когда развиваются дети?

Дети развиваются только тогда, когда их
развивают родители
Автор: Н.И. Козлов
Малыши обычно любопытны,
однако нет никаких данных утверждать,
что дети имеют природную склонность
к саморазвитию. Будет или нет
развивать себя ребенок, зависит в
первую очередь от двух обстоятельств:
от уровня окружающего его комфорта и
от участия родителей в его развитии.
Лучше всего дети развиваются в
комфортных условиях: свет, тепло,
любящие
родители,
достаточное
количество заботы и интересные задачи
для проверки себя на прочность,
умелость и способность преодолевать трудности жизни. Если все легко – это
неинтересно, развития не будет, поскольку незачем. Если в жизни ребенка одни
трудности – он может замереть, как спящая почка или, наоборот, начать бунтовать и
отвоевывать себе желаемое. Дело родителей – подбрасывать ребенку задачки,
усложняя их по мере взросления ребенка. А когда ребенок вырастет настолько, чтобы
слушать родителей – рассказывать ему о тех сложностях и радостях, которые были у
вас в его возрасте, расширяя его способности понимания.
С другой стороны, хуже всего дети развиваются, когда родители и другие
взрослые ими не занимаются, а условия жизни детей максимально комфортны. Чем
лучше ребенку в отсутствие родителей, чем уютнее и комфортнее для него его среда
обитания, тем хуже он будет развиваться. Зачем? У ребенка есть еда, тепло, вода, свет
и нет нужды двигаться - в этом случае ребенок, то есть практически животное тело
ребенка, не имеет никаких стимулов себя куда-то и как-то двигать.
Именно участие родителей в развитии детей - главный фактор развития. Данные
говорят о том, что дети развиваются ТОЛЬКО тогда, когда их развивают родители.
Цитата: "Так получилось, что всю весну и лето я ездила в Дом ребенка, все
в том же милом провинциальном городке в 200 км от Москвы. Никаких очередей
из усыновителей, осаждающих главврача с желанием немедленно забрать в
семью «генофонд» я не заметила. Детей много. Учреждение процветает:
отличный ремонт, горы игрушек, годовалые детки, одетые в дорогие костюмчики
безжизненно висят в дорогущих ходунках. И это не инвалиды – вполне здоровые
малыши. Просто они не хотят ходить, потому что их никто не держит за ручки,
не зовет, не тетешкает, не целует за каждый крошечный шажок. Дети не играют в
дорогие игрушки. Не играют, потому что не умеют. Для этого нужны мама и
папа".
Интересное направление для развития ребенка - установление ими живых
отношений с родителями или другими взрослыми людьми. Хотя бы - как с живыми
игрушками. И что? В условиях госпитализма дети не проявляют к взрослым ни
внимания, ни интереса даже по истечении 2—3 лет жизни.
В первые годы Советской власти было много брошенных детей, которые
были сданы в дома ребенка. Их кормили, но взрослые ими не занимались, и
младенцы росли, как овощи на грядке. И превращались в овощей. Через
некоторое время, когда к ним подходили взрослые, брали их на руки, им
улыбались и пытались с ними разговаривать, младенцы в ответ на это выражали
только свое недовольство: им вполне комфортно было существовать без этих
внешних помех.
При этом, стоит педагогу наладить взаимодействие с ребенком с синдромом
госпитализма, как в течение короткого времени детей удавалось далеко продвинуть по
пути развития, сформировать у них активное отношение к людям и окружающему
миру. Малыши захотят развиваться, если это желание в них разовьют взрослые.
Если взрослые развивать это не будут, малыш останется только овощем.
Да, уважаемый К. Роджерс считал, что природе человека свойственна тенденция
к росту и развитию так же, как в семени растения заложена тенденция к росту и
развитию. Все, что нужно для роста и развития заложенного в человеке природного
потенциала - только создать соответствующие условия. "Как растение стремится быть
здоровым растением, как семя содержит в себе стремление стать деревом, так и
человек
движим
побуждением
становиться
целостным,
полным,
самоактуализирующимся человеком" - писал он. Как относиться к его тезису? Двояко.
По факту, это миф. С другой стороны - миф полезный, педагогически целесообразный.
Итого: когда человек развиваться особенно не стремится, имеет смысл ему
внушать, что в каждом человеке заложено стремление к саморазвитию. Если же мы
воспитываем детей, то надеяться на это стремление к саморазвитию - наивно. Если вы
его создадите и воспитаете - оно будет. Если не создадите ребенку желание себя
развивать - получите ребенка с более простыми ценностями, получите то, что создаст
ребенку окружающее его российское общество.
http://www.psychologos.ru/articles/view/deti_razvivayutsya_tolko_togdazpt_kogda_ih
_razvivayut_roditeli