Конспект Неклюенко Л.А - Всероссийский фестиваль

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2014-2015учебный год)
Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование
Название работы: Конспект образовательной деятельности по речевому
развитию «Муха-цокотуха» (подготовительная группа)
Автор: Неклюенко Людмила Анатольевна, МБДОУ ДСОВ № 32
ст. Каневская, Краснодарского края.
Место выполнения работы: 353730, Краснодарский край, Каневской район, ст.
Каневская, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 32 муниципального образования
Каневской район
Образовательная область: речевое развитие.
Вид деятельности: образовательная.
Возрастная группа: подготовительная
Тема: «Муха-Цокотуха»
Программные задачи:
Образовательные:
 развивать умение подбирать слова, характеризующие поведение и черты
характера различных литературных героев;
 развивать интонационную выразительность речи;
 развивать навыки диалогической речи, умение выстраивать диалог в
заданных обстоятельствах;
 научить рассуждать, расширить словарный запас.
Развивающие:
 развивать умение сотрудничать с друзьями;
 стимулировать развитие внимания, воображения, мышления;
 активизировать процессы восприятия, внимания, памяти.
Воспитательные:
 воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в этом нуждается;
 воспитывать навыки
взаимодействия и сотрудничества, активности и
самостоятельности.
Использование современных педагогических технологий:
- технология сотрудничества - для реализации партнёрства в отношениях
педагога и ребёнка;
- здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика
«Бабочки
красавицы», физминутка «Танец мух», пальчиковая гимнастика «Дружно
пальчики считаем, насекомых называем» направлены на сохранение здоровья
ребенка;
- технология музыкального воздействия: музыка П. И. Чайковского «Вальс
цветов»- используются в качестве вспомогательного средства для поддержания
интереса, устойчивости внимания;
- мультимедийные технологии: используется программа Microsoft PowerPoint –
презентация «Весна» для привлечения внимания и развития активности
воспитанников в процессе обучения; способствующая более эффективному
усвоению знаний.
- развивающее обучение: «Найди отличия», «Ползает, летает, прыгает» используются
приемы для развития высших психических функций
дошкольников: восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения и речи.
Предварительная работа:
- чтение художественных произведений: К.И. Чуковский «Муха-Цокотуха», В.
Бианки «Как муравьишка домой спешил»;
- беседы: о весне, о насекомых;
- наблюдения и экскурсии: в парк, по территории детского сада;
- рассматривание фотографий, книг, рисунков с изображением насекомых,
рассматривание картин о весне;
- разучивание хороводной игры «Весна», разучивание пальчиковой
гимнастики,физминутки;
- создание презентации «Весна».
Используемые методы и приемы: приемы привлечения внимания детей,
обеспечение эмоциональности и интереса, приемы активизации познавательной
деятельности, опора на разнообразные формы активности (слуховую, зрительную,
двигательно-моторную) с целью предупреждения утомляемости детей,
воспитательные моменты, контроль за речью детей, выявление и своевременное
исправление допущенных ошибок, адекватность предъявляемых требований с
учетом возрастных возможностей и особенностей личности каждого ребенка,
доступность и четкость формулировки вопросов, наводящие вопросы,
подсказывающий характер вопросов.
Оборудование: шапочки насекомых: муха, стрекоза, бабочка , божья коровка,
пчела, комар, паук; магнитофон, запись музыкального сопровождения музыка П.
И. Чайковского «Вальс цветов»; бумажные бабочки для дыхательной гимнастики
«Бабочки красавицы».
Ход образовательной деятельности
Воспитатель: Наступила долгожданная
весна. Пригрело солнце, и
появляются снова насекомые. Каких насекомых вы, ребята, знаете? Верно. Это мухи, бабочки, божьи коровки, комары, пчёлы, жуки, стрекозы. И вот, в один из
погожих дней….
Муха, муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла
Муха денежку нашла.
Воспитатель: Как вы думаете, что почувствовала муха, когда нашла
денежку? Давайте попробуем показать и рассказать, что делает и говорит муха,
нашедшая денежку. Какое настроение у неё? Она рада? Попробуйте показать, что
муха удивлена, озабочена. Опишите внешность нашей мухи.
Воспитатель: Пошла муха на базар и купила самовар, вернулась и
пригласила гостей. Первой прилетела бабочка-капустница. (Выходит ребенок,
изображающий бабочку)
Бабочка. Я - бабочка-капустница, вылетаю из своего укрытия первая. Мы
все зимуем в укромном месте, а с первым теплом летим навстречу солнцу. Как вы
думаете, почему меня так назвали? А как я на свет появилась? Опишите нашу
гостью. Какой диалог мог произойти между мухой и бабочкой? Чем же меня муха
будет угощать? (нектаром) С помощью чего бабочка пьёт нектар? (с помощью
хоботка).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько еще красивых бабочек-подружек
прилетело к мухе на чай. Они приглашают бабочку – капустницу покружиться с
ними в хороводе. Дыхательная гимнастика «Бабочки красавицы»
Чудесный хоровод получился у нас. А на наше чаепитие спешит следующая
гостья.
Стрекоза. (Выходит ребенок, изображающий стрекозу)
Воспитатель: Она совсем не похожа на свою подружку бабочку. Опишитека её. (Глаза необыкновенные - большие, выпуклые. Тоненькое туловище,
прозрачные крылья, цепкие тоненькие, короткие ножки. Питается комарами,
мошками, мухами). Друзья, мы с вами знаем чистоговорку про стрекозу. Давайте
все дружно её проговорим.
Зу-зу-зу-пригласили стрекозу
За-за-за-прилетела стрекоза.
Очень хорошо и четко проговорили скороговорку. Молодцы.
Божья коровка: А вот и я. Посмотрите, какое у меня нарядное платье в
горошек. Кто мне ответит, сколько горошинок на моём красном платьице?(6)А
еще у меня есть усики и 6 лапок. Кто держал меня на ладони? Что осталось на
ладони?(желтый след). Ребята, божья коровка оставляет желтую и очень горькую
жидкость. Поэтому птички стараются держаться от них подальше. А сама божья
коровка питается тлей в очень больших количествах. Тем самым приносит
пользу садам. Гости дорогие, предлагаю поиграть в игру. (пальчиковая
гимнастика)
Дружно пальчики считаемНасекомых называем.
Бабочки, кузнечик, муха,
Это жук с зелёным брюхом.
Это кто же тут звенит?
Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь!
Воспитатель: А теперь пришла пора поиграть нам детвора. (Дидактическая
игра «Ползает , летает, прыгает»)
Дети, кто из этих насекомых ползает, а кто летает, прыгает? Вы сможете
мне помочь распределить насекомых в группы –ползущие, летающие, прыгающие.
Отлично справились с заданием.
Воспитатель:
Домовитая хозяйка,
Пролетала над лужайкой,
Похлопочет над цветкомИ поделится медком.
Кто же эта гостья?
Пчела. Ох, устала, с цветов пыльцу и сладкий нектар собирала, вот медок вам
принесла.
Воспитатель: бабушка-Пчела уже старенькая, но, как и в молодости, очень
трудолюбивая, много работает. Как эти качества отражаются в её походке,
движениях, поведении? Опишите наряд бабушки-Пчелы. Кто мне ответит, на
какое насекомое похожа пчела. Действительно, это так. Пчела и оса похожи. Но
различия есть, и я хотела попросить найти их. (Дидактическая игра «Найди
отличия») Вот все гости собрались, начинается веселье. Танцуют все!
(Физкультурная минутка)
На паркете в восемь пар
Мухи танцевали
Увидали паукаВ обморок упали.
Воспитатель:
(включается любая танцевальная музыка)
(дети «падают на ковер»)
Вдруг какой-то старичок-паучок
Нашу Муху в уголок поволок.
Хочет бедную убить,
Цокотуху погубить.
Муха ахнула сперва:
Муха: -Ах, какие кружева,
А попала в кружеваИ пропала головаБедняжка словно в тине
Увязла в … (паутине)
Воспитатель: Опишите старичка-паучка. Зачем он плетёт свои сети?
Вдруг откуда ни возьмись
Маленький комарик
А в руке его горит
Маленький фонарик.
Освободил он нашу Муху. Тут все гости закричали: «Слава, слава, комарупобедителю!» Досталось пауку от комара. А вас кусали комары? Что было с
укушенным местом? Знаете ли вы, что кусали вас не комары, а комарихи?
Опишите нашего спасителя. Вот и славно, что все благополучно закончилось. Все
остались целы и невредимы.
Муха. Приглашаю всех вас гости на бал. Раз-два-три-открываю бал для
насекомых! (под вальс П. И. Чайковского «Вальс цветов» танцуют)
Воспитатель: Пока вы, гости, кружились в танце,
я успела вас
сфотографировать. Дарю вам фотографии на память. Разбирайте, покажите их
своим знакомым, и обязательно расскажите о бале насекомых своим друзьям. А
теперь все за стол, пить чай с вареньем.