Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей

Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей
подготовительного к школе возраста, воспитателя муниципального автономного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего
вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию
детей №44 «Дюймовочка» г.Канска, Красноярского края
Адиканковой Натальи Владимировны.
Тема: «В мире цветов»
Цель: формирование у дошкольников представлений о комнатных растениях, их
значимости в жизни человека.
Задачи: 1. Закреплять знания детей об условиях содержания и ухода за
комнатными растениями;
2. Способствовать формированию у детей понятия о способе потери воды
растениями;
3. Воспитывать бережное, заботливое отношение к растениям.
Интеграция
образовательных
областей:
познавательное,
социальнокоммуникативное, речевое развитие.
Оборудование: комнатные растения, карта мира, картинки тропических стран,
мини-картинки комнатных растений, раздаточный материал, карточки.
Ход деятельности:
Дети заходят в группу, и останавливаются около уголка растений.
Воспитатель привлекает внимание детей к изменениям, произошедшим с
растениями. Раздаётся стук в дверь. В гости приходит Ёжик, приносит с собой
комнатное растение (фиалку).
Ёж: Здравствуйте ребята. Я побывал в цветочном магазине и мне понравился этот
цветок, я его купил. А как его название – забыл спросить. Вы мне не поможете?
Дети: Конечно, поможем, это же – фиалка.
Ёж: Как вы узнали? Чем он отличается, например, вот от этого (показывает на
алоэ)?
Дети: Называют этот цветок (алоэ) и объясняют, чем отличаются эти растения.
Ёж: Как красиво у вас в уголке природы! Я тоже хочу, чтобы у меня было так
красиво, как у вас. Как только приду к себе домой, поставлю цветок на шкаф,
чтоб никто его не столкнул и пускай стоит.
Воспитатель: Ёжик, а ты умеешь хоть ухаживать за комнатными растениями?
Ёж: А что за ними ухаживать, пусть себе стоит, да и всё. Ну ладно, я побежал,
мне пора.
Воспитатель: Оставайся с нами, Ёж. Мы тебе с ребятами расскажем, что
растениям нужен уход и как это сделать.
Вы уже поняли, что сегодня мы будем с вами говорить о комнатных растениях.
Посмотрите, что у нас с вами в нашем уголке стоит?
Дети: Цветы.
Воспитатель: Красивы ли они? Много ли их? Хорошо ли они себя чувствуют?
(Ответы детей). Какие условия необходимы всем растениям, что бы они хорошо
росли?
Дети: Вода, свет, тепло, почва питательная.
Воспитатель: Одинаковое ли количество воды требуется комнатным растениям?
1
Дети: Нет, не одинаковое: одним нужно её много (роза, папоротник), другим –
меньше (фиалка, бегония, алоэ), а третьим – совсем мало (кактус).
Воспитатель: Правильно дети, а это всё потому, что все растения родом из
разных мест: одни у себя на Родине растут в сырых местах, там всегда влажная
почва и влажный воздух. Такие растения привыкли, что воды всегда много. У
таких растений чаще всего тонкие, мягкие листья и их очень много.
Давайте попробуем их найти у нас в группе, среди наших комнатных растений
(фиалка, бегония, традесканция).
А есть и другие растения, которые у себя на Родине живут в сухих, солнечных
местах, иногда в очень жарких, на песчаных или даже каменистых почвах. В этих
местах дожди идут даже редко, поэтому и влаги в почве почти совсем нет.
Растения привыкли терпеть засуху и приспособились «запасать» воду, т.е
накапливать её в стеблях, листьях и потом её понемногу расходовать. Такие
растения имеют толстый стебель, сочные листья, покрытые тонкой кожицей. Есть
даже такие растения, которые совсем не имеют листьев, вместо них – колючки
(кактус, алоэ).
Давайте ещё раз повторим, как называются эти растения: фиалка, бегония,
традесканция, роза, папоротник, алоэ. Ребята, посмотрите ещё раз на эти растения
внимательно и опишите их. Какие они?
Дети описывают самостоятельно.
Воспитатель: Какое из этих растений может запасать воду?
Дети: Алоэ.
Воспитатель: А какое не может?
Дети: Традесканция.
Воспитатель: Как вы узнали, что алоэ запасает влагу? (Ответы детей). А как вы
думаете, в каких местах растут эти растения?
Оказывается, Родина АЛОЭ – Южная Америка (показать на карте и прикрепить
мини растение), где много сухих степей. В этих местах жарко и сухо, но для этого
растения это хорошо. Местные жители этой страны ценят это растение и
используют его от многих болезней. А вы ребята, знаете, как у нас тоже
используют это растение?
Дети: В лечебных целях: капли в нос, когда ранка, ожоги, от чирьев
Ребёнок: Алоэ – полезный, целебный цветок,
Но он очень редко цветёт мой дружок,
Из длинных, наполненных соком листочков
Колючки не злые торчат уголочком.
Воспитатель: А вот родина ТРАДИСКАНЦИИ – Северная Америка (показать на
карте и прикрепляют дети). Своё название это растение получило по фамилии
английского садовода Джона Традисканта. Он очень любил растения, ездил по
разным странам, собирал их, а потом выращивал в своих садах. С тех пор это
растение распространилось по всему миру как комнатное растение. Оно легко
растёт, быстро, его только надо много поливать, т.к родом оно из болотистых
мест.
А сейчас мы все вместе, и Ёжик тоже, поиграем в игру «Что изменилось?»
Игра «Что изменилось?»
2
Задача: Запомнить расположение, найти изменения в их расположении.
Правило: Смотреть, что убирает воспитатель, нельзя.
Оборудование: несколько знакомых детям растений.
Ход игры: Комнатные растения стоят на столе в один ряд. Воспитатель просит
детей рассмотреть и запомнить расположение растений и закрыть глаза. «А
теперь откройте глаза и скажите, что изменилось, какие растения переставлены?»
Покажите, где они стояли раньше.
Воспитатель: А теперь давайте с вами вспомним, что необходимо растениям для
роста? (Вода, свет, тепло, почва). А для того чтобы растения хорошо росли, цвели,
что для этого ещё нужно?
Дети: Рыхление, подкормка, уборка пыли с цветов, поливка.
Воспитатель: А какой водой надо поливать растения?
Дети: Остоявщейся, комнатной температуры.
Воспитатель: А что будет, если мы будем поливать холодной водой растения?
Дети: От холодной воды загнивают корни.
Воспитатель: А весной и осенью растения поливают одинаково?
Дети: Нет. Летом поливают чаще и обильнее, т.к они просыпаются после зимы,
много солнца, а осенью все растения требуют меньшего полива, т.к в это время
года у них заканчивается рост и они готовятся к зиме.
Пальчиковая игра «Алые цветочки»
Наши алые цветы
(Раскрывают пальчики, кисти рук
Распускают лепестки.
поворачивают вправо-влево)
Ветерок чуть дышит
(Потихоньку пошевелить
Лепестки колышет.
пальчиками)
Наши алые цветки
(Сомкнуть пальцы вместе в Закрывают лепестки.
«бутон»)
Тихо засыпают
(Кисти рук опустить вниз)
Головой качают
(Круговые движения кистями
рук)
Воспитатель: ребята, мы с вами поливаем растения, а вы не задумывались, куда
исчезает вода? Оказывается, растение теряет влагу через испарение. Хотите это
проверить и убедиться?
Опыт
Возьмём маленький пакетик, поместим в него листик от фиалки и крепко его
закроем в этом пакете. Поставим на 2-3 часа в тёплое место (батарею). Через
некоторое время посмотрим, каким станет пакет изнутри. Но увидим мы с вами
это после обеда, т.к надо время всему этому процессу.
А теперь я приглашаю вас пройти за столы и поработать ещё немного. Ёжик, ты
тоже проходи, поработай с детьми. Перед вами таблицы, в пустых клеточках вы
должны нарисовать цветными карандашами те растения, о которых вам
показывают модели (1-дерево,2-куст,3-травенистое растение).
Итог: А сейчас давайте вспомним, чем мы занимались сегодня с вами? Что
интересного было для вас?
Ёжик: Ну, всё. Я побежал. А на прощание о нашей интересной встрече хочу вас
кое - чем угостить! Всем большое спасибо!
3
4