Особенности проведения государственной (итоговой

Особенности проведения государственной (итоговой) аттестации для учащихся с ОВЗ.
К обучающимся (выпускникам) с ограниченными возможностями здоровья относятся лица,
имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии (глухие, слабослышащие,
слепые, слабовидящие, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного
аппарата и другие, в том числе дети-инвалиды, лица, обучавшиеся в XI (XII) классе по состоянию
здоровья на дому, в оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа для детей,
нуждающихся в длительном лечении, находившиеся в лечебно-профилактических учреждениях
более 4 месяцев).
Для указанной категории выпускников государственная (итоговая) аттестация может по их
желанию проводиться также в форме единого государственного экзамена (далее - ЕГЭ).
Особенности проведения ЕГЭ для выпускников с ограниченными возможностями здоровья
регламентируются пунктами 5, 29, 34, 36 Порядка проведения единого государственного
экзамена, утверждённого приказом Минобрнауки России от 24 февраля 2009 г. N 57
(зарегистрирован Минюстом России 26 марта 2009 г., регистрационный N 13600);
выбранные выпускником форма (формы) государственной (итоговой) аттестации и
общеобразовательные предметы, по которым он планирует сдавать экзамены, указываются им в
соответствующем заявлении.
—Государственная (итоговая) аттестация проводится в форме единого государственного экзамена
(ЕГЭ).
—Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья могут быть установлены иные
формы государственной итоговой аттестации. При этом допускается сочетание обеих форм
государственной (итоговой) аттестации. —
Количество экзаменов по выбору определяется выпускниками самостоятельно, для чего не
позднее 1 марта текущего года они подают в образовательное учреждение заявление о сдаче
экзаменов по выбору с указанием соответствующих общеобразовательных предметов.
Документы для прохождения государственной (итоговой) аттестации в форме государственного
выпускного экзамена: —заключение психолого-медико-педагогической комиссии или справка об
установлении инвалидности, выданная федеральным государственным учреждением медикосоциальной экспертизы.
При проведении государственного выпускного экзамена для выпускников с ОВЗ обеспечивается
соблюдение следующих требований:
государственный выпускной экзамен проводится в отдельной аудитории (число участников – не
более 12);
при необходимости образовательное учреждение с учетом индивидуальных особенностей
конкретного выпускника с ограниченными возможностями здоровья может организовать для него
проведение государственного выпускного экзамена в другое время, а также по согласованию с
родителями (законными представителями) на дому;
продолжительность государственного выпускного экзамена увеличивается на 1,5 часа;
при проведении государственного выпускного экзамена присутствует ассистент, оказывающий
выпускникам с ограниченными возможностями здоровья необходимую техническую помощь с
учетом их индивидуальных особенностей, в частности, помогающий выпускнику занять рабочее
место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с экзаменатором;
выпускники с ограниченными возможностями здоровья с учетом их индивидуальных
особенностей могут в процессе сдачи государственного выпускного экзамена пользоваться
необходимыми им техническими средствами.
Требования к пункту проведения экзамена (ЕГЭ):
—Для участников ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья пункт проведения ЕГЭ должен
быть оборудован с учетом их индивидуальных особенностей. Материально-технические условия
проведения экзамена должны обеспечивать возможность беспрепятственного доступа участников
ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья в аудитории, туалетные и иные помещения, а
также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных
дверных проемов, лифтов (при отсутствии лифтов аудитория должна располагаться на первом
этаже), специальных кресел и других приспособлений).
—При проведении экзамена присутствуют ассистенты, оказывающие участникам ЕГЭ с
ограниченными возможностями здоровья необходимую техническую помощь с учетом их
индивидуальных особенностей, помогающие участникам ЕГЭ с особыми образовательными
потребностями занять рабочее место, передвигаться, прочитать задание. Участники ЕГЭ с
ограниченными возможностями здоровья с учетом их индивидуальных особенностей могут в
процессе сдачи экзамена пользоваться необходимыми им техническими средствами.
Материально-технические условия должны обеспечивать возможность беспрепятственного
доступа выпускников с ограниченными возможностями здоровья в аудитории, туалетные и иные
помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней,
расширенных дверных проемов, лифтов (при отсутствии лифтов аудитория должна располагаться
на первом этаже), специальных кресел и других приспособлений).
—Во время проведения экзамена для участников ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья в
аудиториях может быть организовано питание и перерывы для проведения необходимых
медико-профилактических процедур.
Дополнительные требования при проведении ГВЭ в зависимости от категорий выпускников с
ограниченными возможностями здоровья:
для слабослышащих:
обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при
необходимости выпускникам предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального
пользования;
текстовая форма инструкции по заполнению бланков;
для детей с тяжелыми нарушениями речи:
текстовая форма инструкции по заполнению бланков;
для слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:
по их желанию государственный выпускной экзамен по всем общеобразовательным предметам
может проводиться в письменной форме.
для слабовидящих:
обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;
в аудиториях для проведения экзаменов должно быть предусмотрено наличие увеличительных
устройств для копирования в увеличенном размере бланков ЕГ;
задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения вступительных испытаний
оформляются увеличенным шрифтом (размер 16–20).
для выпускников, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата:
на сегодняшний день не требуется как-либо изменять процедуру экзамена. Единственное
условие, необходимое для участия в ЕГЭ, — это размещение в аудиториях, находящихся на
первых этажах пунктов приема экзамена;
количество обучающихся в одной аудитории - не более 6 человек;
ассистент, который может оказать помощь в фиксации положения в кресле, укрепить и поправить
протезы и т.п
иные (диабет, астма, порок сердца, энурез, язва, сложные формы остеохондроза, сколиоза и др.):
особых требований к оформлению КИМ, продолжительности экзамена, рабочему месту и т.д. нет.
Направления сопровождения
педагогическое:
ознакомление учащихся с разными видами тестов;
—выработка алгоритмов выполнения тестовых заданий;
систематическое использование тестовых заданий на разных этапах урока, на разных предметах и
на мероприятиях; —
развитие общеучебных умений и навыков, необходимых для успешного выполнения тестовых
заданий; —ознакомление учащихся 11 классов с демоверсией по конкретному предмету; —
использование «кодификатора» и «спецификации» при подготовке учащихся к ЕГЭ; —
выработка алгоритмов выполнения заданий, аналогичных предложенным в КИМ; —
повторение фактического предметного материала за курс основной общей школы в объеме,
требуемом КИМ;
создание программ факультативных курсов по подготовке к ЕГЭ по общеобразовательным
предметам.
психологическое:
Его осуществляют педагоги-психологи.
Необходимо учащимся 11 классов посещать занятия педагога-психолога с целью овладения
приемами снятия психологического напряжения в период подготовки к экзаменам и их
прохождения.
Среди внешних факторов, мешающих работе учащихся, выявлены:
шум в аудитории;
негромкий голос организаторов проведения ЕГЭ в аудитории;
стук каблуков.
Рекомендации:
объяснять правила заполнения бланков последовательно, четко и не спеша, чтобы облегчить
учащимся понимание инструкции;
акцентировать важные слова как способ привлечения и удержания внимания выпускников
(использовать с этой целью такие приемы, как изменение темпа речи и интонирование);
отвечать индивидуально (это поможет избежать шума в аудитории, так мешающего учащимся
сосредоточиться на выполнении задания);
давать ответы на все вопросы, заданные учащимися. Перед началом экзамена предупредить
выпускников, на вопросы какого характера они могут получить ответ и на какие вопросы учитель
не имеет права отвечать;
своим поведением во время проведения экзамена показывать пример выпускникам: сдерживать
свои эмоции;
помнить о правилах эффективного общения;
не использовать в общении с учащимися угрозы, критику, мораль, нравоучения, проповеди,
высмеивание, уговоры.
социальное:
Родители как участники социального сопровождения поддерживают своих детей морально,
материально.
Рекомендованы следующие формы работы с родителями:
родительское собрание : «Как помочь ребенку готовиться к ЕГЭ?» (ведущие педагог-психолог и
классный руководитель);
ролевая игра: «Сдаем ЕГЭ»;
общие рекомендации психолога для работы с родителями;
«Мозговой штурм» на тему: «Чем я как родитель могу помочь своему ребенку?». Составление
«копилки полезных советов».
Приложение № 2
к приказу департамента
образования, науки и
молодежной политики
Воронежской области
от 12.12.2016 №137
Руководителю
________________________________
___________________________________________________
(наименование образовательной организации)
______________________________________
(Ф.И.О.)
ЗАЯВЛЕНИЕ
об участии в государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного
общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) учащихся с
ограниченными возможностями здоровья
в Краснодарском крае в 2016 году
Я,
(фамилия)
(имя)
(отчество)
документ, удостоверяющий личность, ___________________ серия _______ № ______________,
выдан________________________________________________________ «___» _______________ г.,
(дата выдачи)
(наименование выдавшего органа)
дата рождения «___» _____________ 20___ года, проживающий(ая) по адресу:
почтовый индекс ____________, город, район ____________________________________________,
улица _________________________________________, дом _________, кв. ________,
телефон _________________________________________,
учащий(ая)ся 9 «__» класса образовательной организации ________________________________
_____________________________________________________________________________________________
(полное наименование образовательного учреждения)
прошу включить меня в число участников государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования
в форме основного государственного экзамена для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОГЭ с ОВЗ)
на территории Воронежской области в 2016 году по следующим предметам:
Наименование
предмета
Русский язык
Отметка об
участии
Наименование
предмета
География
Отметка об
участии
Наименование
предмета
Немецкий язык
Отметка об
участии
Математика
История России
Испанский язык
Биология
Обществознание
Информатика и
ИКТ
Физика
Английский
язык
Французский
язык
Литература
Химия
При
проведении
экзаменов
для
меня
необходимы
следующие
условия **:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________.
С порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного
общего образования ознакомлен(а)
«_____» ______________ 2016 г.
_________________________
(подпись выпускника)
________________________________________/________________________/__________________/
(законный представитель: мать, отец, усыновитель, опекун, попечитель)
(ФИО)
(подпись)
/вписать нужное/
«_____» ______________ 2016 г.
_________________________________
*Примечание: копия документа, удостоверяющего личность, прилагается к заявлению.
**Примечание:
1. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и
инвалидов, а также тех, кто по состоянию здоровья обучался на дому, в образовательных организациях, в
том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и
оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении.
2. К заявлению прилагаются:
- для лиц с ограниченными возможностями здоровья - копия рекомендации психолого-медикопедагогической комиссии или заверенная в установленном порядке копия справки, подтверждающей
установление инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной
экспертизы;
- для обучавшихся по состоянию здоровья на дому – документы, подтверждающие основание
обучения на дому (приказ по образовательной организации, справка-основание);
- для обучавшихся в
образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в
которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для
нуждающихся в длительном лечении, - документ, подтверждающий длительное пребывание в
вышеперечисленных медицинских организациях