III. Порядок работы над темой самообразования

УТВЕРЖДАЮ
Директор ГУО «Гимназия №7
г.Молодечно»
______________О.В.Молодечно
«_____»________2013
ПОЛОЖЕНИЕ
о работе педагогов над темами самообразования
ГУО «Гимназия № 7 г.Молодечно»
I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение регулирует деятельность учителей над
темами самообразования, которая является одной из основных форм работы
повышения квалификации.
1.2. Работа педагогов над темами самообразования является
обязательной.
1.3. При совмещении педагогом двух и более должностей тема
самообразования определяется по одному из видов деятельности.
II. Цель и задачи
2.1. Целью работы над темами самообразования является
систематическое повышение педагогами своего профессионального уровня.
2.2. Задачи:
1) совершенствование теоретических знаний, педагогического
мастерства участников образовательного процесса;
2) овладение новыми формами, методами и приемами обучения и
воспитания детей;
3) изучение и внедрение в практику передового педагогического
опыта, новейших достижений педагогической, психологической и других
специальных наук, новых педагогических технологий,
4) развитие в школе инновационных процессов.
III. Порядок работы над темой самообразования
3.1. Тема самообразования определяется, исходя из:
1) методической темы школы;
2) затруднений педагогов;
3) специфики их индивидуальных интересов.
Срок работы над темой определяется индивидуально и может составлять от
1-го до 3-х лет.
3.2. Каждый педагог имеет индивидуальный план работы над темой
(приложение 1)
3.4. В процессе работы над темой самообразования и по ее
завершению педагог представляет наработанный материал. Формы
представления могут быть различны:
выступления (отчет) на заседании МО, НМС, педсовета;
теоретический, методический и практический семинар;
конференция;
практикум;
тренинг;
мастер - класс;
открытый урок.
3.5. Заместитель директора по УМР ведет учет тем самообразования,
курирует деятельность педагогов по их реализации, консультирует,
оказывает обходимую методическую помощь.
3.6. Результат работы по теме самообразования может быть
представлен в форме:
- доклада,
- реферата,
- статьи в журнале,
- программы,
- дидактического материала,
- методического пособия,
- научно - методической разработки
Весь наработанный материал сдается в методический кабинет и
является доступным для использования другими педагогами.
3.7. Наиболее значимый опыт работы педагога может быть
рекомендован к распространению на различных уровнях.
3.8. Самообразовательная работа осуществляется поэтапно.
Этапы самообразовательной работы педагога
Этапы
Содержание работы
Анализ затруднений.
Постановка проблемы.
Диагностический Изучение литературы по проблеме,
имеющегося опыта.
Определение цели и задач работы
над темой.
Разработка системы мер,
Прогностический
направленных на решение
проблемы.
Прогнозирование результатов.
изучение теории проблемы на
Теоретический
Сроки
I год работы над
темой.
I год работы над
темой.
МО, I год работы над
темой.
семинарах, в самостоятельной работе
педсоветах,
заседаниях
с источниками.
Практический
Обобщающий
Внедренческий
Внедрение ППО, системы мер,
направленных на решение
проблемы.
Формирование методического
комплекса.
Отслеживание процесса,
текущих, промежуточных
результатов.
Корректировка работы.
Подведение итогов.
Оформление результатов работы по
теме самообразования.
Представление материалов.
Использование опыта самим
педагогом в процессе дальнейшей
работы.
Распространение накопленного
педагогического опыта
II год
III год
В ходе
дальнейшей
педагогической
деятельности.
Этапы работы:
Диагностический, прогностический
ЗАДАЧИ: анализ собственных затруднений и затруднений коллег, состояния
учебно-воспитательного процесса, выявление противоречий, нуждающихся в
скорейшей ликвидации.
ИТОГ: выявление проблемы, обоснование её актуальности.
Теоретический
ЗАДАЧИ: изучение теории проблемы на педсоветах, заседаниях МО,
семинарах, в самостоятельной работе с источниками.
ИТОГ: накопление теоретического материала, конспектов.
Практический
ЗАДАЧИ:
выступления
практикумах,
на
тематических
представление
взаимопосещение занятий.
педсоветах,
открытых
семинарахмероприятий,
ИТОГ:
совершенствование
разрабатываемого
воспитательного
направления
воспитательной
процесса
работы,
в
рамках
коррекция
теоретических положений опыта с учётом практики.
Обобщающий
ЗАДАЧИ: самообобщение опыта, творческие отчёты, педагогические
выставки и т. п.
ИТОГ: систематизация накопленного материала, подготовка к утверждению,
распространению, печати материалов опыта.
Внедренческий
ЗАДАЧИ: Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей
работы. Распространение накопленного педагогического опыта
ИТОГ:
 разработка пакета документов для коллег по теме исследования
(памятки, рекомендации, дидактический материал, методическая и
педагогическая картотека, библиография по проблеме
самообразования)
 проведение теоретических семинаров и конференций
 создание презентации по самообразовательной работе и проведение
авторских мастерских
 проведение авторских курсов по теме самообразования
 разработки открытых уроков, внеклассных мероприятий
 доклады учителей, творческие работы, подготовленные в рамках тем
по самообразованию
 пропаганда накопленного и изученного педагогического опыта через
средства массовой информации
 выпуск гимназического сборника методических материалов