. ... «ЗНАЮ» «ХОЧУ УЗНАТЬ»

.
Приложение 3. Рабочий лист 2 группы.
1.Заполнить таблицу
«ЗНАЮ»
«ХОЧУ УЗНАТЬ»
«УЗНАЛ»
2. Правила выживания в кабинете химии.
 Если вы откупорили что-либо – закупорьте.
 Если в руках у вас жидкое – не разлейте, порошкообразное – не
рассыпьте, газообразное – не выпустите наружу.
 Если включили – выключите.
 Если открыли – закройте.
 Если разобрали – соберите.
 Если вы не можете собрать – позовите на помощь умельца.
 Если вы пользуетесь чем-либо – верните на место.
 Если вы привели что-либо в беспорядок – восстановите статусКВО.
 Если вы не знаете, как это действует, ради Бога не трогайте.
 Если не знаете, как это делается , сразу спросите.
 Если не можете что-либо понять – почешите в затылке.
 Если все же не поймете, то и не пытайтесь.
 Если вас это не касается – не лезьте.
 Если не усвоили этих правил, не входите в лабораторию!!!
Формула выживания в кабинете химии:
………………………… ……………..+ ………………………
………………………………….
3. Химия изучает ……………………………….
4. Химия изучает ……………………………..
Физические свойства веществ:
4.Химия изучает …………………..
Признаки химических реакций:



Практическая работа
2 группа: Адсорбция активированным углем красящих веществ
лимонада
Ход опыта: Поставьте стеклянную воронку в химический стакан.
В воронку положите фильтр. Смочите его водой. На фильтр
насыпьте активированного угля. Сверху на уголь налейте лимонад,
но так , чтобы лимонад не вылился через уголь. Что наблюдаете?
Чем является активированный уголь ? Сравните с исходным
лимонадом.
Отчет:
1. Что делали.
2. Признак реакции ……………………
3. Вывод: чем является в данной реакции активированный уголь
……………………………………………………………
4. Какое значение имеет данный опыт для здоровья человека?
5.Сформулируйте определение
ХИМИЯ - это наука, которая …………………….
……………………….,их………………………….
и ……………………………………… ……………………………………