Критерии оценки, задание
реклама
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» Институт педагогики и психологии детства КОМПЕТЕНЦИЯ «ВОСПИТАТЕЛЬ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ» Образовательная область А Речевое развитие 1. «Выразительное чтение художественного произведения для детей дошкольного возраста» 2. «Инсценировка сказки» 3. «Театрализация» Задание Лимит времени 1. Выразительное чтение сказки с театрализацией Лимит времени для выполнения задания –30 минут Лимит времени для представления задания –5 минут Критерии оценки объективная оценка субъективная оценка Учет общих закономерностей развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте и особенностей развития речи Соответствие представленных методов речевого развития целям и задачам программы дошкольного образования Обоснованность применения методических приемов в работе с детьми дошкольного возраста по развитию речи Композиционная цельность представленной инсценировки Соответствие образа поведения требованиям профессионального стандарта Удельный вес - 6 Готовность к осуществлению театрализации как формы работы по развитию речи детей раннего и дошкольного возраста Выразительность представления речевого материала (умение читать и декламировать). Готовность использовать различные средства и оборудование при инсценировке литературного произведения Обоснованность применения методов речевого развития детей в соответствии с возрастом . Удельный вес - 12 В. «Художественноэстетическое развитие»: 4. «Декоративноприкладное искусство» 5. «Аппликация» 2. Плоскостная аппликация из бумаги Лимит времени для выполнения задания –30 минут Лимит времени для представления задания –5 минут Учет особенностей художественно-эстетического развития детей раннего и дошкольного возраста. Обращение к теории и программам художественноэстетического развития детей раннего и дошкольного возраста Обоснованность методов и приемов групповой и индивидуальной работы детей по художественноэстетическому направлению. Качество выполнения изделия в технике аппликации Обоснованность методов и приемов организации совместной и самостоятельной деятельности дошкольников по художественноэстетическому направлению. Умение создавать образцы для показа детям по декоративноприкладному искусству (в технике аппликации) Готовность к организации индивидуальной работы с детьми по созданию аппликации. Композиционная цельность представленной аппликации Удельный вес - 6 Удельный вес - 10 С. 3. Подвижная игра «Физическое развитие»: 6. «Проведение подвижной игры» Представляется подготовленное задание Лимит времени для представления задания –5 минут Учет особенностей физического развития детей раннего и дошкольного возраста. Опора на теорию и методику физического развития детей раннего и дошкольного возраста. Знание норм СанПиНа и техники безопасности организации деятельности по физическому развитию дошкольников Оригинальность представленной разработки подвижной игры Соответствие образа поведения требованиям профессионального стандарта Соответствие игры методическим требованиям к физкультурнооздоровительной работе с детьми раннего и дошкольного возраста. Обоснованность применения методов и приемов физкультурнооздоровительной работы с детьми раннего и дошкольного возраста Владение методами организации совместной и самостоятельной деятельности детей при проведении подвижной игры Готовность к индивидуальной работе с детьми по физическому развитию. Удельный вес - 6 Удельный вес - 12 D. «Взаимодействие с родителями»: 7. Разработка и представление информационного буклета для родителей 4. Информационный буклет для родителей, посвященного социальнокоммуникативному развитию дошкольников Представляется подготовленное задание Лимит времени для представления задания –5 минут Знание основных документов о правах ребенка и обязанностей взрослых по отношению к детям. Учет своеобразия процесса социализации детей дошкольного возраста. Апелляция к этическим нормам взаимодействия педагога ДОУ и современной семьи. Демонстрация ИКТкомпетентности в подготовке буклета для родителей. Выразительность представления буклета: ясность, точность, логичность Целевое соответствие отобранного материала для буклета Разнообразие представленных для родителей материалов по социальнокоммуникативному развитию дошкольников Грамотность, культура изложения информации для родителей Композиционная цельность и колористическое решение представленного буклета Консультировать родителей по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка. Удельный вес - 5 Удельный вес - 10 Е. «Разработка и 5. Дидактическая игра проведение дидактической игры»: 8. «Дидактическая игра» Лимит времени для выполнения задания –20 минут Лимит времени для представления задания –5 минут Соответствие цели и задачи игры группе заявленной Четкость и доступность представления правил игры Обоснование содержания и способов организации игровой деятельности детей Композиционная цельность представленного сценария игровой деятельности Удельный вес - 5 Четкость определения и задачи игровой деятельности Соответствие содержания, методов и средств игровой деятельности (дидактической игры) возрасту детей. Выразительность представления сценария игровой деятельности детей Обоснование использования прямых и косвенных приемов руководства в процессе организации дидактической игры возрастной цели Удельный вес - 10 F. 6. Игровая зона «Методическое обеспечение образовательного процесса»: 9. «Разработка макета игровой зоны для детей дошкольного возраста» Лимит времени для выполнения задания –30 минут Лимит времени для представления задания –5 минут Знание педагогических, гигиенических, специальных требований к созданию Обоснование назначения и применения представленного оборудования Готовность к применению современных подходов и педагогических технологий дошкольного образования. Умение обустроить рабочее место в соответствии с поставленными целями и задачами Соответствие представленного макета предметнопространственной развивающей среды ДОУ требования ФГОС ДО Обоснованность отбора «оборудования» в соответствии с возрастом и видами деятельности детей Композиционная цельность представленного сценария предметнопространственной среды Удельный вес - 6 Удельный вес - 12
