«В гостях у дедушки Корнея» Занятие по ознакомлению с художественной литературой

филиал № 1 МБДОУ № 152 города Пензы.
Занятие по ознакомлению с художественной литературой
в старшей группе №1
«В гостях у дедушки
Корнея»
(по произведениям К.И. Чуковского)
Воспитатели Блудова С.А.
Кардаш О.А.
Цель:
Закрепление и дополнение представления детей о писателе К.И. Чуковском
и его творчестве.
Задачи:
1. Вспомнить с детьми названия и содержание произведений К. И. Чуковского, с
которыми они познакомились раньше, пробуждать в детях радость от встречи с
любимыми сказочными героями, учить понимать юмор его произведений.
2. Развивать память и умение внимательно слушать говорящего (ребёнка, взрослого),
дослушивать вопросы до конца.
3. Вызвать у детей интерес к выразительному чтению наизусть отрывков из
стихотворений К.И.Чуковского.
4.. Воспитывать интерес к художественной литературе.
Материалы:
Портрет Корнея Ивановича Чуковского, иллюстрации с изображением сказочных
героев, разрезные картинки, презентация, выставка книг Чуковского.
Ход занятия:
Воспитатель: Давайте вспомним нашу любимую чистоговорку.
Он-он-он, он-он-он – у меня зазвонил телефон.
Ыр-ыр-ыр, ыр-ыр-ыр – любит воду Мойдодыр.
Ил-ил-ил, ил-ил-ил – Крокодил солнце в небе проглотил.
Ца-ца-ца, ца-ца-ца, – нынче Муха-Цокотуха именинница.
Ит-ит-ит, ит-ит-ит – добрый доктор Айболит.
Воспитатель: А кто написал все книги, в которых живут герои чистоговорки?
(К. Чуковский)
Воспитатель:
В гости дедушка Корней
Приглашает всех детей.
Но особенно он рад
Пригласить таких ребят.
Кто умеет слушать сказки
Или любит их читать.
Хотите в гости? Тогда, пойдёмте.
(Воспитатель подводит детей к панно «Чудо-дерево», на котором прикреплены
иллюстрации к сказкам К.И. Чуковского)
А у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное.
Не листочки на нём,
Не цветочки на нём.
А весёлые картинки,
Да со сказками.
(Воспитатель показывает детям картинки с героями сказок, предлагает назвать
сказки и прочитать отрывки из них)
Воспитатель: Дети, посмотрите из какой сказки герои на этих картинках? Давайте
вспомним отрывки из этих сказок.
Молодцы, дети, я вижу, вы хорошо знаете сказки К.И. Чуковского. А теперь давайте
присядем и поговорим о самом дедушке Корнее.
(Дети садятся полукругом на стульчики)
Слайд №1 (портрет Чуковского)
Воспитатель: Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком.
Даже родился он 1 апреля. А 1 апреля, как известно, считается днём шуток, веселья и
смеха. Если бы Чуковский был жив, то ему бы исполнилось 132 года. Давно нет среди
нас Корнея Ивановича, но книги его живут и будут жить ещё долго. Слайд №2
( герои сказок Айболита, Тараканища, Федорино горе, Мухи-Цокотухи, Телефона)
С ранних лет его стихи приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши
родители, ваши бабушки и дедушки не представляют своего детства без «Айболита»,
«Тараканища», «Федорина горе», «Мухи-Цокотухи», «Телефона».
А вы помните, как Чуковский стал детским поэтом и сказочником? (Детским поэтом и
сказочником Чуковский стал случайно. А вышло так. Заболел его маленький сынишка.
Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал.
Слайд №3 (иллюстрации к крокодилу )Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал
рассказывать ему сказку: «Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Мальчик
неожиданно затих и стал слушать. Наутро проснувшись, он попросил, чтобы отец
рассказал ему вчерашнюю сказку. Слайд №4 (крокодил ещё) Оказалось, что он
запомнил её всю, слово в слово. После этого случая Чуковский и стал сочинять
сказки.)
Воспитатель: Посмотрите дети, кто-то потерял корзину. Давайте посмотрим, что же
в ней лежит. Я догадалась, в ней находятся вещи, которые потеряли герои сказок
Чуковского. Попробуйте назвать эти сказки. (Воспитатель достаёт из корзинки вещи
по одной: телефон, блюдце, денежка, воздушный шарик, мыло, мочалка и т.д. А дети
называют сказку.)
Воспитатель: А сейчас я хочу предложить вам вопросы небольшой викторины по
сказкам Чуковского. Вы, ребята, будьте внимательны. Старайтесь отвечать чётко и
быстро.
1.На чем ехали зайчики в сказке "Тараканище"? (На трамвае)
2.Что упало на слониху в сказке "Тараканище"? (Луна)
3.Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в
стихотворении"Телефон"? (Они объелись лягушками)
4.Чем потчевал доктор Айболит больных зверят в Африке? (Гоголем-моголем)
5.Зачем свинья из стихотворения "Телефон" просила по телефону прислать к ней
соловья? (Чтоб спеть с ним вместе)
6.Какое грозное слово произнес Мойдодыр после того, как ударил в медный таз?
(Карабарас)
7.Продолжите фразу из сказки "Мойдодыр": "Да здравствует мыло душистое..." (и
полотенце пушистое)
8.Кто напал на муху-цокотуху? (Паук)
9.Что нес отважный комарик, который спас муху-цокотуху? (Может выть два ответа фонарик и саблю)
10.Какая сказка Чуковского начинается именинами, а кончается свадьбой? ("Мухацокотуха")
11.В сказке "Доктор Айболит" есть животное по имени гиппопотам. Как еще называем
мы этого зверя? (бегемот)
12. Закончите строчки, которые я прочту
«Добрый доктор ……….(Айболит)!
Он под деревом ………..(сидит)
Приходи к нему лечиться
И корова, и ……………..(волчица).
И жучок, и ………………(червячок),
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый…………………(доктор Айболит)!»
(входит доктор Айболит)
Доктор Айболит: Здравствуйте, ребята. Вы меня звали? Вас полечить?
Воспитатель: Нет, дорогой доктор. Наши дети здоровы, их лечить не надо.
Доктор Айболит: Ну, тогда встаньте и покажите мне какие вы крепкие и сильные.
Физкультминутка:
Нас не надо вам лечить, (шагают друг за другом по кругу)
Добрый доктор Айболит.
Будем бегать и шагать,
Будем силы набирать.
Не болят у нас животики, (поглаживают животики)
Как у бедных бегемотиков.
К солнцу руки мы потянем, (руки тянут вверх)
А потом к траве присядем. (приседают)
Как орлы летим, парим, («машут» руками)
Во все стороны глядим,
Где же Африка – страна? («глядят» из-под руки)
Может, помощь там нужна?
Вместе с Читой мы поскачем, (поскоки по кругу)
Как веселый, звонкий мячик.
Скок-поскок, скок-поскок,
Не цепляйся за сучок.
Дружно к бедным страусятам (шагают)
По траве пройдут ребята.
Ноги будут поднимать,
По густой траве шагать.
Всем мы помощь оказали, (показывают, какие сильные)
Сами сильными мы стали.
Доктор Айболит: Я вижу, какие вы сильные и крепкие. А теперь я хочу посмотреть
какие вы сообразительные.
Корней Иванович очень много времени проводил с детьми, играл с ними, читал им
сказки и загадывал загадки, которые сам же и сочинял. Сейчас я вам загадаю загадки,
которые сочинил Корней Иванович Чуковский, а отгадки на них прячутся в конвертах.
В каждом конверте картинки – отгадки. Откройте конверты и посмотрите. Картинки
были большие и в конверт не помещались, поэтому пришлось их разрезать, а они нам
нужны целые. Соберите, пожалуйста, их на столе. (Игра «Собери картинку»).
(Когда картинки будут собраны, Айболит читает загадки, дети отгадывают. )
1.Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нём.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо —
Такое тёплое, такое пушистое и золотое.
Отгадка: (Яйцо и цыплёнок.)
2. Паровоз без колёс!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошёл —
Прямо по морю пошёл!
Отгадка: (Пароход.)
3. Ах, не трогайте меня:
Обожгу и без огня!
Отгадка: (Крапива.)
4.Растёт она вниз головою,
Не летом растёт, а зимою.
Но солнце её припечёт —
Заплачет она и умрёт.
Отгадка: (Сосулька.)
Воспитатель: Спасибо Вам, доктор Айболит! Приходите к нам ещё! А мы с вами,
ребята, давайте пройдём к нашей выставке и рассмотрим книги. Но прежде, надо
вспомнить правила обращения с книгами. Какие правила вы знаете?
(Предполагаемые ответы детей:
1. Книги брать чистыми руками.
2. Книги нельзя рвать.
3. Книги нельзя мять.
4. Нельзя рисовать на книгах.
5. Нельзя загибать углы. )
Воспитатель: Но есть ещё одно золотое правило, которое надо запомнить: “Книги
любят тишину”, поэтому нельзя громко разговаривать, шуметь и баловаться, надо
быть внимательными. Все, запомнили это правило? (Да).
Воспитатель: Как мы должны вести себя?
Дети: Тихо. (Воспитатель показывает детям книги и спрашивает, чему учит та или
иная сказка)
«Мойдодыр» - аккуратности и опрятности.
«Федорино горе» - бережному обращению с посудой, порядку.
«Айболит» - быть добрыми, заботиться о других.
«Тараканище» - быть смелыми.
«Муха-Цокотуха» - смелости, уметь помогать другим.
Воспитатель:
1.Дети, а какие сказки Чуковского учат аккуратности и опрятности (Федорино горе)
2.Какая сказка учит быть добрым и заботится о других ? айболит.
3.Какая сказка учит слушаться старших? Бармалей.
4.Какая учит смелости и учит помогать другим ( Тараканище, Муха Цокотуха)
5.А кто главная героиня сказки Муха Цокотуха . А хотите, чтобы она ожила?
Закрывайте глаза и повторяйте за мной: « Раз, два, три, муха оживи!» (звучит музыка
и ребенка превращаем в Муху-Цокотуху, одеваем крылья и усы. С окончанием музыки
дети открывают глаза.) Ребята, наша картинка ожила.
Муха-Цокотуха:
Я – Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо.
Я ходила на базар,
Я купила самовар.
Угощу друзей чайком,
Пусть приходят вечерком.
Я – Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
У меня для гостей
Много вкусных сластей!
Воспитатель: Спасибо тебе за угощение, присаживайся к ребятам.
Итог занятия.
1.С творчеством какого писателя мы сегодня знакомились?
2.Какие произведения для детей написал К.И.Чуковский?
3.Чем ещё мы занимались с вами на занятие ( отгадывали загадки, складывали
разрезные картинки ).