковый
Слайд №5
«Ёлочки»
(состав чисел
3,4,5).
На шарах записаны числа, но некоторые из
них перевёрнуты. Вспомните состав чисел и
скажите, какое число спряталось.
Дети говорят состав
данных чисел. (« 3это 2 и 1» и т.д.)
Фронтальная
работа
(С проверкой)
9.Закрепить
умение
расставлять
числа в
порядке
увеличения.
- Чтобы узнать какое задание нас ждёт
дальше, вы должны расставить числа в
порядке увеличения.
Дети расставляют
числа в порядке
увеличения.
Частичнопоисковый
Слайд №6
Расставив
числа в
порядке
увеличения,
получается
слово
«ЗАДАЧА»
10.Отрабаты
вать умение
решать
простые
задачи.
-Каждая команда получает карточку с
задачей. Вот рисунок перед вами,
А задачу составьте сами.
Вы её ещё решите
И решенье запишите.
Каждой цифре соответствует буква. Какое
слово получилось?
Ученик: «Задачи»
Фронтальная
работа
Частичнопоисковый
Дети составляют
задачу по рисунку.
Слайд №7
Слайд №8
Слайд №9
( 1 команда- задача со слайда №7;
2 команда- задача со слайда №8;
3 команда- задача со слайда №9)
Самостоятельно
записывают решение
и ответ задачи.
-Давайте проверим, как вы справились с этим 1 ученик от команды
заданием.
выходит к доске и
записывает решение
задачи на наборном
полотне.
Молодцы! Вы справились с решением задач.
Групповая
работа
Проверка на
экране.
V
VI
Физми
нутка
для
глаз
Снять
напряжение
глаз,
восстановить
работоспосо
бность
1. Зажмуриться, открыть глаза.-5 раз
2. Движение глазами вверх, вниз, вправо,
влево.-5 раз.
3. Перевод взгляда с близких предметов
на дальние и наоборот.
4.Лечь на парту, закрыть глаза, вспомнить
что-нибудь приятное.
Актуализация
знаний
11.Отрабаты Каждая команда получает карточку с
вать
примерами.
вычислитель
ный навык.
-Примеры решите,
Ответ запишите.
А рядом с ответом вы букву возьмите
И тоже её побыстрей запишите.
И тут же у вас образуется слово
Тогда и задание будет готово.
-Посмотрим, какая команда справится с
заданием быстрее.
Учащиеся выполняют
упражнения.
Частичнопоисковый
Дети выполняют
предложенное
задание.
-Итак, что у вас получилось?
Молодцы! Вы совершенно верно узнали
зашифрованное слово.
-«Дед Мороз»
И сейчас вы каждый получите подарок от
Деда Мороза – открытку. Но она не простая,
а с заданием. Решите примеры,
раскрасьте рисунок тем цветом, каким
необходимо.
Учащиеся получают
открытку, решают
примеры и
закрашивают
рисунок.
Групповая
работа
Слайд №10
Примеры
(с проверкой
на экране
Репродуктивный
Индивидуальная
работа
самостоятельная работа
Открытка с
примерами
VII
Итог
урока.
Рефлек
сия.
Вы сегодня великолепно работали. Вы
выполнили все задания. А вам понравилось?
(Учитель подводит итог по количеству
снежинок, которые получили команды за
урок).
Настроение прекрасное?
Покажите солнце ясное.
Если грусть вас мучит,
Покажите тучу.
Я и Дед Мороз от всей души поздравляем вас
с наступающим Новым годом!
Слайд №11
Дед Мороз
с поздравлением