Муниципальное Учреждение Управление Дошкольным Образованием Администрации Муниципального Образования Надымский район

Муниципальное Учреждение Управление Дошкольным Образованием
Администрации Муниципального Образования Надымский район
МКДОУ «Детский сад «Белоснежка»
Конспект контрольно – итогового занятия
за I первое полугодие
по грамоте в подготовительной «А» группе
«Каркушина школа»
Воспитатель: воспитатель
Хандрыкина В.Б.
Надым 2013г.
Программное содержание:
 Систематизировать понятие: слог, слово, предложение;
 Закрепить знания детей с гласных звуках и буквах, их артикуляции и
значении;
 Продолжать развивать фонематический слух и восприятие, внимание;
 Воспитывать коммуникативные навыки.
Необходимый материал:






Вывеска «Каркушина школа»;
Карточки на каждого ребёнка на 2 – 3 задания;
Карандаши красного цвета;
Карточки с сюжетными картинками;
Тарелочки с синими, красными квадратами;
Схемы для предложений.
Ход занятий:
- Ребята, я хочу рассказать вам интересную историю об одной вороне,
которую зовут Каркуша. Ворона – это городская птица. Она долгое время
жила в городе. Она очень любопытна и часто наблюдала как малыши
рисовали летом на песке, зимой на снегу буквы. Вороны очень умны! Вот и
наша Каркуша быстро запомнила буквы и решила в лесу открыть школу для
своих приятелей.
- Вам хочется побыть в этой школе?
- Тогда приходите и тихо присаживайтесь.
- Поставьте перед собой тарелочки, в них красные и синие квадраты.
- Что они обозначают?
- Какие гласные звуки вы знаете?
(А, О, Ы, У, Э, И, Е, Ё, Ю, Я)
- Почему их называют гласными звуками?
( их можно петь, нам не мешают – ни язык, ни губы, ни зубы)
- Давайте вспомним стишок про них:
«Гласные тянутся к песенке звонкой
Могут заплакать и закричать А,О,У, И.
Могут в кровати баюкать ребенка А,а,а…
Но не желают свистеть и ворчать.»
- Ребята, какие слоги получаться, если согласный звук «Н» подружится с
гласными звуками
(НА,НО, НУ, НЫ, НЭ, НИ, НЕ, НЁ, НЮ,НЯ)
(выкладывают схемы слогов, взаимопроверка.)
1. Задание: Определить какой гласный звук звучит в начале слов
(АРБУЗ, ОСЕНЬ, УТЮГ, ЭХО, ИГЛА, ЕНОТ, ЁЛКА, ЮБКА,
ЯБЛОКО)
2. Задание: «Поломанные буквы» (€карточки на каждого ребенка)
- какие буквы странные, совсем как иностранные!
- Ребята! Я догадалась, эти буквы «поломались» и их надо
«отремонтировать». Возьмите карандаши и помогите им (один ребёнок
работает у доски)
3. задание: «Вставь гласную пропущенную букву, прочти слова» (анализ у
доски- ДОМ, ЮЛА, ЗАЯЦ, РАК, МЯЧ, УЖ, ЛЕВ, ЛИСА, РЫБА)
- А в лесной школе наступила переменка. И мы отдохнём, встанем в круг, и
все превратимся в медведей.
- Физминутка
«От кого бежит медведь?
Поскорее мне ответь! (бег на месте)
Почему ты косолапый
Перед собой машешь лапой (взмахи руками впереди себя)
Почему ты стал кружиться? (кружатся)
- Это, чтоб от пчел отбиться!
Жалят сильно пчелы эти,
Очень больно! Пожалейте! (раскачиваются)»
- продолжим уроки дальше.
4. задание : Выставляется часть карточки «Часы»
- Что это? Как вы думаете?
- Назовите первую часть предмета (ЧА)
- Выставляют вторую часть карточки (СЫ)
- Скажите все слово.
- Как называется часть слова (Слог)
- Как можно узнать, сколько слогов в слове? (можно хлопать, подставить
ладонь к подбородку)
- Что нам помогает определить количество слогов в слове? (гласные звуки)
- Вспомните правило:
- «Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов»
- Определите, какой гласный звук в слове «ДОМ»
- Сколько слогов в слове «ДОМ» (один)
- Хлопните ладоши столько раз, сколько слогов в слове «ДОМА»
- Сколько раз вы хлопнули? (Два)
- Какие гласные звуки вы услышали в слове «ДОМА»? (О,А)
5. задание: «Соедини слоги, чтобы получились слова»
СО ЗА
МУ РЕ
КО КА
НО СЫ
ЧА ГА
6. Задание: «Из полосочек составить предложения по картинкам, из 2-х, 3-х
слов»
Итог занятия:
- Вот и закончился урок в «Каркушиной школе».
- Наташа, что интересного было на уроке?
- Валя, какое задание для тебя было сложным?
Влад, легко ли было составлять предложения по схеме?
- Ребята, мне очень понравилось, как прошел наш урок, в «Каркушиной
школе», вы все были внимательны, правильно отвечали на вопросы,
справились со всеми заданиями.