Конспект занятия по ознакомлению с окружающим Тема: «Животные жарких стран» Задачи: • дать представление детям о животных жарких стран: внешний вид, характерные особенности; • закрепить названия детенышей; • расширять кругозор; • воспитывать любовь к животным. • закрепить умение детей согласовывать прилагательные с существительными и числительные: «один», «много» с существительными; • расширять словарный запас; • развивать психические процессы: внимание, память; • совершенствовать общую и мелкую моторику. Материал и оборудование: • книги с изображениями животных; • игрушки-животные; • иллюстрации с изображением животных; • ТСО – музыкальный центр с музыкой «В мире животных» В:- Ребята, сегодня к нам в группу приходил почтальон. Он передал мне письмо. Письмо написал директор зоопарка. А вы знаете, что такое зоопарк? (Ответы детей). Вот это письмо. (Воспитатель показывает детям письмо) . Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята! Наш зоопарк открылся совсем недавно. В нем живут разные интересные и необычные животные, но их еще совсем немного. Ребята, пожалуйста, помогите нашему зоопарку. Пришлите картинки с животными жарких стран, которых вы знаете и хотели бы видеть в нашем зоопарке. До свидания. Жду ответа». В: - Дети, поможем зоопарку? (Да). Но сначала нам нужно вспомнить, какие животные живут в жарких странах. Воспитатель с детьми проходят и садятся на места. На столе стоят игрушки с животными жарких стран. По ходу беседы педагог показывает всех названных животных. В: - Далеко-далеко, в жаркой стране Африке жил-был грозный… кто это? (Лев). Правильно, это лев. Жил лев с львицей. А чем внешне отличается лев от львицы? (У льва большая голова, пушистая грива, а у львицы гривы нет). А как вы думаете, для чего льву нужна грива? (Это защита. Когда львы дерутся, устанавливая, кто главнее, грива служит защитой от сильных царапин и укусов. Она защищает голову и шею льва). Лев – царь зверей. Почему так говорят? (Потому что, когда он идет на охоту, не прячется, не нападает на свою жертву исподтишка, а гордо предупреждает: рычит – я вышел на охоту, берегитесь звери). В. ставит на стол носорога. – Вы узнали это животное? (Это носорог). Верно. Тело носорога покрыто толстой кожей грязно-серого цвета. А что у него находится на носу? (Рог). Правильно. Поэтому его и назвали – носорог. Плохо придется тому, кто встанет на пути, - в гневе носорог сокрушит кого угодно. Но стоит при приближении животного отойти немного в сторону – и носорог промчится мимо, видит он плохо. Днем носороги спят в зарослях на боку, а ночью отправляются на прогулку. Ест носорог траву, листья, корни растений. В: - Молодцы! А еще в Африке живет гигантское животное. (Показ). Это слон. Да. Слон – могучее, очень сильное животное. Даже льву с ним не справится. Самое удивительное у слова – хобот. Что делает слон хоботом? (Собирает листья и плоды с деревьев, рвет траву, пьет, может переносить деревья. Хоботом он защищается от врагов, выражает нежность, поглаживая с любовью своего детеныша). Как он называется? (Слоненок). В: - Вдруг из воды показались глаза, уши и ноздри какого-то зверя. (Бегемот). Бегемот – огромное и тяжелое животное. Больше времени он проводит в воде. Пасть бегемота огромная, клыки находятся как наверху, так и внизу. Особенно большие клыки в нижней челюсти. Этой челюстью он набирает водоросли со дна, как ковшом экскаватора. Хоть и кажется, что бегемот большой и ленивый, но на самом деле он хорошо плавает и быстро бегает по суше. В: - Конечно, в жарких странах живут еще очень много и других животных. Кого вы знаете? (Тигр, гепард, жираф, верблюд и др.) Физкультминутка: детям загадывают загадки про животных, а на отгадку изображают этого животного (его повадки, голос, детеныша) . В: - Я предлагаю поиграть в игру «Один - много». Воспитатель стоит в центре круга с мячом и бросает мяч ребенку, называя животного в единственном числе, а ребенок должен бросить мяч обратно и назвать животных во множественном числе В: - Молодцы, все справились с поставленной задачей. В: - Молодцы, ребята, вы знаете очень много животных. Чтобы вы лучше запомнили, кто живет в жарких странах, я предлагаю вам посмотреть презентацию «Животные жарких стран». Просмотр презентации. В. Ребята, а давайте мы отправим это видеописьмо директору зоопарка. Он будет знать каких животных мы хотим видеть в зоопарке. Итог занятия: - О ком мы сегодня говорили? - Где у нас их можно увидеть? - Почему они не могут жить в наших лесах? Воспитатель хвалит и благодарит детей.