аннотация рабочей программы старшая группа

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ,
ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ МБДОУ № 156.
МБДОУ работает по основной программе «Детство», разработанной кафедрой дошкольного образования РГПУ им.
Герцена (авторы (Бабаева Т.И., Логинова В.И., Ноткина Н.А. и др.)
На современном этапе программа «Детство» представляет собой единый программно-методический комплекс,
включающий:
 Комплексную программу «Детство».
 Методическое обеспечение программы.
 Методическое обеспечение процесса подготовки педагога, готового к реализации программы «Детство».
 Мониторинг развития ребёнка и педагогического процесса в условиях реализации программы «Детство».
Программа «Детство предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности
взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной
деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Программа предусматривает организацию:
 Образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов.
 В самостоятельной деятельности детей.
 В процессе взаимодействия с семьями детей по реализации программы.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА
Данная рабочая программа составлена на основе: « Детство. Примерная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования» / под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. - СПб.: ООО
«Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 и образовательной программы МБДОУ. Рабочая программа определяет
содержание и организацию образовательного процесса для дошкольников от 2-х до 3-х лет.
Раннее детство – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех человеческих начал. Именно в ранние
годы закладываются основы здоровья и интеллекта малыша.
Задача современной педагогики – реализовать в воспитательном процессе самоценность раннего возраста как
базисной основы всего последующего и общего развития.
Рабочая программа построена на системе воспитания маленьких детей, которая ориентирована на личностные,
индивидуальные, возрастные особенности ребенка, а в целом удовлетворяла бы запросы и родителей, и взрослых.
Главными приоритетами рабочей программы являются укрепление здоровья, обеспечение благоприятных условий
для развития всех детей, уважение прав ребенка на сохранение своей индивидуальности. Важными компонентами
программы и педагогического процесса в соответствии с ней являются построение режима и место игры в детском саду,
гигиенические условия организации жизни, профилактика заболеваний.
Содержание программы представлено в виде раскрытия целей и задач воспитания и обучения, направлений
педагогической деятельности, перечня тем занятий; порядок ознакомления с конкретным содержанием на каждом этапе
работы с детьми, с учетом режима пребывания в детском саду, времени года и т. д.
Организация образовательной работы предполагает воспитание и обучение на специальных занятиях, в режимные
моменты и в совместной деятельности педагога с детьми в течение всего дня. Занятия целиком проходят в форме игры.
Игровые приемы обеспечивают динамичность процесса обучения, максимально удовлетворяют потребности ребенка в
самостоятельности – речевой и поведенческой (движения, действия и т. п.)
Рабочая программа составлена с учетом интеллектуального развития детей в процессе учебной, игровой, трудовой
деятельности. Основной упор сделан на применении дидактических игр и игровых упражнений. Содержание игр
направляет взрослых на организацию игрового взаимодействия с ребенком, предусматривает речевую активность детей
в игре и овладение предметными действиями.
Речь в раннем возрасте становится средством общения со взрослыми и сверстниками, поэтому в программе ставятся
задачи формирования правильного произношения, развитие элементов связной речи.
В работе с детьми целенаправленно и систематически обогащается сенсорный опыт детей, как основы познания мира
предметов, явлений, их свойств и качеств, а также развитие сенсорных способностей, формирование образных
представлений и воображения.
Данная программа позволяет обеспечить гармоническое, всесторонне развитие личности ребенка с учетом его
индивидуальных и психофизических особенностей.
Главной формой организации деятельности детей является индивидуальная деятельность педагога с детьми, которая
осуществляется в течение всего дня пребывания ребенком в детском саду и проходит во всех режимных моментах.
Совместная деятельность воспитателя с детьми включает проведение утренней гимнастики, наблюдения во время
прогулки и в повседневной жизни, обучение детей трудовым действиям, культурно-гигиеническим навыкам, чтение
художественной литературы в различных режимных моментах, используются пальчиковые упражнения и применение
дидактических игр.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА
Данная рабочая программа составлена на основе: « Детство. Примерная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования» / под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. - СПб.: ООО
«Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 и образовательной программы МБДОУ. Рабочая программа определяет
содержание и организацию образовательного процесса для дошкольников от 3-х до 4-х лет. Программа направлена на
формирование общей культуры, укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование основ
безопасного поведения, двигательной и гигиенической культуры, а также обеспечивает социальную успешность детей.
При реализации рабочей программы большое значение имеет:

забота о здоровье, эмоциональном благополучии каждого ребенка;

создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам;

максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях
повышения эффективности образовательного процесса;

креативность (творческая организация) процесса воспитания и обучения;

вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в
соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

уважительное отношение к результатам детского творчества;

обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения;

обеспечение участия семьи в жизни группы и дошкольного учреждения в целом;
Рабочая программа состоит из двух частей: Основная часть – 80 % и часть формируется участниками
образовательного процесса – 20%.
В основной части представлено содержание психолого – педагогической работы по освоению детьми
образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Познание»,
«Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», которые
обеспечивают разностороннее развитие детей по основным направлениям развития - физическому, социальноличностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.
Рабочая программа ориентирована на активное освоение детьми разнообразных умений (игровых,
коммуникативных, художественно- изобразительных и трудовых) и соответствует принципу развивающего обучения,
целью которого является развитие ребенка через осознание своих потребностей, возможностей и способностей.
Решение программных образовательных задач осуществляется в ходе режимных моментов, в рамках
непосредственно образовательной деятельности, в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в
самостоятельной деятельности детей.
Обучение детей строится как увлекательная проблемно-игровая деятельность. В большей степени, развивающие и
образовательные ситуации, проводятся по подгруппам и имеют интегративный характер, особое место уделяется
организации условий для самостоятельной деятельности детей по их выбору и интересам.
Построение педагогического процесса при реализации рабочей программы предполагает использование нагляднопрактических методов и способов организации деятельности: наблюдений, элементарных опытов, экспериментирования,
игровых проблемных ситуаций.
В основе Рабочей программы лежит комплексно – тематический принцип планирования с ведущей игровой
деятельностью, в основу которого положена идея интеграции содержания образовательных областей, объединенных
общей темой, т.к. интегрированный подход дает возможность развивать в единстве познавательную, эмоциональную и
практическую сферы личности детей.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
СРЕДНЯЯ ГРУППА
Данная рабочая программа составлена на основе: « Детство. Примерная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования « / под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. - СПб.: ООО
«Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 и образовательной программы МБДОУ. Рабочая программа определяет
содержание и организацию образовательного процесса для дошкольников от 4-х до 5-х лет.
Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми
и
обеспечивает физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое развитие детей
в возрасте от 4 до 5 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Эта программа обогащенного развития дошкольников, обеспечивающая единый процесс социализации индивидуальной личности через осознание ребенка своих потребностей, возможностей и способностей.
В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования
ребенка от 4 до 5 лет.
Цель образовательной работы.
Создание в ДОУ образовательного пространства, ориентированного на полноценное обогащенное развитие детей
во всех его составляющих (образовательный процесс, профессионализм педагогов, реализующих современные
образовательные технологии, предметно – развивающая среда, активная педагогическая позиция родителей)
направленной на воспитание здорового, физически и психически развитого, социально- адаптированного, ребенка.
Задачи образовательной работы с детьми пятого года жизни.
 Укреплять здоровье, закаливать и развивать двигательную активность детей.
 Развивать познавательную активность детей, осваивать средства и способы познания, обогащать опыт
деятельности и представления об окружающем.
 Воспитывать самостоятельность и развивать стремление к самоутверждению и самовыражению.
 Укреплять доброжелательные отношения между детьми и дружеские в совместных делах.
 Развивать творческие проявления и воображение в художественной, изобразительной и игровой деятельности.
 Обогащать социальные представления о людях, о родном городе, стране.
Принципы и подходы к формированию Программы.
Содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и
выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство
воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.
Основные принципы построения и реализации Программы:
 научной обоснованности и практической применимости;
 единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей
дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки,
которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
 интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями
воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
 комплексно-тематического построения образовательного процесса.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
СТАРШАЯ ГРУППА
Данная рабочая программа составлена на основе: Детство. Примерная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования / под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. - СПб.: ООО
«Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 и образовательной программы МБДОУ. Рабочая программа определяет
содержание и организацию образовательного процесса для дошкольников от 5-ти до 6-ти лет.
Рабочая программы определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей старшей группы и
направлена на формирование общей культуры развития физических, интеллектуальных и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление
здоровья детей.
Задачи образовательной работы с детьми шестого года жизни.
 Укрепление здоровья детей, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической
культуры детей.
 Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения,
эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям.
 Развитие эстетических чувств, творческих способностей, эмоционально-ценностных ориентаций приобщения
воспитанников к искусству и художественной литературе.
 Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей,
самостоятельности и инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.
Реализация цели осуществляется в процессе разнообразных видов деятельности:
 Образовательной деятельности, осуществляемой в процессе оршанизации различных видов детской
деятельности.
 Образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов.
 Самостоятельной деятельности детей.
 В процессе взаимодействия семьями детей.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
Данная рабочая программа составлена на основе: « Детство. Примерная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования» / под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. - СПб.: ООО
«Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 и образовательной программы МБДОУ. Рабочая программа определяет
содержание и организацию образовательного процесса для дошкольников от 6-ти до 7-ми лет.
Цель.
Формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование
предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья
детей.
Задачи образовательной работы с детьми седьмого года жизни:
 Укреплять физическое и психическое здоровье детей, развивать двигательную активность, воспитывать
гигиеническую культуру, приобщать к ценностям здорового образа жизни.
 Развивать гуманистическую направленность отношения детей к миру (социальному, природному, рукотворному),
воспитывать культуру общения, доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, дружеские
взаимоотношения, стремление к сотрудничеству, взаимодействию со сверстниками и близкими взрослыми.
 Развивать познавательную активность, любознательность, стремление детей к исследованию и
экспериментированию с предметами, материалами, природными объектами, умение вести наблюдение, сравнение,
анализ, пользоваться схемами, моделями, пооперационными картами; обогащать кругозор детей, углублять и
дифференцировать представления о мире.
 Развивать инициативу и самостоятельность детей в деятельности, общении и познании, (в играх, изобразительной,
театральной, музыкальной, речевой, коммуникативной деятельности) в соответствии с интересами и склонностями
дошкольников.
 Обогащать эстетические чувства и впечатления детей, интерес к искусству, музыке, художественной литературе,
развивать речевую культуру, умение грамматически правильно, выразительно и связно передавать в речи свои
мысли, стремиться к взаимопониманию в общении со взрослыми и сверстниками.
 Развивать стремление к школьному обучению, интерес к школе, к будущей новой социальной позиции школьника,
обеспечивать становление полноценной готовности детей к обучению в школе.
 Развивать самосознание детей, воспитывать в детях уверенность, чувство собственного достоинства, стремление к
социально одобряемым действиям и поступкам, радость взросления, понимания роста возможностей и
достижений.
 Обогащать представления детей о людях, о родной стране, многообразии стран и народов мира, формировать
основы гражданских, патриотических чувств и толерантности к другим народам.
Реализация цели осуществляется в процессе разнообразных видов деятельности:
 Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
(игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкальнохудожественной, чтения).
 Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов;
 Самостоятельная деятельность детей.
 Взаимодействие с семьями детей по реализации рабочей программы.
Таким образом, решение программных задач осуществляется в совместной деятельности взрослых и детей и
самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при
проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Содержание рабочей программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают
разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям –
физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.