Распределение часов по модулям (курсам).

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
Ставропольский государственный медицинский университет
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра акушерства и гинекологии ФДПО
«Утверждаю»
Директор ИДПО
А.Я.Сохач
«____» ____________2015г.
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ»
Ставрополь 2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения
квалификации врачей «Акушерство и гинекология» является учебно-методическим
нормативным
документом,
регламентирующим
содержание,
организационнометодические формы и трудоемкость обучения.
Актуальность программы «Акушерство и гинекология» В Российской
Федерации произошли существенные изменения в законодательстве в сфере
здравоохранения, изменились принципы организации
акушерско-гинекологической
помощи с приоритетом на репродуктивный потенциал и охрану репродуктивного
здоровья семьи. Осуществлен переход на оказание помощи по медицинским стандартам
диагностики и лечения беременных и гинекологических больных. Разработаны и
внедрены критерии качества оказания помощи женщинам и детям, проводится
модернизация акушерско-гинекологической службы, внедряются новые организационные
и лечебно-диагностические технологии.
Цель дополнительной профессиональной образовательной программы
Снижение уровня репродуктивных потерь и улучшение репродуктивного
здоровья женщины в различные периоды ее жизни путем приобретения новых знаний по
вопросам охраны здоровья матери и ребенка и современных организационных и лечебнодиагностических технологий.
Планируемые результаты обучения В результате обучения планируется
повышение, как общекультурных компетенций, так и профессиональных компетенций
при оказании специализированной помощи женскому населению.
Структура дополнительной профессиональной образовательной программы
врачей по теме «Акушерство и гинекология» состоит из требований к результатам
освоения программы, требований к итоговой аттестации, учебно-тематического плана,
календарного учебного графика, содержания программы, условий обеспечения
реализации программы: учебно-методического, материально-технического. В структуру
дополнительной
профессиональной
образовательной
программы
повышения
квалификации врачей по специальности «Акушерство и гинекология» включен перечень
основной и дополнительной литературы, законодательных и нормативно-правовых
документов.
В содержании дополнительной профессиональной образовательной программы
повышения квалификации «Акушерство и гинекология» предусмотрены необходимые
знания и практические умения по оказанию специализированной акушерскогинекологической помощи
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Акушерство и гинекология»
У обучающегося должны быть сформированы следующие общепрофессиональные
компетенции (ОПК):
1. способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах своей
профессиональной деятельности в области акушерства и гинекологии;
2. способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу,
публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов
акушерско-гинекологического содержания, осуществлению воспитательной и
педагогической деятельности, сотрудничеству, разрешению конфликтов и
толерантности;
3. способностью и готовностью использовать методы управления персоналом,
организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей
профессиональной компетенции и ответственности в области акушерства и
гинекологии;
4. способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых
в обществе моральных, этических и правовых норм, соблюдать правила врачебной
этики и деонтологии, законы и нормативно-правовые, касающиеся специальности,
требования, установленные при работе с конфиденциальной информацией,
сохранять врачебную тайну и уважать мнение коллег и пациентов.
У обучающегося должны быть сформированы следующие профессиональные
компетенции (ПК):
в диагностической деятельности:
1. способностью и готовностью к постановке диагноза на основании применяемых в
акушерстве и гинекологии методов исследования;
2. способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем организма человека, использовать знания анатомо-физиологических
основ,
основные
методики
клинико-иммунологического
обследования и оценки функционального состояния организма пациенток для
своевременной диагностики
заболеваний и патологических процессов в
акушерско-гинекологической практике;
3. способностью и готовностью выявлять у пациенток основные патологические симптомы и синдромы гинекологических заболеваний, акушерских осложнений,
используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин.
Учитывать закономерности течения патологии по органам и системам организма
в целом. Анализировать закономерности функционирования органов и систем при
акушерско-гинекологических заболеваниях и патологических процессах,
использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего,
осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и
проблем, связанных со здоровьем (МКБ).
Уметь выполнять основные
диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни
состояний в акушерско-гинекологической практике.
в лечебной деятельности:
4. способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при
акушерско-гинекологических заболеваниях среди пациенток различных групп
риска заболеваний и осложнений, нозологических форм, способных вызвать
тяжелые осложнения и (или) летальный исход (особенности заболеваний нервной,
иммунной, сердечнососудистой, эндокринной, дыхательной, пищеварительной,
мочеполовой систем и крови);
своевременно выявлять жизненно опасные
нарушения (геморрагический, септический, анафилактический и др. виды шока),
использовать
методики
их
немедленного
устранения,
осуществлять
противошоковые мероприятия;
5. способностью и готовностью назначать беременным и гинекологическим больным
адекватное лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии, как профильным
больным, так и пациенткам с инфекционными и неинфекционными заболеваниями,
к ведению беременности, приему родов; владеть
необходимым объемом
оперативных вмешательств в акушерско-гинекологической практике;
в реабилитационной деятельности:
6. способностью и готовностью применять различные реабилитационные
мероприятия (медицинские, санаторно-курортные, социальные, психологические)
при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях
организма;
7. способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального
режима в период реабилитации беременных и гинекологических больных
(двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса),
определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной
физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии;
в профилактической деятельности:
8. способностью и готовностью применять современные методики сбора и медикостатистического анализа информации о показателях здоровья женщин (взрослого
населения и подростков) на уровне различных подразделений медицинских
организаций, в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и
сохранению здоровья населения;
9. способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов в развитии гинекологических заболеваний и осложнений
беременности, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические
мероприятия
по
предупреждению
инфекционных,
паразитарных
и
неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по
гигиеническим вопросам;
в организационно-управленческой деятельности:
10. способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую
в здравоохранении (законы Российской Федерации, ведомственные приказы в
сфере здравоохранения, технические регламенты, международные и национальные
стандарты, рекомендации, международную систему единиц (СИ), действующие
международные классификации), а также уметь оценивать качество и
эффективность работы медицинских
учреждений в области акушерства и
гинекологии;
11. способностью и готовностью использовать знания организационной структуры
акушерско-гинекологических учреждений, управленческой и экономической
деятельности медицинских организаций различных типов оказания медицинской
помощи, анализировать и вносить предложения по улучшению работы
акушерско-гинекологической службы на основании показателей их работы;
12. проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациенткам
акушерско-гинекологического профиля.
Перечень знаний, умений и владений
врача акушера-гинеколога по окончанию обучения
Врач акушер-гинеколог должен знать:
1. Федеральную и региональную нормативно-правовую базу по вопросам охраны
здоровья матери и ребенка и репродуктивного здоровья женщины в различные
периоды ее жизни;
2. Основы законодательства и Федеральные законы в области здравоохранения,
касающиеся вопросов охраны семьи, здоровья матери и ребенка;
3. Основные вопросы организации служб планирования семьи, пренатальной диагностики патологических состояний плода, медико-генетического консультирования
семейных пар;
4. Закономерности роста и развития органов репродуктивной системы девочки, девушки, женщины;
5. Возрастные анатомо-физиологические особенности женского организма.
6. Основы детской гинекологии и ювенильного акушерства;
7. Технологии «безопасного» аборта;
8. «Норму беременности» и «норму родов»;
9. Современные принципы ведения беременности и родов у женщин с высокой степенью риска;
10. Современные способы подготовки беременных к родам;
11. Показания к оперативному родоразрешению беременных
при
различных
состояниях и заболеваниях;
12. Периоперационную профилактику гнойно-септических заболеваний в акушерстве
и гинекологии;
13. Алгоритмы оказания помощи беременным, роженицам и родильницам при
основных видах акушерской патологии: гестозы, кровотечения, сепсис и др.;
14. Вопросы оперативного акушерства в современных условиях (показания
к
операции кесарева сечения, акушерских щипцов, вакуум-экстракции плода,
плодоразрушающим операциям);
15. Современные принципы лечения и реабилитации гинекологических больных;
16. Показания к традиционным и альтернативным хирургическим доступам при
выполнении плановых и экстренных операций в акушерстве и гинекологии;
17. Принципы реанимации и интенсивной терапии новорожденных;
18. Биологические и средовые факторы, формирующие здоровье семьи;
19. Принципы разработки, внедрения и реализации оздоровительных технологий в
деятельности детских, родовспомогательных и образовательных учреждений;
20. Основы вспомогательных репродуктивных технологий.
21. Симптомокомплекс острого живота.
Врач акушер-гинеколог должен уметь:
1. Организовать работу по изучению материнской, перинатальной и младенческой
заболеваемости и смертности, проводить анализ структуры и причин
репродуктивных потерь на уровне учреждения, города, региона;
2. Вносить предложения, направленные на профилактику и устранение причин
материнской и перинатальной заболеваемости и смертности;
3. Проводить мониторинг состояния здоровья женского населения, проводить
профилактику абортов и их осложнений;
4. Проводить анализ причин гинекологической заболеваемости и намечать пути их
устранения;
5. Правильно оценивать данные анамнеза, течения беременности, медицинские и
социальные показания и противопоказания к сохранению беременности;
6. Выявлять факторы риска материнской и перинатальной заболеваемости и
смертности, проводить профилактику возможных осложнений;
7. Правильно выбирать и оценивать методы обследования матери и плода, состояние
фето-плацентарной системы;
8. Составлять индивидуальный план ведения беременности и родов с учетом акушерской и экстрагенитальной патологии;
9. Определять степень «зрелости» шейки матки и готовности организма к родам.
10. Составлять программы интенсивной терапии при критических состояниях в
акушерстве и гинекологии (гестозы, кровотечения, сепсис и др.);
11. Проводить дифференциальную диагностику осложнений беременности, родов и
послеродового периода;
12. Знать современные тенденции в вопросах планирования семьи, контрацепции, медико-генетического консультирования;
13. Знать стандарты и уметь оценивать результаты современных методов обследования
гинекологических больных (гормональный профиль, эндоскопические и лучевые
методы исследования, тесты функциональной диагностики);
14. Проводить дифференциальную диагностику гинекологических заболеваний;
15. Осуществлять
дифференциальную
диагностику
гинекологических
и
экстрагенитальных заболеваний;
16. Давать полную интерпретацию симптомов «острого живота»;
17. Знать принципы отбора больных и применяемые современные вспомогательные
репродуктивные технологии;
18. Проводить раннюю диагностику и лечение заболеваний молочной железы.
19. Выбирать оптимальный хирургический доступ для производства акушерскогинекологических операций.
Врач акушер-гинеколог должен владеть:
Техникой:
1. Расширенной кольпоскопии, биопсии шейки матки, Пайпель-биопсии эндометрия ;
2. Операций на шейке матки (коагуляция, эксцизия, ампутация);
3. Экстренных операций в гинекологической практике в полном объеме;
4. Современных методов диагностики и оперативного лечения эктопической
беременности;
5. Вагиноскопии. Гистеро-резектоскопии и лапароскопией в объеме операции на
матке и ее придатках;
6. Самостоятельно выполнять гистерэктомию влагалищным и лапаротомным
доступами;
7. Реконструктивно-пластических операций при опущениях и выпадениях половых
органов (передняя и задняя кольпография с леваторопластикой, манчестерская
операция, операции с использованием эндопротезов);
8. Операцией хирургической стерилизации маточных труб традиционными и
эндоскопическими доступами;
9. Проведения кардиотокографии, амниоскопии;
10. Наложения типичных акушерских щипцов;
11. Вакуум-экстракции плода;
12. Плодоразрушающими операциями (краниотомия, краниоклазия);
13. Бимануальной компрессии матки;
14. Баллонной тампонады матки;
15. Ушивания разрывов промежности и шейки матки 2 и 3 степени;
16. Операции кесарева сечения в нижнем маточном сегменте в различных
модификациях;
17. Классического (корпорального) кесарева сечения;
18. Освоить технику гемостатического шва по Б.Линч, Перейра;
19. Освоить технику перевязки внутренних подвздошных артерий или восходящих
ветвей маточных артерий.
20. Освоить технику вагиноскопии у девочек.
21. Приемами пальпаторного исследовании молочной железы.
22. «Безопасного» аборта.
23. Всеми хирургическими доступами для выполнения акушерско-гинекологических
операций.
По окончанию обучению обучения врач должен владеть специальными
профессиональными навыками (СПН)
1. Основные принципы оказания помощи беременным и гинекологическим больным
высокой степени риска в соответствии с существующими стандартами и
технологиями в женской консультации;
2. Основные принципы оказания помощи беременным, роженицам, родильницам и
новорожденным высокой степени риска в соответствии с существующими
стандартами и технологиями в акушерском стационаре (перинатальном центре);
3. Основные принципы оказания помощи гинекологическим больным высокой
степени риска в соответствии с существующими стандартами и технологиями в
стационаре (перинатальном центре).
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Акушерство и гинекология»
врачей по специальности «Акушерство и гинекология»
Категория обучающихся: врачи акушеры-гинекологи
Срок обучения: 288 часов (8 недель, 2 месяца)
Режим занятий: 6 академических часов в день
Форма обучения: очная с отрывом от работы
Распределение часов по модулям (курсам).
№
Наименование модуля
1
2
1. Организация помощи
беременным, роженицам,
родильницам и
гинекологическим больным в
современных условиях
2. Гинекология
Всего
в том числе
Форма
часов лекции практ. семинары
контроля
занятия
3
4
5
6
7
19
11
8
тестирование
собеседование
90
30
50
10
141
43
78
20
4. Смежные дисциплины
8
4
4
5. Безопасность
жизнедеятельности и
медицина катастроф
6. Базисный, промежуточный и
итоговый контроль знаний
обучающихся
ИТОГО:
24
тестирование
собеседование
тестирование,
собеседование
тестирование,
собеседование
зачет
6
экзамен
3. Акушерство
288
88
132
38
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
по освоению дополнительной профессиональной образовательной программы повышения
квалификации врачей «Акушерство и гинекология»
Основная литература
1. Акушерство. Курс лекций/под ред. А.Н.Стрижакова, А.И Давыдова. – ГЭОТАР Медиа, 2009.
2. Акушерство: национальное руководство/ под ред. Э.К. Айламазяна, В.Е.
Радзинского, Г.М. Савельевой – М: ГЭОТАР - Медиа, 2009.
3. Акушерство. Курс лекций: учебное пособие/ под ред. А.Н. Стрижакова, А.И.
Давыдова «ГЭОТАР - Медиа», 2009.
4. Беременность и роды при экстрагенитальных заболеваниях/ под ред. В.Е.
Радзинского.- «ГЭОТАР-Медиа»,2009.
5. Венцковский Б.М., Запорожан В.Н. и др. Гестозы.- М., МИА, 2005.
6. Гинекология клинические лекции/ под ред. проф. Макарова О.В. М., «ГЭОТАРМедиа», 2010.
7. Женская консультация 3-е изд./ под ред. В.Е.Радзинского, -«ГЭОТАР-Медиа».
2010.
8. Киселев В.И., Сидорова И.С., Унанян А.Л., Муйжнек Е.Л. Гиперпластические
процессы органов женской репродуктивной системы: теория и практика. – М.: ИД
«Медпрактика - М», 2011.
9. Краснопольский В.И. и соавт. Оперативная гинекология. – М.: Медпресс-информ,
2010.
10. Манухин И.Б., Тумилович Л.Г., Геворкян М.А. Гинекологическая эндокринология.
Клинические лекции: руководство; 2-е изд., испр. и доп.,- «ГЭОТАР Медиа».,2010.
11. Тарасова М.А., Ярмолинская М.И. Принципы индивидуального выбора
гормональной заместительной терапии в пери- и постменопаузе. – СПб.: Изд-во.
Н-Л, 2011.
12. Хачатурян А.Р., Марютина Л.В. Кольпоскопия. Основы алгоритмов диагностики и
тактики ведения заболеваний шейки матки: методические рекомендации. – СПб.:
Изд-во Н-Л, 2011.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Дополнительная литература
Внутренние болезни (пер. с англ.)/ под ред. Марка Х. Бирс. – Литтерра, 2011.
Дерматовенерология: Национальное руководство/ под ред. Ю.К.Скрипкина,
Ю.С.Бутова, О.Л.Иванова. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2011.
Инфекционные болезни: Национальное руководство/ под ред. Н.Д.Ющук,
Ю.Я.Венгерова. – ГЭОТАР – Медиа, 2010.
Рациональная фармакотерапия в акушерстве, гинекологии и неонаталогии. 2-т/под
общ. Ред. В.Н.Серова, Г.Т.Сухих. – Изд-во Литтерра, 2010.
Струков А.И., Серов В.В. Патологическая анатомия. – Изд-во. Литтерра, 2012
Топографическая анатомия и оперативная хирургия/под ред. А.М.Панина. – Изд-во
Литтерра, 2011.
Урология: Национальное руководство/ под ред. Н.А.Лопаткина. – ГЭОТАР –
Медиа, 2009.
Экстрагенитальная патология и беременность/ под ред. Л.С.Логутовой. – Литтерра,
2011.
Заведующий кафедрой ______________________________В.В.Рыжков
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
Ставропольский государственный медицинский университет
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра акушерства и гинекологии ФДПО
«Утверждаю»
Директор ИДПО
А.Я.Сохач
«____» ____________2015г.
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«ЛАПАРОСКОПИЯ В АКУШЕРСТВЕ И ГИНЕКОЛОГИИ»
Ставрополь 2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения
квалификации врачей «Лапароскопия в акушерстве и гинекологии» является учебнометодическим
нормативным
документом,
регламентирующим
содержание,
организационно-методические формы и трудоемкость обучения.
Актуальность программы «Лапароскопия в акушерстве и гинекологии». В
Российской Федерации произошли существенные изменения в законодательстве в сфере
здравоохранения, изменились принципы организации
акушерско-гинекологической
помощи с приоритетом на репродуктивный потенциал и охрану репродуктивного
здоровья девочки, девушки, женщины. Широкое использование лапароскопии в практике
врача акушера-гинеколога позволяет проводить раннюю диагностику и лечение целого
ряда гинекологических заболеваний. Лапароскопия является малоинвазивным
хирургическим вмешательством, что позволяет, в отличие от традиционных методов
лечения гинекологических больных, минимизировать отрицательное воздействие на
органы репродуктивной системы женщины.
Цель дополнительной профессиональной образовательной программы.
Улучшение репродуктивного здоровья женщин, путем обучения практикующих врачей
основам лапароскопии и внедрения ее в практическую деятельность.
Планируемые результаты обучения. Обучение врачей основам лапароскопии
предполагает широкое внедрение лапароскопических методов в диагностике и лечении
гинекологических заболеваний. В результате обучения планируется повышение
профессиональных компетенций при оказании специализированной помощи женщинам.
Структура дополнительной профессиональной образовательной программы
врачей по теме «Лапароскопия в акушерстве и гинекологии» состоит из требований к
результатам освоения программы, требований к итоговой аттестации, учебнотематического плана, календарного учебного графика, содержания программы, условий
обеспечения реализации программы: учебно-методического, материально-технического. В
структуру дополнительной профессиональной образовательной программы повышения
включен перечень основной и дополнительной литературы, законодательных и
нормативно-правовых документов.
В содержании дополнительной профессиональной образовательной программы
повышения квалификации «Лапароскопия в акушерстве и гинекологии» предусмотрены
необходимые знания и практические умения по оказанию специализированной
акушерско-гинекологической помощи женщинам.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Лапароскопия в акушерстве и гинекологии»
У обучающегося должны
профессиональные (ОПК):
быть
сформированы
следующие
обще-
5. способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах своей
профессиональной деятельности в области акушерства и гинекологии;
6. способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу,
публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов
акушерско-гинекологического содержания, осуществлению воспитательной и
педагогической деятельности, сотрудничеству, разрешению конфликтов и
толерантности;
7. способностью и готовностью использовать методы управления персоналом,
организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей
профессиональной компетенции и ответственности в области акушерства и
гинекологии;
8. способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых
в обществе моральных, этических и правовых норм, соблюдать правила врачебной
этики и деонтологии, законы и нормативно-правовые, касающиеся специальности,
требования, установленные при работе с конфиденциальной информацией,
сохранять врачебную тайну и уважать мнение коллег и пациентов.
У обучающегося должны быть сформированы следующие профессиональные
компетенции (ПК):
в диагностической деятельности:
13. способностью и готовностью к постановке диагноза на основании применяемых в
акушерстве и гинекологии методов исследования;
14. способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем организма человека, использовать знания анатомо-физиологических
основ,
основные
методики
клинико-иммунологического
обследования и оценки функционального состояния организма пациенток для
своевременной диагностики
заболеваний и патологических процессов в
акушерско-гинекологической практике;
15. способностью и готовностью выявлять у пациенток основные патологические симптомы и синдромы гинекологических заболеваний, акушерских осложнений,
используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин.
Учитывать закономерности течения патологии по органам и системам организма
в целом. Анализировать закономерности функционирования органов и систем при
акушерско-гинекологических заболеваниях и патологических процессах,
использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего,
осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и
проблем, связанных со здоровьем (МКБ).
Уметь выполнять основные
диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни
состояний в акушерско-гинекологической практике.
в лечебной деятельности:
16. способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при
акушерско-гинекологических заболеваниях среди пациенток различных групп
риска заболеваний и осложнений, нозологических форм, способных вызвать
тяжелые осложнения и (или) летальный исход (особенности заболеваний нервной,
иммунной, сердечнососудистой, эндокринной, дыхательной, пищеварительной,
мочеполовой систем и крови);
своевременно выявлять жизненно опасные
нарушения (геморрагический, септический, анафилактический и др. виды шока),
использовать
методики
их
немедленного
устранения,
осуществлять
противошоковые мероприятия;
17. способностью и готовностью назначать беременным и гинекологическим больным
адекватное лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии, как профильным
больным, так и пациенткам с инфекционными и неинфекционными заболеваниями,
к ведению беременности, приему родов; владеть
необходимым объемом
оперативных вмешательств в акушерско-гинекологической практике;
в реабилитационной деятельности:
18. способностью и готовностью применять различные реабилитационные
мероприятия (медицинские, санаторно-курортные, социальные, психологические)
при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях
организма;
19. способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального
режима в период реабилитации беременных и гинекологических больных
(двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса),
определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной
физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии;
в профилактической деятельности:
20. способностью и готовностью применять современные методики сбора и медикостатистического анализа информации о показателях здоровья женщин (взрослого
населения и подростков) на уровне различных подразделений медицинских
организаций, в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и
сохранению здоровья населения;
21. способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов в развитии гинекологических заболеваний и осложнений
беременности, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические
мероприятия
по
предупреждению
инфекционных,
паразитарных
и
неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по
гигиеническим вопросам;
в организационно-управленческой деятельности:
22. способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую
в здравоохранении (законы Российской Федерации, ведомственные приказы в
сфере здравоохранения, технические регламенты, международные и национальные
стандарты, рекомендации, международную систему единиц (СИ), действующие
международные классификации), а также уметь оценивать качество и
эффективность работы медицинских
учреждений в области акушерства и
гинекологии;
23. способностью и готовностью использовать знания организационной структуры
акушерско-гинекологических учреждений, управленческой и экономической
деятельности медицинских организаций различных типов оказания медицинской
помощи, анализировать и вносить предложения по улучшению работы
акушерско-гинекологической службы на основании показателей их работы;
24. проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациенткам
акушерско-гинекологического профиля.
Перечень знаний, умений и владений
врача акушера-гинеколога по окончанию обучения
Врач акушер-гинеколог должен знать:
1. Федеральную и региональную нормативно-правовую базу по вопросам охраны
здоровья матери и ребенка и репродуктивного здоровья женщины в различные
периоды ее жизни;
2. Основы законодательства и Федеральные законы в области здравоохранения,
касающиеся вопросов охраны семьи, здоровья матери и ребенка;
Особенности работы эндоскопической операционной.
3. Основы безопасности при работе с электроинструментами;
4. Основы предоперационной подготовки больных и их послеоперационное ведение;
5. Технологии выполнения лапароскопических операций в гинекологической
практике;
6. Особенности выполнения лапароскопии у беременных женщин и в послеродовом
периоде.
7. Осложнения при выполнении лапароскопии;
8. Хирургическую анатомию передней брюшной стенки и органов брюшной полости;
9. Показания и противопоказания к проведению лапароскопии;
10. Возрастные анатомо-физиологические особенности женского организма.
11. Аномалии пола и половых органов;
12. Особенности течения гинекологических заболеваний у детей и подростков;
13. Оказание помощи при травмах половых органов у девочек и девушек;
14. Клинику, диагностику, лечение новообразований половых органов и эндометриоза;
15. Периоперационную профилактику гнойно-септических заболеваний в акушерстве
и гинекологии;
16. Современные принципы лечения и реабилитации гинекологических больных;
17. Показания к традиционным и альтернативным хирургическим доступам при
выполнении плановых и экстренных операций в акушерстве и гинекологии;
18. Симптомокомплекс острого живота;
Врач акушер-гинеколог должен уметь:
1. Проводить дифференциальную диагностику гинекологических заболеваний;
2. Осуществлять
дифференциальную
диагностику
гинекологических
и
экстрагенитальных заболеваний;
3. Давать полную интерпретацию симптомов «острого живота»;
4. Выбирать оптимальный хирургический доступ для производства акушерскогинекологических операций.
5. Правильно оценивать показания, противопоказания и условия для проведения
лапароскопии.
6. Диагностировать гинекологические заболевания при визуальной оценке органов
малого таза.
7. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний органов брюшной
полости;
8. Диагностировать и оказывать помощь при наличии осложнений во время
лапароскопии
Врач акушер-гинеколог должен владеть:
Техникой:
1. Диагностической лапароскопии;
2. Хирургической лапароскопии в объеме на придатках матки (сальпинготомия,
сальпингоэктомия, каутеризация яичников, цистэктомия, анексэктомия,
сальпингоовариолизис);
3. Удаления субсерозных миоматозных узлов на ножке;
4. Наложения эндоскопических швов;
5. Экстренных операций в гинекологической практике в полном объеме;
6. Всеми хирургическими доступами для выполнения акушерскогинекологических операций.
7. Лапароскопически ассистируемых операций в гинекологии.
8.
По окончанию обучения врач должен владеть специальными профессиональными
навыками (СПН)
1. Основные принципы оказания помощи беременным и гинекологическим
больным высокой степени риска в соответствии с существующими стандартами
и технологиями в женской консультации;
2. Основные принципы оказания помощи беременным, роженицам, родильницам
и новорожденным высокой степени риска в соответствии с существующими
стандартами и технологиями в акушерском стационаре (перинатальном центре);
3. Основные принципы оказания помощи гинекологическим больным высокой
степени риска в соответствии с существующими стандартами и технологиями в
стационаре (перинатальном центре).
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Лапароскопия в акушерстве и гинекологии»
№
Всего
в том числе
Форма
часов лекции практ. семинары
контроля
занятия
1
2
3
4
5
6
7
1. Нормативные документы.
6
4
2
тестирование,
Оснащение
собеседование
эндоскопической
операционной
1.1 Организация работы
6
4
2
эндоскопической
операционной.
Оборудование и
инструментарий. Техника
безопасности. Дезинфекция
и стерилизация
2
Наименование разделов
дисциплин и тем
Диагностическая
лапароскопия
2.1 Показания и
противопоказания к
проведению лапароскопии.
Обследование больных.
Предоперационная
подготовка. Ведение
послеоперационного
периода
2.2 Техника выполнения
диагностической
лапароскопии.
Обезболивание при
лапароскопических
операциях
2.3 Острый живот.
18
10
6
6
4
2
6
4
2
2
2
6
2
2
тестирование,
оценка
практических
навыков,
собеседование
Дифференциальная
диагностика хирургических
и гинекологических
заболеваний органов
брюшной полости с
помощью лапароскопии
3
Хирургическая
лапароскопия
3.1 Трубно-перитонеальное
бесплодие.
Лапароскопическая
диагностика и лечение.
Сальпингоовариолизис.
Хромосальпингоскопия.
Сальпингостоматопластика
3.2 Трубная беременность.
Лапароскопическая
диагностика и лечение
прогрессирующей и
прервавшейся трубной
беременности. Мессинг.
Сальпинготомия.
Сальпингоэктомия
3.3 Синдром
склерополикистозных
яичников.
Лапароскопическая
диагностика и лечение.
Дриллинг. Декортикация.
Резекция яичника
3.4 Пороки развития женских
половых органов.
Лапароскопическая
диагностика и лечение
больных
3.5 Миома матки и наружный
эндометриоз.
Лапароскопическая
диагностика и лечение
больных. Удаление
субсерозных миоматозных
узлов и очагов эндометриоза
3.6 Опухоли и опухолевидные
образования яичников.
Лапароскопическая
диагностика и лечение
больных. Резекция яичника.
Аднексэктомия
3.7 Лапароскопически
42
28
14
6
4
2
6
4
2
6
4
2
6
4
2
6
4
2
6
4
2
6
4
2
тестирование,
оценка
практических
навыков,
собеседование
ассистируемые операции в
гинекологии
4 Зачет
ИТОГО:
6
72
2
42
22
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
по освоению дополнительной профессиональной образовательной программы повышения
квалификации врачей «Лапароскопия в акушерстве и гинекологии»
Основная литература
Акушерство и гинекология. Схемы лечения/ под ред. акад. В.Н.Серова, Г.Т.Сухих. –
Изд-во Литтерра, 2012.
2. Акушерство: национальное руководство/ под ред. Э.К. Айламазяна, В.Е. Радзинского,
Г.М. Савельевой – М: ГЭОТАР - Медиа, 2009.
3. Гинекология клинические лекции/ под ред. проф. Макарова О.В. М., «ГЭОТАР-Медиа», 2010.
4. Гуркин Ю.А. Гинекология детского и подросткового возраста. М. МИА., 2009.
5. Женская консультация 3-е изд./ под ред. В.Е.Радзинского, - «ГЭОТАР-Медиа». 2010.
6. Краснопольский В.И. и соавт. Оперативная гинекология. – М.: Медпресс-информ,
2010.
7. Манухин И.Б., Тумилович Л.Г., Геворкян М.А. Гинекологическая эндокринология.
Клинические лекции: руководство; 2-е изд., испр. и доп.,- «ГЭОТАР - Медиа»., 2010.
8. Неотложные состояния в акушерстве и гинекологии. Диагностика и лечение./ под
общ. ред., проф. М.А. Курцера, - М: Бином. Лаборатория знаний, 2009.
9. Уварова Е.В. Детская и подростковая гинекология: руководство, - «Литтерра», 2009.
10. Харт Д.М., Норман Дж./ Гинекология. Иллюстрированное клиническое руководство. –
М.: «Бином». – 2009.
1.
Дополнительная литература
Айламазян Э.К. Гинекология от пубертата до постменопаузы. - М., Медпрессинформ,
2006.
2. Гарден А. Детская и подростковая гинекология. - М., 2002.
3. Гинекология по Э.Новак. М. 2002.
4. Клифорд Р. / Атлас оперативной гинекологии. – М.: «Медицинская литература». 2007.
5. Кулаков В.И. Леонов Б.В. / Лечение женского и мужского бесплодия.
Вспомогательные репродуктивные технологии. – М.: 2005.
6. Кулаков В.И., Адамян Л.В./ Эндоскопия в гинекологии. – М.: «Медицина». – 2000.
7. Заболевания мочеполовых органов/ под ред. проф. Ю.Г. Аляева. – Литтерра, 2007.
8. Национальное руководство по акушерству и гинекологии/ под. ред. акад. В.И.
Кулакова. - М., 2007 г.
9. Рациональная фармакотерапия в акушерстве, гинекологии и неонатологии. 2-т/ под
общ. Ред. В.Н.Серова, Г.Т.Сухих. – Изд-во Литтерра, 2010.
10. Судебно-медицинская экспертиза вреда здоровью /под ред. проф. В.А. Клевно - М:
«ГЭОТАР - Медиа»., 2009.
11. Урология: Национальное руководство/ под ред. Н.А.Лопаткина. – ГЭОТАР – Медиа,
2009.
1.
Заведующий кафедрой ______________________________В.В.Рыжков
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
Ставропольский государственный медицинский университет
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра акушерства и гинекологии ФДПО
«Утверждаю»
Директор ИДПО
А.Я.Сохач
«____» ____________2015г.
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«КОЛЬПОСКОПИЯ»
Ставрополь 2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения
квалификации врачей «Лапароскопия в акушерстве и гинекологии» является учебнометодическим
нормативным
документом,
регламентирующим
содержание,
организационно-методические формы и трудоемкость обучения.
Актуальность программы «Кольпоскопия». В последние годы в нашей стране
реализуется национальный проект «Здоровье» ориентированный на повышение качества и
доступности медицинской помощи. Реализация этого проекта предполагает
совершенствование профилактики, раннее выявление заболеваний и повышение
доступности высокотехнологических видов медицинской помощи. Заболевания шейки
матки, влагалища и вульвы – наиболее часто встречающиеся
гинекологические
заболевания, с которыми постоянно приходится иметь дело практическим врачам,
особенно работающим в женской консультации. Следует отметить, что в последние годы
наблюдается существенный рост частоты как доброкачественных, так и злокачественных
заболеваний шейки матки. Одной из важнейших проблем практической гинекологии
является тщательный отбор, адекватная терапия и грамотное диспансерное наблюдение
пациенток с доброкачественными заболеваниями шейки матки. Согласно концепции о
прогрессии опухолей, сформулированной J.Foulds, морфологическая прогрессия опухолей
происходит поэтапно («step-by-step»), начиная от легкой дисплазии до инвазивного рака,
проходя при этом все стадии онкогенеза. Оптимизация методов диагностики и лечения
патологии шейки матки является одним из главных направления поликлинической
гинекологии. Научными исследованиями доказано, что качественный скрининг женщин в
возрасте 25-65 лет может привести к снижению заболеваемости и смертности от рака
шейки матки на 84%.
Цель тематической профессиональной образовательной программы.
Повышение профессиональных теоретических и практических знаний врачей акушеровгинекологов в изучении кольпоскопических методик путем приобретения новых знаний
для повышения качества диагностики, лечения и профилактики патологии шейки матки.
Планируемые результаты обучения. В результате обучения планируется
повышение, как общекультурных компетенций, так и профессиональных компетенций
при оказании специализированной помощи женскому населению.
Структура тематической профессиональной образовательной программы
«Кольпоскопия» состоит из требований к результатам освоения программы, требований к
итоговой аттестации, учебно-тематического плана, календарного учебного графика,
содержания программы, условий обеспечения реализации программы: учебнометодического, материально-технического. В структуру тематической профессиональной
образовательной программы повышения квалификации врачей по специальности
«Кольпоскопия»
включен перечень основной и дополнительной литературы,
законодательных и нормативно-правовых документов.
В содержании тематической профессиональной образовательной программы
повышения квалификации «Кольпоскопия» предусмотрены необходимые знания и
практические умения по кольпоскопическим методикам.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ТЕМАТИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Кольпоскопия»
У обучающегося должны быть сформированы следующие обще-профессиональные и
(ОПК):
1. Способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах своей
профессиональной деятельности в области акушерства и гинекологии;
2. Способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу,
публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов
акушерско-гинекологического содержания, осуществлению воспитательной и
педагогической деятельности, сотрудничеству, разрешению конфликтов и
толерантности;
3. Способностью и готовностью использовать методы управления персоналом,
организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей
профессиональной компетенции и ответственности в области акушерства и
гинекологии;
4. Способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых
в обществе моральных, этических и правовых норм, соблюдать правила врачебной
этики и деонтологии, законы и нормативно-правовые, касающиеся специальности,
требования, установленные при работе с конфиденциальной информацией,
сохранять врачебную тайну и уважать мнение коллег и пациентов.
У обучающегося должны быть сформированы следующие профессиональные
компетенции (ПК):
в диагностической деятельности:
1. Способностью и готовностью к постановке диагноза на основании методик,
принятых в кольпоскопическом исследовании;
2. Способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем организма человека, использовать знания анатомо-физиологических основ, гистологии, цитологии, основные методики клиникоиммунологического обследования и оценки функционального состояния организма
пациенток для своевременной диагностики
заболеваний и патологических
процессов;
3. Способностью и готовностью выявлять у пациенток основные патологические симптомы и синдромы гинекологических заболеваний, используя знания основ
медико-биологических и клинических дисциплин. Учитывать закономерности
течения патологического процесса. Использовать алгоритм постановки диагноза и
его рубрификации (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом
Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со
здоровьем (МКБ). Уметь выполнять основные диагностические мероприятия по
выявлению угрожающих жизни состояний в гинекологической практике.
в лечебной деятельности:
1. Способностью и готовностью придерживаться алгоритмов диагностики,
выполнять основные методики простой и расширенной кольпоскопии, прицельной
биопсии при патологии шейки матки среди пациенток групп риска, способных
вызвать онкологические заболевания;
2. Своевременно выявлять жизненно опасные осложнения и нарушения (геморрагический, септический, анафилактический и др. виды шока), использовать методики
их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия;
3. Способностью и готовностью назначать пациентам адекватное лечение в
соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора
медикаментозной и немедикаментозной терапии; владеть необходимым объемом
манипуляционных и.малых оперативных вмешательств в гинекологической
практике при патологии шейки матки;
в реабилитационной деятельности:
1. Способностью и готовностью применять различные реабилитационные
мероприятия (медицинские, социальные, психологические) при патологических
состояниях и повреждениях организма;
2. Способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального
режима и методик в период реабилитации гинекологических больных,
фитотерапии.
в профилактической деятельности:
1. Способностью и готовностью применять современные методики сбора и медикостатистического анализа информации о показателях здоровья женщин (взрослого
населения и подростков), в целях разработки научно-обоснованных мер по
улучшению и сохранению здоровья населения;
2. Способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов в развитии патологии шейки матки, проводить их
коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению
онкологической патологии, проводить санитарно-просветительскую работу по
здоровому образу жизни, гигиеническим вопросам;
3. Способностью и готовностью реализовывать принципы профилактики
онкологических заболеваний согласно приятым рекомендациям и инструкциям.
в организационно-управленческой деятельности:
1. Способностью и готовностью использовать нормативную документацию,
принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, ведомственные
приказы в сфере здравоохранения, технические регламенты, международные и
национальные стандарты, рекомендации, международную систему единиц (СИ),
действующие международные классификации);
2. Способностью и готовностью использовать знания организационной структуры
акушерско-гинекологических учреждений, управленческой и экономической
деятельности медицинских организаций различных типов оказания медицинской
помощи, анализировать и вносить предложения по улучшению работы гинекологической службы на основании показателей их работы;
3. Проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациенткам
акушерско-гинекологического профиля.
Перечень знаний, умений и владений
врача акушера-гинеколога по окончанию обучения
Врач акушер-гинеколог должен знать:
1. Федеральную и региональную нормативно-правовую базу по вопросам охраны
репродуктивного здоровья женщины в различные периоды ее жизни;
2. Основы законодательства и Федеральные законы в области здравоохранения;
3. Возрастные анатомо-физиологические особенности женского организма;
4. Биологические и средовые факторы, формирующие здоровье женщины;
5. Показания и противопоказания, условия для проведения кольпоскопии и биопсии;
6. Основы безопасности при работе с аппаратурой;
7. Методики простой и расширенной кольпоскопии;
8. Методику прицельной биопсии;
9. Классификацию патологии шейки матки;
10. Алгоритм диагностики патологии шейки матки;
11. Показания для выбора оптимальных методик лечения патологии шейки матки с
учетом современных требований;
12. Осложнения и принципы их предупреждения при проведении кольпоскопии и
биопсии;
13. Алгоритм профилактических осмотров в соответствии с рекомендациями Рабочей
группы по патологии шейки матки 2007г;
14. Принципы реабилитации больных с патологией шейки.
Врач акушер-гинеколог должен уметь:
1. Организовать работу по проведению кольпоскопического исследования, в целях
выявления патологии шейки матки и предупреждения онкологической патологии;
2. Проводить анализ причин патологии шейки матки и намечать пути их устранения;
3. Выявлять факторы риска развития патологии и рака шейки матки, проводить
профилактику возможных осложнений;
4. Правильно оценивать данные анамнеза, течения заболевания, осмотра и
кольпоскопического исследования;
5. Правильно выбирать и оценивать методы обследования, применяемые в
цервикальном скрининге;
6. Выполнять простую и расширенную кольпоскопию;
7. Оформлять результаты исследования;
8. Выполнять простую и прицельную биопсию;
9. Оказывать помощь при наличии осложнений при проведении кольпоскопии и
биопсии;
10. Применять методики лечения патологии шейки матки;
11. Составлять индивидуальный план ведения пациентки с патологией шейки матки;
12. Разработать индивидуальную программу реабилитации больных с патологией
шейки.
Врач акушер-гинеколог должен владеть:
Техникой:
1. Подготовкой аппаратуры для проведения кольпоскопического исследования с
учетом техники безопасности;
2. Методиками простой и расширенной кольпоскопии;
3. Методиками простой и прицельной биопсии шейки матки;
4. Современными методиками диагностики патологии шейки матки;
5. Малыми оперативными манипуляциями на шейке матки (радиоволновая, аргоновая
и диатермическая коагуляция, эксцизия, лазерная вапоризация, криодеструкция).
По окончанию обучению обучения врач должен владеть специальными
профессиональными навыками (СПН)
1. Основными принципами проведения кольпоскопического исследования в
соответствии с существующими стандартами и технологиями в поликлинической
гинекологии;
2. Основными принципами проведения биопсии шейки матки и дополнительного
обследования в выявлении патологии шейки матки и профилактики рака шейки
матки в соответствии с существующими стандартами и технологиями в
поликлинической гинекологии;
3. Основными принципами оказания консультативной и лечебной помощи
гинекологическим больным с патологией шейки матки в соответствии с существующими
стандартами и технологиями в поликлинической гинекологии.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Кольпоскопия»
врачей по специальности «Акушерство и гинекология»
Категория обучающихся: врачи акушеры-гинекологи
Срок обучения: 72 часа (2 недель, 0,5 месяца)
Режим занятий: 6 академических часов в день
Форма обучения: очная с отрывом от работы
Распределение часов по модулю в разделах.
Всего
в том числе
Форма
Наименование темы
часов лекции практ. семинары
контроля
занятия
1
2
3
4
5
6
7
1. Нормативные документы,
6
2
2
2
тестирование
оснащение кабинета
собеседование
патологии шейки матки и
операционной, техника
кольпоскопии и биопсии
№
2. Кольпоскопия
54
3. Оперативные технологии в
лечении патологии шейки
матки
6
6. Базисный, промежуточный и
итоговый контроль знаний
обучающихся
6
ИТОГО:
72
6
32
16
тестирование
собеседование
тестирование,
собеседование
6
зачет
8
40
18
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
по освоению дополнительной профессиональной образовательной программы повышения
квалификации врачей акушеров гинекологов «Кольпоскопия»
1.
2.
3.
4.
5.
Основная литература
Гинекология: национальное руководство/ под ред. акад. Кулакова В.И., М.- .,
«ГЭОТАР-Медиа», 2009.
Гинекология клинические лекции/ под ред. В.И.Кулакова, И.Б.Манухина
И.Б.«ГЭОТАР-Медиа», 2010 – 366с.
Женская консультация 3-е изд./ под ред. В.Е.Радзинского, -«ГЭОТАР-Медиа». 2010,.
(Серия «Библиотека врача-специалиста»).
Клиническая кольпоскопия. Иллюстрированное руководство Барбара С. Апгар,
Грегори А. Броиман, Марк Шпитцель. Перевод с англ. Под общей редакцией
В.Н.Прилепской. –М., Практическая медицина, 2012 – 496с: ил.
Роговская С.И. Практическая кольпоскопия.- «ГЭОТАР-Медиа».,2011г
6. Периодические журналы: «Акушерство и гинекология», «Вестник Российской
Ассоциации акушеров-гинекологов», «Журнал акушерства и женских болезней»,
«Русский медицинский журнал»
7. Информационные письма и приказы МЗРФ и МЗСК.
Дополнительная литература:
1. Айламазян Э.К. Гинекология от пубертата до постменопаузы. –М.,2006.;
2. Бургхарт Э., Пикель Г., Жирарди Ф. Кольпоскопия. Атлас и руководство. –М.: Мед.
Литература, 2008 – 199с.
3. Дамиров М.М. Лазерные, криогенные и радиоволновые Технологии в гинекологии. –
М., «БИНОМ», 2004 – 172с.
4. Домиров М.М. Аденомиоз: современный подход к диагностике и лечению (учебное
пособие), - М, РАМПО, 2008 – 41с.
5. Заболевания шейки матки, влагалища и вульвы (Клинические лекции) / Под ред. проф.
В.Н.Прилепской. –М., 1999 -432с.
6. Карелов А.К. Физиохирургические методы лечения заболеваний шейки матки. /Глава в
монографии В.Н.Прилепской «Патология шейки матки и генитальные инфекции» - М.:
МЕДпресс-информ, 2008 – с.115 – 118.
7. Киселев В.И. Вирусы папилломы человека в развитии рака шейки матки. –М. :
Димитрейд График Групп, 2004.
8. Кулаков В.И., Адамян Л.Н. Современные технологии в диагностике и лечении
гинекологических заболеваний. // Научное издание: Современные технологии в
диагностике и лечении гинекологических заболеваний / Под ред. В.И.Кулакова и проф.
Л.В. Адамян. –М., 2006. –С.3-11.
9. Минкина Г.Н Классификация заболеваний шейки матки. /Глава в монографии
В.Н.Прилепской «Патология шейки матки» - М.: МЕДпресс-информ, 2008 – с.42 – 47.
10. Подистов Ю.А., Лактионов К.П., Петровичев Н.Н. и др. Эпителиальные дисплазии
шейки матки (диагностика и лечение). - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006 – 136с.
Заведующий кафедрой ______________________________В.В.Рыжков
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
Ставропольский государственный медицинский университет
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра акушерства и гинекологии ФДПО
«Утверждаю»
Директор ИДПО
А.Я.Сохач
«____» ____________2015г.
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«ГИСТЕРОСКОПИЯ В АКУШЕРСТВЕ И ГИНЕКОЛОГИИ»
Ставрополь 2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения
квалификации врачей «Лапароскопия в акушерстве и гинекологии» является учебнометодическим
нормативным
документом,
регламентирующим
содержание,
организационно-методические формы и трудоемкость обучения.
Актуальность программы «Гистероскопия в акушерстве и гинекологии». В
Российской Федерации произошли существенные изменения в законодательстве в сфере
здравоохранения, изменились принципы организации
акушерско-гинекологической
помощи с приоритетом на репродуктивный потенциал и охрану репродуктивного
здоровья девочки, девушки, женщины. Широкое использование гистероскопии в практике
врача акушера-гинеколога позволяет проводить раннюю диагностику и лечение целого
ряда гинекологических заболеваний. Гистероскопия является малоинвазивным
хирургическим вмешательством, что позволяет, в отличие от традиционных методов
лечения гинекологических больных, минимизировать отрицательное воздействие на
органы репродуктивной системы женщины.
Цель дополнительной профессиональной образовательной программы.
Улучшение репродуктивного здоровья женщин, путем обучения практикующих врачей
основам гистероскопии и внедрения ее в практическую деятельность.
Планируемые результаты обучения. Обучение врачей основам гистероскопии
предполагает широкое внедрение эндоскопических методов в диагностике и лечении
гинекологических заболеваний. В результате обучения планируется повышение
профессиональных компетенций при оказании специализированной помощи женщинам.
Структура дополнительной профессиональной образовательной программы
по теме «Гистероскопия в акушерстве и гинекологии» состоит из требований к
результатам освоения программы, требований к итоговой аттестации, учебнотематического плана, календарного учебного графика, содержания программы, условий
обеспечения реализации программы: учебно-методического, материально-технического. В
структуру дополнительной профессиональной образовательной программы повышения
квалификации врачей по специальности «Акушерство и гинекология» включен перечень
основной и дополнительной литературы, законодательных и нормативно-правовых
документов.
В содержании дополнительной профессиональной образовательной программы
повышения квалификации «Гистероскопия в акушерстве и гинекологии» предусмотрены
необходимые знания и практические умения по оказанию специализированной
акушерско-гинекологической помощи женщинам.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Гистероскопия в акушерстве и гинекологии»
У обучающегося должны
профессиональные (ОПК):
быть
сформированы
следующие
обще-
1. способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах своей
профессиональной деятельности в области акушерства и гинекологии;
2. способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу,
публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов
акушерско-гинекологического содержания, осуществлению воспитательной и
педагогической деятельности, сотрудничеству, разрешению конфликтов и
толерантности;
3. способностью и готовностью использовать методы управления персоналом,
организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей
профессиональной компетенции и ответственности в области акушерства и
гинекологии;
4. способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых
в обществе моральных, этических и правовых норм, соблюдать правила врачебной
этики и деонтологии, законы и нормативно-правовые, касающиеся специальности,
требования, установленные при работе с конфиденциальной информацией,
сохранять врачебную тайну и уважать мнение коллег и пациентов.
У обучающегося должны быть сформированы следующие профессиональные
компетенции (ПК):
в диагностической деятельности:
1. способностью и готовностью к постановке диагноза на основании применяемых в
акушерстве и гинекологии методов исследования;
2. способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем организма человека, использовать знания анатомо-физиологических
основ,
основные
методики
клинико-иммунологического
обследования и оценки функционального состояния организма пациенток для
своевременной диагностики
заболеваний и патологических процессов в
акушерско-гинекологической практике;
3. способностью и готовностью выявлять у пациенток основные патологические симптомы и синдромы гинекологических заболеваний, акушерских осложнений,
используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин.
Учитывать закономерности течения патологии по органам и системам организма
в целом. Анализировать закономерности функционирования органов и систем при
акушерско-гинекологических заболеваниях и патологических процессах,
использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего,
осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и
проблем, связанных со здоровьем (МКБ).
Уметь выполнять основные
диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни
состояний в акушерско-гинекологической практике.
в лечебной деятельности:
4. способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при
акушерско-гинекологических заболеваниях среди пациенток различных групп
риска заболеваний и осложнений, нозологических форм, способных вызвать
тяжелые осложнения и (или) летальный исход (особенности заболеваний нервной,
иммунной, сердечнососудистой, эндокринной, дыхательной, пищеварительной,
мочеполовой систем и крови);
своевременно выявлять жизненно опасные
нарушения (геморрагический, септический, анафилактический и др. виды шока),
использовать
методики
их
немедленного
устранения,
осуществлять
противошоковые мероприятия;
5. способностью и готовностью назначать беременным и гинекологическим больным
адекватное лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии, как профильным
больным, так и пациенткам с инфекционными и неинфекционными заболеваниями,
к ведению беременности, приему родов; владеть
необходимым объемом
оперативных вмешательств в акушерско-гинекологической практике;
в реабилитационной деятельности:
6. способностью и готовностью применять различные реабилитационные
мероприятия (медицинские, санаторно-курортные, социальные, психологические)
при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях
организма;
7. способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального
режима в период реабилитации беременных и гинекологических больных
(двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса),
определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной
физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии;
в профилактической деятельности:
8. способностью и готовностью применять современные методики сбора и медикостатистического анализа информации о показателях здоровья женщин (взрослого
населения и подростков) на уровне различных подразделений медицинских
организаций, в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и
сохранению здоровья населения;
9. способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов в развитии гинекологических заболеваний и осложнений
беременности, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические
мероприятия
по
предупреждению
инфекционных,
паразитарных
и
неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по
гигиеническим вопросам;
в организационно-управленческой деятельности:
10. способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую
в здравоохранении (законы Российской Федерации, ведомственные приказы в
сфере здравоохранения, технические регламенты, международные и национальные
стандарты, рекомендации, международную систему единиц (СИ), действующие
международные классификации), а также уметь оценивать качество и
эффективность работы медицинских
учреждений в области акушерства и
гинекологии;
11. способностью и готовностью использовать знания организационной структуры
акушерско-гинекологических учреждений, управленческой и экономической
деятельности медицинских организаций различных типов оказания медицинской
помощи, анализировать и вносить предложения по улучшению работы
акушерско-гинекологической службы на основании показателей их работы;
12. проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациенткам
акушерско-гинекологического профиля.
Перечень знаний, умений и владений
врача акушера-гинеколога по окончанию обучения
1.
2.
3.
4.
Врач акушер-гинеколог должен знать:
Федеральную и региональную нормативно-правовую базу по вопросам охраны
здоровья матери и ребенка и репродуктивного здоровья женщины в различные
периоды ее жизни;
Основы законодательства и Федеральные законы в области здравоохранения,
касающиеся вопросов охраны семьи, здоровья матери и ребенка;
Особенности работы эндоскопической операционной.
Основы безопасности при работе с электроинструментами;
5. Основы предоперационной подготовки больных и их послеоперационное ведение;
6. Технологии выполнения гистероскопических операций в гинекологической
практике;
7. Особенности выполнения гистероскопии женщинам в послеродовом периоде.
8. Осложнения при выполнении гистероскопии;
9. Особенности проведения гистероскопии при аномалии пола и половых органов.
10. Показания и противопоказания к проведению гистероскопии;
11. Возрастные анатомо-физиологические особенности женского организма.
12. Аномалии пола и половых органов;
13. Особенности течения гинекологических заболеваний у детей и подростков;
14. Оказание помощи при травмах половых органов у девочек и девушек;
15. Клинику, диагностику, лечение новообразований половых органов и эндометриоза;
16. Периоперационную профилактику гнойно-септических заболеваний в акушерстве
и гинекологии;
17. Современные принципы лечения и реабилитации гинекологических больных;
18. Показания к традиционным и альтернативным хирургическим доступам при
выполнении плановых и экстренных операций в акушерстве и гинекологии;
19. Симптомокомплекс острого живота.
Врач акушер-гинеколог должен уметь:
1. Проводить дифференциальную диагностику гинекологических заболеваний;
2. Осуществлять
дифференциальную
диагностику
гинекологических
и
экстрагенитальных заболеваний;
3. Выбирать оптимальный хирургический доступ для производства акушерскогинекологических операций.
4. Правильно оценивать показания, противопоказания и условия для проведения
гистероскопии.
5. Диагностировать аномалии развития матки, внутриматочные синении,
воспалительные заболевания.
6. Диагностировать аденомиоз, субмукозную миому, полипы и рак эндометрия.
7. Проводить дифференциальную диагностику органической патологии полости
матки и цервикального канала;
8. Осуществлять диспансерное наблюдение за указанным контингентом больных.
9. Диагностировать и оказывать помощь при наличии осложнений во время
гистероскопии.
Врач акушер-гинеколог должен владеть:
Техникой:
1. Диагностической гистероскопии;
2. Гистерорезектоскопии.
3. Экстренных операций в гинекологической практике в полном объеме;
4. Всеми хирургическими доступами для выполнения акушерско-гинекологических
операций.
По
окончанию
обучения
врач
профессиональными навыками (СПН)
должен
владеть
специальными
1. Основными принципами оказания помощи беременным и гинекологическим
больным высокой степени риска в соответствии с существующими стандартами и
технологиями в женской консультации;
2. Основными принципами оказания помощи беременным, роженицам, родильницам
и новорожденным высокой степени риска в соответствии с существующими
стандартами и технологиями в акушерском стационаре (перинатальном центре);
3. Основными принципами оказания помощи гинекологическим больным высокой
степени риска в соответствии с существующими стандартами и технологиями в
стационаре (перинатальном центре).
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
« Гистероскопия в акушерстве и гинекологии»
врачей по специальности «Акушерство и гинекология»
Категория обучающихся: врачи акушеры-гинекологи
Срок обучения: 72 часов (2 недели, 0,5 месяца)
Режим занятий: 6 академических часов в день
Форма обучения: очная с отрывом от работы
Распределение часов по модулям (курсам).
Всего
в том числе
Форма
Наименование модуля
часов лекции практ. семинары
контроля
занятия
1
2
3
4
5
6
7
1. Гистероскопия в диагностике
66
2
42
22
тестирование
и лечении гинекологических
собеседование
заболеваний
ИТОГО:
72
2
42
22
6
№
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
по освоению дополнительной профессиональной образовательной программы повышения
квалификации врачей «Акушерство и гинекология»
Основная литература
1. Акушерство и гинекология. Схемы лечения/ под ред. акад. В.Н.Серова, Г.Т.Сухих.
– Изд-во Литтерра, 2012.
2. Акушерство: национальное руководство/ под ред. Э.К. Айламазяна, В.Е.
Радзинского, Г.М. Савельевой – М: ГЭОТАР - Медиа, 2009.
3. Гинекология клинические лекции/ под ред. проф. Макарова О.В. М., «ГЭОТАРМедиа», 2010.
4. Гуркин Ю.А. Детская и подростковая гинекология . М. МИА., 2009.
5. Женская консультация 3-е изд./ под ред. В.Е.Радзинского, -«ГЭОТАР-Медиа».
2010.
6. Краснопольский В.И. и соавт. Оперативная гинекология. – М.: Медпресс-информ,
2010.
7. Манухин И.Б., Тумилович Л.Г., Геворкян М.А. Гинекологическая эндокринология.
Клинические лекции: руководство; 2-е изд., испр. и доп.,- «ГЭОТАР Медиа».,2010.
8. Неотложные состояния в акушерстве и гинекологии. Диагностика и лечение./ под
общ. ред., проф. М.А. Курцера, - М: Бином. Лаборатория знаний, 2009.
9. Уварова Е.В. Детская и подростковая гинекология: руководство, - «Литтерра»,
2009.
10. Харт Д.М., Норман Дж./ Гинекология. Иллюстрированное клиническое
руководство. – М.: «Бином». – 2009.
Дополнительная литература
1. Айламазян Э.К. Гинекология от пубертата до постменопаузы. - М.,
Медпрессинформ, 2006.
2. Гарден А. Детская и подростковая гинекология. - М., 2002.
3. Гинекология по Э.Новак. М. 2002.
4. Заболевания мочеполовых органов/ под ред. проф. Ю.Г. Аляева. – Литтерра, 2007.
5. Клифорд Р. Атлас оперативной гинекологии. – М.: «Медицинская литература». 2007.
6. Кулаков В.И. Леонов Б.В. / Лечение женского и мужского бесплодия.
Вспомогательные репродуктивные технологии. – М.: 2005.
7. Кулаков В.И., Адамян Л.В./ Эндоскопия в гинекологии. – М.: «Медицина». – 2000.
8. Национальное руководство по акушерству и гинекологии/ под. ред. акад. В.И.
Кулакова. - М., 2007 г.
9. Рациональная фармакотерапия в акушерстве, гинекологии и неонатологии. 2-т/под
общ. Ред. В.Н.Серова, Г.Т.Сухих. – Изд-во Литтерра, 2010.
10. Судебно-медицинская экспертиза вреда здоровью /под ред. проф. В.А. Клевно-М:
«ГЭОТАР - Медиа»., 2009.
11. Урология: Национальное руководство/ под ред. Н.А.Лопаткина. – ГЭОТАР –
Медиа, 2009.
Заведующий кафедрой ______________________________В.В.Рыжков
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
Ставропольский государственный медицинский университет
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра акушерства и гинекологии ФДПО
«Утверждаю»
Директор ИДПО
А.Я.Сохач
«____» ____________2015г.
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ГИНЕКОЛОГИИ ДЕТСКОГО И ПОДРОСТКОВОГО
ВОЗРАСТА»
Ставрополь 2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения
квалификации врачей «Лапароскопия в акушерстве и гинекологии» является учебнометодическим
нормативным
документом,
регламентирующим
содержание,
организационно-методические формы и трудоемкость обучения.
Актуальность программы «Актуальные вопросы гинекологии детского и
подросткового возраста». В Российской Федерации произошли существенные изменения в
законодательстве в сфере здравоохранения, изменились принципы организации
акушерско-гинекологической помощи с приоритетом на репродуктивный потенциал и
охрану репродуктивного здоровья семьи, в том числе детей и подростков. Осуществлен
переход на оказание помощи по медицинским стандартам диагностики и лечения
беременных и гинекологических больных. Разработаны и внедрены критерии качества
оказания помощи женщинам и детям, проводится модернизация акушерскогинекологической службы, внедряются новые организационные и лечебнодиагностические технологии.
Цель дополнительной профессиональной образовательной программы.
Снижение уровня репродуктивных потерь и улучшение репродуктивного здоровья
девочек и девушек вступающих в детородный период.
Планируемые результаты обучения. В результате обучения планируется
повышение, как общекультурных компетенций, так и профессиональных компетенций
при оказании специализированной помощи девочкам и девушкам.
Структура дополнительной профессиональной образовательной программы
по теме «Актуальные вопросы гинекологии детского и подросткового возраста» состоит
из требований к результатам освоения программы, требований к итоговой аттестации,
учебно-тематического плана, календарного учебного графика, содержания программы,
условий обеспечения реализации программы: учебно-методического, материальнотехнического. В структуру дополнительной профессиональной образовательной
программы повышения квалификации врачей по специальности «Акушерство и
гинекология»
включен перечень основной и дополнительной литературы,
законодательных и нормативно-правовых документов.
В содержании дополнительной профессиональной образовательной программы
повышения квалификации «Актуальные вопросы гинекологии детского и подросткового
возраста» предусмотрены необходимые знания и практические умения по оказанию
специализированной акушерско-гинекологической помощи девочкам и девушкам.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Актуальные вопросы гинекологии детского и подросткового возраста»
У обучающегося должны быть сформированы следующие общепрофессиональные (ОПК):
1. способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах своей
профессиональной деятельности в области акушерства и гинекологии;
2. способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу,
публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов
акушерско-гинекологического содержания, осуществлению воспитательной и
педагогической деятельности, сотрудничеству, разрешению конфликтов и
толерантности;
3. способностью и готовностью использовать методы управления персоналом,
организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей
профессиональной компетенции и ответственности в области акушерства и
гинекологии;
4. способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых
в обществе моральных, этических и правовых норм, соблюдать правила врачебной
этики и деонтологии, законы и нормативно-правовые, касающиеся специальности,
требования, установленные при работе с конфиденциальной информацией,
сохранять врачебную тайну и уважать мнение коллег и пациентов.
У обучающегося должны быть сформированы следующие профессиональные
компетенции (ПК):
в диагностической деятельности:
1. способностью и готовностью к постановке диагноза на основании применяемых в
акушерстве и гинекологии методов исследования;
2. способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем организма человека, использовать знания анатомо-физиологических
основ,
основные
методики
клинико-иммунологического
обследования и оценки функционального состояния организма пациенток для
своевременной диагностики
заболеваний и патологических процессов в
акушерско-гинекологической практике;
3. способностью и готовностью выявлять у пациенток основные патологические симптомы и синдромы гинекологических заболеваний, акушерских осложнений,
используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин.
Учитывать закономерности течения патологии по органам и системам организма
в целом. Анализировать закономерности функционирования органов и систем при
акушерско-гинекологических заболеваниях и патологических процессах,
использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего,
осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и
проблем, связанных со здоровьем (МКБ).
Уметь выполнять основные
диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни
состояний в акушерско-гинекологической практике.
в лечебной деятельности:
4. способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при
акушерско-гинекологических заболеваниях среди пациенток различных групп
риска заболеваний и осложнений, нозологических форм, способных вызвать
тяжелые осложнения и (или) летальный исход (особенности заболеваний нервной,
иммунной, сердечнососудистой, эндокринной, дыхательной, пищеварительной,
мочеполовой систем и крови);
своевременно выявлять жизненно опасные
нарушения (геморрагический, септический, анафилактический и др. виды шока),
использовать
методики
их
немедленного
устранения,
осуществлять
противошоковые мероприятия;
5. способностью и готовностью назначать беременным и гинекологическим больным
адекватное лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии, как профильным
больным, так и пациенткам с инфекционными и неинфекционными заболеваниями,
к ведению беременности, приему родов; владеть
необходимым объемом
оперативных вмешательств в акушерско-гинекологической практике;
в реабилитационной деятельности:
6. способностью и готовностью применять различные реабилитационные
мероприятия (медицинские, санаторно-курортные, социальные, психологические)
при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях
организма;
7. способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального
режима в период реабилитации беременных и гинекологических больных
(двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса),
определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной
физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии;
в профилактической деятельности:
8. способностью и готовностью применять современные методики сбора и медикостатистического анализа информации о показателях здоровья женщин (взрослого
населения и подростков) на уровне различных подразделений медицинских
организаций, в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и
сохранению здоровья населения;
9. способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов в развитии гинекологических заболеваний и осложнений
беременности, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические
мероприятия
по
предупреждению
инфекционных,
паразитарных
и
неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по
гигиеническим вопросам;
в организационно-управленческой деятельности:
10. способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую
в здравоохранении (законы Российской Федерации, ведомственные приказы в
сфере здравоохранения, технические регламенты, международные и национальные
стандарты, рекомендации, международную систему единиц (СИ), действующие
международные классификации), а также уметь оценивать качество и
эффективность работы медицинских
учреждений в области акушерства и
гинекологии;
11. способностью и готовностью использовать знания организационной структуры
акушерско-гинекологических учреждений, управленческой и экономической
деятельности медицинских организаций различных типов оказания медицинской
помощи, анализировать и вносить предложения по улучшению работы
акушерско-гинекологической службы на основании показателей их работы;
12. проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациенткам
акушерско-гинекологического профиля.
Перечень знаний, умений и владений
врача акушера-гинеколога по окончанию обучения
Врач акушер-гинеколог должен знать:
1. Федеральную и региональную нормативно-правовую базу по вопросам охраны
здоровья матери и ребенка и репродуктивного здоровья женщины в различные
периоды ее жизни;
2. Основы законодательства и Федеральные законы в области здравоохранения,
касающиеся вопросов охраны семьи, здоровья матери и ребенка;
3. Основные вопросы организации служб планирования семьи, пренатальной диагностики патологических состояний плода, медико-генетического консультирования
семейных пар;
4. Закономерности роста и развития органов репродуктивной системы девочки, девушки, женщины;
5. Возрастные анатомо-физиологические особенности женского организма.
6. Основы детской гинекологии и ювенильного акушерства;
7. Физиологические особенности развития детского организма;
8. Нарушение менструальной функции у девочек подростков;
9. Аномалии пола и половых органов;
10. Особенности течения воспалительных заболеваний женских половых органов у
детей и подростков;
11. Вопросы планирования семьи и контрацепции у подростков;
12. Оказание помощи при травмах половых органов у девочек и девушек;
13. Клинику, диагностику, лечение новообразований половых органов и эндометриоза;
14. Вопросы полового воспитания детей и подростков;
15. Технологии «безопасного» аборта;
16. «Норму беременности» и «норму родов»;
17. Современные принципы ведения беременности и родов у женщин с высокой степенью риска;
18. Современные способы подготовки беременных к родам;
19. Показания к оперативному родоразрешению беременных
при
различных
состояниях и заболеваниях;
20. Периоперационную профилактику гнойно-септических заболеваний в акушерстве
и гинекологии;
21. Алгоритмы оказания помощи беременным, роженицам и родильницам при
основных видах акушерской патологии: гестозы, кровотечения, сепсис и др.;
22. Вопросы оперативного акушерства в современных условиях (показания
к
операции кесарева сечения, акушерских щипцов, вакуум-экстракции плода,
плодоразрушающим операциям);
23. Современные принципы лечения и реабилитации гинекологических больных;
24. Показания к традиционным и альтернативным хирургическим доступам при
выполнении плановых и экстренных операций в акушерстве и гинекологии;
25. Принципы реанимации и интенсивной терапии новорожденных;
26. Биологические и средовые факторы, формирующие здоровье семьи;
27. Принципы разработки, внедрения и реализации оздоровительных технологий в
деятельности детских, родовспомогательных и образовательных учреждений;
28. Симптомокомплекс острого живота;
29. Вопросы урогинекологии.
Врач акушер-гинеколог должен уметь:
1. Организовать работу по изучению материнской, перинатальной и младенческой
заболеваемости и смертности, проводить анализ структуры и причин
репродуктивных потерь на уровне учреждения, города, региона;
2. Вносить предложения, направленные на профилактику и устранение причин
материнской и перинатальной заболеваемости и смертности;
3. Проводить мониторинг состояния здоровья женского населения, проводить
профилактику абортов и их осложнений;
4. Проводить анализ причин гинекологической заболеваемости и намечать пути их
устранения;
5. Правильно оценивать данные анамнеза, течения беременности, медицинские и
социальные показания и противопоказания к сохранению беременности;
6. Проводить наружное и внутреннее исследование гениталий у девочек и девушек
подростков;
7. Оценивать в баллах физическое и половое развитие девочек;
8. Диагностировать аномалии полового развития, воспалительные заболевания,
новообразования, травмы половых органов, эндометриоз и нарушение
менструального цикла у девочек;
9. Оказывать консультативную и лечебную помощь девочкам и девушкам,
страдающим гинекологической патологией;
10. Осуществлять диспансерное наблюдение за девочками, страдающими
гинекологической патологией, и юными беременными
11. Выявлять факторы риска материнской и перинатальной заболеваемости и
смертности, проводить профилактику возможных осложнений;
12. Правильно выбирать и оценивать методы обследования матери и плода, состояние
фето-плацентарной системы;
13. Составлять индивидуальный план ведения беременности и родов с учетом акушерской и экстрагенитальной патологии;
14. Определять степень «зрелости» шейки матки и готовности организма к родам.
15. Составлять программы интенсивной терапии при критических состояниях в
акушерстве и гинекологии (гестозы, кровотечения, сепсис и др.);
16. Проводить дифференциальную диагностику осложнений беременности, родов и
послеродового периода;
17. Знать современные тенденции в вопросах планирования семьи, контрацепции, медико-генетического консультирования;
18. Знать стандарты и уметь оценивать результаты современных методов обследования
гинекологических больных (гормональный профиль, эндоскопические и лучевые
методы исследования, тесты функциональной диагностики);
19. Проводить дифференциальную диагностику гинекологических заболеваний;
20. Осуществлять
дифференциальную
диагностику
гинекологических
и
экстрагенитальных заболеваний;
21. Давать полную интерпретацию симптомов «острого живота»;
22. Выбирать оптимальный хирургический доступ для производства акушерскогинекологических операций.
Врач акушер-гинеколог должен владеть:
Техникой:
1. Расширенной кольпоскопии, биопсии шейки матки;
2. Пайпель-биопсии эндометрия;
3. Экстренных операций в гинекологической практике в полном объеме;
4. Современных методов диагностики и оперативного лечения эктопической
беременности;
5. Вагиноскопии;
6. Гистеро-резектоскопии;
7. Лапароскопией в объеме операции на матке и ее придатках;
8. Реконструктивно-пластических операций при пороках развития, опущениях и
выпадениях половых органов (передняя и
задняя кольпография с
леваторопластикой, манчестерская
операция, операции с
использованием
эндопротезов);
9. Проведения кардиотокографии, амниоскопии;
10. Наложения типичных акушерских щипцов;
11. Вакуум-экстракции плода;
12. Плодоразрушающими операциями (краниотомия, краниоклазия);
13. Бимануальной компрессии матки;
14. Баллонной тампонады матки;
15. Ушивания разрывов промежности и шейки матки 2 и 3 степени;
16. Операции кесарева сечения в нижнем маточном сегменте в различных
модификациях;
17. Классического (корпорального) кесарева сечения;
18. Освоить технику гемостатического шва по Б.Линч, Перейра;
19. Освоить технику перевязки внутренних подвздошных артерий или восходящих
ветвей маточных артерий.
20. Приемами пальпаторного исследовании молочной железы.
21. «Безопасного» аборта.
22. Всеми хирургическими доступами для выполнения акушерско-гинекологических
операций.
По окончанию обучению обучения врач должен владеть специальными
профессиональными навыками (СПН)
1. Основные принципы оказания помощи беременным и гинекологическим больным
высокой степени риска в соответствии с существующими стандартами и
технологиями в женской консультации;
2. Основные принципы оказания помощи беременным, роженицам, родильницам и
новорожденным высокой степени риска в соответствии с существующими
стандартами и технологиями в акушерском стационаре (перинатальном центре);
3. Основные принципы оказания помощи гинекологическим больным высокой
степени риска в соответствии с существующими стандартами и технологиями в
стационаре (перинатальном центре).
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Актуальные вопросы гинекологии детского и подросткового возраста»
врачей по специальности «Акушерство и гинекология» и «Педиатрия»
Категория обучающихся: врачи акушеры-гинекологи
Срок обучения: 144 часов (4 недели, 1 месяц)
Режим занятий: 6 академических часов в день
Форма обучения: очная с отрывом от работы
Распределение часов по модулям (курсам).
Всего
в том числе
Форма
Наименование модуля
часов лекции практ. семинары
контроля
занятия
1
2
3
4
5
6
7
1. Социальная гигиена и
6
2
4
тестирование
организация акушерскособеседование
гинекологической помощи
2. Ювенильная гинекология
126
28
63
35
тестирование
собеседование
3. Смежные дисциплины:
6
2
4
тестирование,
урогинекология
собеседование
4. Базисный, промежуточный и
6
зачет
№
итоговый контроль знаний
обучающихся
ИТОГО:
144
32
67
39
6
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
по освоению дополнительной профессиональной образовательной программы повышения
квалификации врачей «Акушерство и гинекология»
Основная литература
1. Айламазян Э.К. Гинекология от пубертата до постменопаузы. - М.,
Медпрессинформ, 2006.
2. Акушерство и гинекология. Схемы лечения/ под ред. акад. В.Н.Серова, Г.Т.Сухих.
– Изд-во Литтерра, 2012.
3. Акушерство. Курс лекций/под ред. А.Н.Стрижакова, А.И Давыдова. – ГЭОТАР Медиа, 2009.
4. Акушерство: национальное руководство/ под ред. Э.К. Айламазяна, В.Е.
Радзинского, Г.М. Савельевой – М: ГЭОТАР - Медиа, 2009.
5. Барышев.Б.А., Айламазян Э.К. Инфузионно-трансфузионная терапия
акушерских кровотечений – С-Петербург, 2008.
6. Беременность и роды при экстрагенитальных заболеваниях/ под ред. В.Е.
Радзинского.- «ГЭОТАР-Медиа»,2009.
7. Гарден А. Детская и подростковая гинекология. - М., 2002.
8. Гинекология клинические лекции/ под ред. проф. Макарова О.В. М., «ГЭОТАРМедиа», 2010.
9. Гуркин Ю.А. Ювенильная гинекология. – СПб., 1993.
10. Гуркин Ю.А. Неотложная гинекология детей и подростков. – СПб., 1994.
11. Женская консультация 3-е изд./ под ред. В.Е.Радзинского, -«ГЭОТАР-Медиа».
2010.
12. Коколина В.Ф. Гинекологическая эндокринология детского и подросткового
возраста. – М.: - 1998.
13. Краснопольский В.И., Мельник Т.Н., Серова О.Ф. Безопасный аборт. – «ГЭОТАРМедиа», 2009.
14. Краснопольский В.И. и соавт. Оперативная гинекология. – М.: Медпресс-информ,
2010.
15. Лекарственные средства в акушерстве и гиненкологии: 3-е изд., испр. и доп.
Адамян Л.В., Комиссарова Л.М., Ляшко Е.С., и др. / под ред. В.Н. Серова, Г.Т.
Сухих, -«ГЭОТАР-Медиа», 2010.
16. Манухин И.Б., Тумилович Л.Г., Геворкян М.А. Гинекологическая эндокринология.
Клинические лекции: руководство; 2-е изд., испр. и доп.,- «ГЭОТАР Медиа».,2010.
17. Национальное руководство по акушерству и гинекологии/ под. ред. акад. В.И.
Кулакова. - М., 2007 г.
18. Радзинский В.Е. Акушерская агрессия. - «Status Praesens», 2011.
19. Уварова Е.В. Детская и подростковая гинекология: руководство, - «Литтерра»,
2009.
20. Хубер Х. Гинекология подростков. – М.: - 1988
Дополнительная литература
1. Дерматовенерология: Национальное руководство/ под ред. Ю.К.Скрипкина,
Ю.С.Бутова, О.Л.Иванова. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2011.
2. Заболевания мочеполовых органов/ под ред. проф. Ю.Г. Аляева. – Литтерра, 2007.
3. Инфекционные болезни: Национальное руководство/ под ред. Н.Д.Ющук,
Ю.Я.Венгерова. – ГЭОТАР – Медиа, 2010.
4. Нефрология: Неотложные состояния/под ред. Н.А.Мухина. – М.: Эксмо, 2010.
5. Рациональная фармакотерапия в акушерстве, гинекологии и неонаталогии. 2-т/под
общ. Ред. В.Н.Серова, Г.Т.Сухих. – Изд-во Литтерра, 2010.
6. Руководство по амбулаторно-поликлинической педиатрии/ под ред. А.А.Баранова.
– М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.
7. Руководство по лабораторным методам диагностики/под ред. А.А.Кишкун. – М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2007.
8. Судебно-медицинская экспертиза вреда здоровью /под ред. проф. В.А. Клевно-М:
«ГЭОТАР - Медиа»., 2009.
9. Урология: Национальное руководство/ под ред. Н.А.Лопаткина. – ГЭОТАР –
Медиа, 2009.
10. Чеботарев В.В. Урогенитальная хламидийная инфекция. – Ставрополь, 2011.
11. Экстрагенитальная патология и беременность/ под ред. Л.С.Логутовой. – Литтерра,
2011.
Заведующий кафедрой ______________________________В.В.Рыжков