Тема: Слава шахтерскому труду! Цели: ознакомление с профессией шахтер.

Тема: Слава шахтерскому труду!
Цели:
 ознакомление с профессией шахтер.
 закрепление понятия символики (гербы:России, г. Новокузнецка)
 воспитывать уважение, доброжелательность, гордость к профессии
шахтер.
 обогащение словаря новыми терминами (горелая гора, кайло, клеть,
ствол, вагонетка)
 вызвать желание пойти по этой профессии, приносить пользу Родине.
Материал и оборудование: карточки с гербами России, г. Новокузнецка;
загадки о профессиях; репродукции фотографий рассказывающих об
открытии месторождений; видеоролики о работе шахтеров в забое; разрезные
картинки.
Ход деятельности:
Педагог предлагает детям зайти в группу. Читает стихотворение:
Летит высоко самолёт
Над нашею страною.
Работа на земле идет,
Идёт и под землёю.
Богатство есть у нас в стране
Невидимые взору.
Внизу в подземной глубине
Работают шахтёры.
Педагог заводит детей в группу - они здороваются с гостями. Дети мы
сегодня с вами поговорим о профессии шахтера и посетим музей
«Шахтерской славы». Кто может сказать, что такое музей (дети отвечают).
Да, ребята, музей-это научное учреждение, где собраны и хранятся ценные
вещи и предметы старины, искусства. Люди приходят в музей узнать, что
либо интересное и новое, что еще не знали до сих пор. Прежде чем
отправится в музей, отгадайте загадки, характеризующие профессии:
1) в акваланге, в маске, в ластах
тот, кто плавает прекрасно
он герой такой один,
в тишине морских глубин! (водолаз)
2)он не летчик, не пилот
он ведет не самолет,
а огромную ракету,
дети, кто скажите это? (космонавт)
3) как огромным долотом,
он отбойным молотком
уголь крошит под землей
отвечайте, кто такой! (шахтер)
Педагог: молодцы, правильно ответили. Справились с загадками. Я
предлагаю вам закрыть глаза и очутиться в музее «Шахтерской славы».
Педагог: посмотрите, пожалуйста, первые экспонаты выставки. Кто может
ответить, что это? (дети по очереди отвечают и показывают на картинках:
герб России, г. Новокузнецка. Молодцы, справились с этим заданием,
хорошо знаете символику нашей страны.
Педагог приглашает детей на стулья перед экраном телевизора (слайды).
Хочу вам поведать историю образования нашей Кемеровской области и
города Новокузнецка, в частности. Наш город родился, очень давно, еще при
царе Петре 1, вот его портрет. Петр 1, первый правитель нашей
России.однажды, в Кузнецкий край прибыл Михайло Волков, в 1721 году и
увидел "горелую гору». Обратите внимание вот гора, дым это горит уголь.
Об этом доложили царю Петру 1.
Вот с этих пор, с 1721 года, начали заселять наш край и добывать уголь. Это
показана первая шахта, для добычи угля использовали надлежащие
инструменты: кайло, им откалывали уголь; этим фонарем светили под
землей. Педагог предлагает детям пройти к следующему экспонату. Перед
вами много камешков. Может среди них вы найдете знакомый для вас (дети
находят кусочки угля).
Ваше внимание привлёк этот чёрный камешек, который называется чёрным
золотом.Чем же славится наш край Кузбасский? (Больше всего он славится
углём).
Детям предлагается к просмотру видеоролик о шахте.
Педагог: Когда начинается строительство шахты, делают сначала большой
глубокий колодец. Шахтёры называют его СТВОЛОМ. По колодцу-стволу
движется подъёмная машина. (Это КЛЕТЬ, она опускает вверх и вниз
шахтёров). Стены её железные, решётчатые, и когда в неё заходишь,
чувствуешь себя, как в клетке.
-Кто же управляет клетью и как это делается?
(Когда шахтёры зайдут в клеть, подаётся сигнал, а машинистка подъёма
нажимает на кнопку, большое колесо крутится, и клеть с ветерком летит
вверх или вниз, только видно, как сверкают шахтёрские лампочки на касках
шахтёров).
Вот и глубокое подземелье.
Как же называют тех людей, которые добывают уголь в забое?
Это люди — шахтёры.
Но на помощь сильным и смелым людям-шахтёрам добывать уголь приходят
машины: угольный комбайн, а управляет этой машиной -комбайнёр.
«Машины на помощь шахтёру
Ползут, грохоча и пыля.
И словно под тяжестью танка
Дрожит под комбайном земля»
Машина вздрагивает, рокочет, потом начинает дрожать сильнее,
вгрызается в уголь железными зубьями, отбивает его, крошит и
выкидывает.
Электровоз вагонетки отвозит к подъёмной машине, высыпает в огромные
железные ящики, и также по стволу, как и шахтёров в этих железных ящиках
его поднимает на-гора.
И вот уголь выдали на-гора. Куда же дальше он поступает?
Он движется по самоходной дорожке на обогатительную фабрику. Дальше
обогащенный уголь грузят в вагоны и отправляют во все концы нашей
Родины.
Профессия шахтёра очень трудная и опасная. Каждый день, днём и ночью
шахтёры спускаются в шахту и стараются, как можно больше дать Родине
угля.
Трудом добытый из глубин, что даст нам уголь чёрный?
Тепло в квартиры.
Педагог предлагает детям на столах составить из разрезных картинок
необходимые для работы шахтера. (каска, фонарь, молоток, кирка, уголь)
Педагог: ребята, за такой тяжелый и важный для народа и страны труд
награждают медалями, орденами, хорошо оплачивают, выпускают про них
газеты, пишут о труде и шахтерах книги, стихи, слагают песни, (показывает
книги). В честь таких сильных и мужественных людей создают памятники
(показывает на картинке). Последнее воскресенье августа отмечают праздник
"день Шахтера!" и запускают салют.
Ну вот ребята, заройте глаза (дети выполняют просьбу), мы вернулись с вами
в группу из музея "Шахтерской славы".
Что ж, ребята, экскурсия по музею закончилась.давайте с вами закрепим
новые слова, которые вы услышали: что нужно шахтеру с собой в шахту, как
называются машины, добывающие уголь, как и чем отмечают шахтерский
труд? (дети отвечают на поставленные вопросы).
О работе шахтера, такой тяжелой, сложной, мы обязательно поговорим еще,
и вы узнаете много интересного.
Педагог заканчивает деятельность стихотворением:
Да здравствуют наши шахтёры,
Бессмертный и дружный народ!
Добытчики чёрного солнца
Проходчики чёрных пород!
Педагог: спасибо, ребята наша деятельность закончена.