3. Содержание рабочей программы

1.Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 8А класса составлена с учётом Федерального
компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования
первого поколения, на основе Примерной программы основного общего образования по
биологии для 8 класса «Биология.Человек. Учебник для 8 класса» (авторы: В.В. Пасечник,
В.М. Пакулова, В.В. Латюшин, Р.Д. Маш- М.: Дрофа, 2009), Положения о рабочей
программе педагога МБОШИ «Гимназия-интернат №13» (утверждено 11.08.2014), учебного
плана МБОШИ «Гимназия-интернат №13» на 2014-2015 учебный год.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса
предусматривает обучение биологии в объёме 2 часа в неделю (70 ч)
В 8А классе обучается 16 девочек. Класс достаточно сильный, мотивированный на учебу
и получение прочных знаний.
Изучение биологии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о строении, жизнедеятельности человека, о его биосоциальном
положении; о роли биологической науки в практической деятельности людей;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о
современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска;
работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить
наблюдения за состоянием собственного организма;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе проведения биологических экспериментов, работы с различными источниками
информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью
других людей; культуры поведения в природе;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о
собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий
своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью
других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового
образа жизни, профилактики заболеваний.
На уроках биологии применяются следующие методы и приемы:
-фронтальные;
-групповые;
-индивидуальные;
-самостоятельные работы с материалом параграфа.
Формы контроля :
-пересказ текста параграфа и ответы на вопросы;
-выполнение лабораторной работы;
-итоговый контроль знаний (тест)
2.Учебно-тематический раздел
№
1
1
2
Тематический раздел
Введение
Происхождение человека
Строение и функция организма
Строение организма
Количество часов
2
2
59
4
1
3
Опорно-двигательная система
Внутренняя среда организма
Кровеносная и лимфатическая система
Дыхательная система
Пищеварительная система
Обмен веществ и энергии
Покровные органы. Теплорегуляция. Выделение
Нервная система организма человека
Анализаторы. Органы чувств.
Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика
Эндокринная система
Индивидуальное развитие организма
Итого:
7
5
5
5
4
3
4
6
7
6
3
6
70
3. Содержание рабочей программы «Человек. 8класс» (70ч)
Введение (2ч)
Науки, изучающие организм человека. Их становление и методы исследования.
Тема 1. Происхождение человека (2ч.)
Систематическое положение человека. Историческое прошлое людей. Расы человека.
Тема 2. Строение и функция организма (59ч.)
Строение организма (4ч.)
Общий обзор организма. Клеточное строение организма. Ткани. Рефлекторная регуляция.
Опорно-двигательная система (7ч.)
Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей. Скелет человека.
Осевой скелет. Скелет свободных поясов конечностей; добавочный скелет. Соединение
костей. Строение мышц, Работа скелетных мышц и их регуляция. Осанка. Предупреждение
плоскостопия. Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов.
Внутренняя среда организма(5 ч.)
Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма. Их взаимодействие.
Гомеостаз. Состав крови. Функции. Свертывание крови. Малокровие. Кроветворение.
Анализ крови. Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Иммунология на службе
здоровья.
Кровеносная и лимфатическая система (5ч.)
Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение
кровеносных и лимфатических сосудов. Круги кровообращения. Строение и работа сердца.
Автоматизм сердца. Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения органов.
Артериальное давление крови, пульс. Гигиена сердечно-сосудистой системы. Доврачебная
помощь при заболевании сердца и сосудов. Первая помощь при кровотечениях.
Дыхательная система (5ч.)
Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания. Голосообразование.
Инфекционные органические заболевания дыхательных путей, миндалин и околоносовых
пазух, профилактика, доврачебная помощь. Газообмен в лёгких и тканях. Механизмы вдоха
и выдоха. Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Охрана воздушной среды.
Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья: жизненная
ёмкость лёгких.
Выявление и предупреждение болезней органов дыхания. Флюорография. Туберкулёз и
рак лёгких. Первая помощь утопающему, при удушении и заваливании землёй,
2
электротравме. Клиническая и биологическая смерть. Искусственное дыхание и непрямой
массаж сердца. Реанимация. Влияние курения и других вредных привычек на организм.
Пищеварительная система (4ч.).
Питание и пищеварение. Пищеварение в ротовой полости. Пищеварение в желудке и
двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов. Функции толстого и тонкого кишечника.
Всасывание. Барьерная роль. Аппендицит. Регуляция пищеварения. Гигиена органов
пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций.
Обмен веществ и энергии(3ч.)
Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ. Витамины.
Энерготраты человека и пищевой рацион.
Покровные органы. Теплорегуляция. Выделение (4ч.)
Кожа - наружный покровный орган. Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви. Болезни
кожи. Терморегуляция организма. Закаливание. Выделение.
Нервная система организма человека (6ч.)
Значение нервной системы. Мозг и психика. Строение нервной системы. Строение и
функции спинного мозга. Строение и функции головного мозга. Соматический и
автономный отделы нервной системы. Симпатический и парасимпатический подотделы
автономной нервной системы, их взаимодействие.
Анализаторы. Органы чувств.(7ч.)
Анализаторы. Зрительный анализатор. Гигиена зрения. Предупреждение глазных
болезней. Слуховой анализатор. Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности,
обоняния и вкуса.
Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика (6ч.)
Вклад отечественных учёных в разработку учения о высшей нервной деятельности.
Врождённые и приобретённые программы поведения. Биологические ритмы. Сон и
сновидения. Особенности высшей нервной деятельности человека. Познавательные
процессы. Воля, эмоции, внимание. Развитие наблюдательности и мышления.
Эндокринная система(3ч.)
Железы внешне, внутренней и смешанной секреции. Свойство гормонов. Гормоны
гипофиза и щитовидной железы, их влияние на рост и развитие, обмен веществ. Причины
сахарного диабета.
Тема 3. Индивидуальное развитие организма (6ч.)
Жизненные циклы. Размножение. Развитие зародыша и плода. Беременность и роды.
Наследственные и врождённые заболевания, передаваемые половым путём. Развитие ребёнка
после рождения. Становление личности. Интересы, склонности, способности.
4.Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
В результате изучения биологии ученик должен
Знать/ понимать:

Признаки сходства и отличия человека и животных;

Сущность биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии,
питание, дыхание, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция
жизнедеятельности организма;

Особенности организма человека: его строения. Жизнедеятельности, высшей
нервной деятельности и поведения.
Уметь:

Объяснять: роль биологии в практической деятельности людей и самого ученика,
значение различных организмов в жизни человека, место и роль человека в природе.
зависимость здоровья от состояния окружающей среды, причины наследственных
заболеваний и снижение иммунитета у человека, роль гормонов и витаминов в организме,
влияние вредных привычек на здоровье человека;
3

Изучать: самого себя и процессы жизнедеятельности человека, ставить
биологические эксперименты, объяснять результаты опытов.

Распознавать и описывать: на таблицах основные органы и системы органов
человека;

Выявлять: взаимосвязь загрязнения окружающей среды и здоровья человека,
взаимодействие систем и органов организма человека;

Сравнивать: человека и млекопитающих и делать соответствующие выводы;

Определять: принадлежность человека к к определенной систематической группе;

Анализировать и оценивать: воздействие факторов окружающей среды, факторов
риска на здоровье человека;

Проводить самостоятельный поиск биологической информации: в тексте учебника,
биологических словарях и справочниках, терминов, в электронных изданиях и Интернетресурсах.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

Соблюдения мер профилактики заболеваний; травматизма; стрессов; ВИЧинфекции; вредных привычек; нарушения осанки, зрения, слуха;

Оказания первой медицинской помощи при отравлении; укусах животных;
простудных заболеваниях; ожогах, травмах, кровотечениях; спасении утопающего;

Рациональной организации труда и отдыха, соблюдение правил поведения в
окружающей среде;

Проведения наблюдений за состоянием собственного организма.
5.Учебно-методическое обеспечение рабочей программы
Контрольно-измерительные материалы. Биология: 8 класс. Сост. Н.А. Артемьева. - М.ВАКО,
Учебник Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев. Человек. 8класс. – М.: Дрофа, 2009 г. .
Программы основного общего образования по биологии для 8 класса «Человек» (авторы: В.В.
Пасечник, В.М. Пакулова, В.В. Латюшин, Р.Д. Маш. - М.: «Дрофа», 2009).
Положение о рабочей программе педагога МБОШИ «Гимназия-интернат №13».
Учебный план МБОШИ «Гимназия-интернат №13» на 2014-2015 учебный год
Федеральный стандарт основного общего образования второго поколения, М., Просвещение,
2010;
http://www.int-edu.ru – институт новых технологий
http://www.uroki.net – сайт для учителей
http://www.ege.edu.ru - официальный информационный портал ЕГЭ
http://festival.1september.ru - фестиваль педагогических идей «Первое сентября»
http://school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.biodat.ru - информационно-аналитический сайт о природе России и экологии
http://www.amnh.org/ - Американский музей естественной истории, Нью-Йорк
http://www.nhm.ac.uk/ - Британский музей естественной истории, Лондон
http://www.museum.ru/museum/timiryazev -Государственный Биологический музей им.
К.А. Тимирязева, Москва
4
Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 8А классе (2 часа в неделю, всего 70 часов).
№ Тема урока
1.
2.
3.
4.
5.
Введение. Науки,
изучающие организм
человека. 2ч.
Биосоциальная
природа человека
науки, изучающие его.
Становление наук о
человеке.
Происхождение
человека. 2ч.
Систематическое
положение человека.
Историческое
прошлое людей. Расы
человека.
Строение организма.
4ч.
Общий обзор
Тип урока.
Кол
Лабораторны -во
е работы
час
ов
Урок изучения 1
нового
материала.
Основные виды
Планируемые
деятельности на уроке результаты освоения
Вид
контроля
Дата
план
Социальная сущность
человека. Природная
среда, социальная
среда, биосоциальная
природа человека.
Текущий
3.09
Урок изучения
нового
материала.
1
Значение знаний о
строении и
жизнедеятельности
организма человека для
самопознания и
сохранения здоровья
Биологическая природа и
социальная сущность
человека. Природная среда,
социальная среда,
биосоциальная природа
человека.
Науки о человеке: анатомия,
физиология, гигиена,
медицина, психология.
Методы изучения организма
человека: опыт, рентген,
УЗИ, моделирование и др. Их
значение и использование в
собственной жизни. Значение
знаний о строении и
жизнедеятельности организма
человека для самопознания и
сохранения здоровья.
Текущий
7.09
Урок изучения
нового
материала.
1
Роль человека в
системе органического
мира.
Текущий
10.09
Комбинирован
ный урок.
1
Текущий
14.09
Урок изучения
нового
материала.
1
Расы человека:
биологический и
социальные аспекты
Общий обзор организма
человека.
Место и роль человека в
системе органического мира.
Сходство человека с
животными и отличие от них.
Расы человека: биологический
и социальные аспекты.
Строение и процессы
жизнедеятельности организма
человека.
Текущий
17.09
Дата
факт
5
организма человека.
Клеточное строение
организма.
Комбинирован
ный урок.
1
Строение и процессы
жизнедеятельности
организма (обмен
веществ, биосинтез,
биологическое
окисление), их
значение.
7.
Ткани: эпителиальная , Урок изучения
нового
соединительная,
мышечная.
материала.
1
Виды тканей организма
человека
8.
Нервная ткань.
Рефлекторная
регуляция.
9.
Опорнодвигательная
система. 8ч.
Значение опорнодвигательной
системы, ее состав.
Строение костей.
6.
Комбинирован 1
ный урок.
Лаб.р.№ 2.
«Изучение
микроскопическ
ого строения
тканей
организма
человека».
Урок изучения 1
нового
материала.
Нервная ткань.
Рефлекторная
регуляция.
Строение опорной
системы: скелет, кости
(длинные, короткие,
плоские), хрящи,
связки. Соединения
костей.
Клеточное строение организма
человека. Строение и
процессы жизнедеятельности
организма (обмен веществ,
биосинтез, биологическое
окисление), их значение. Рост
и развитие, возбудимость.
Роль ферментов в обмене
веществ клетки.
Ткани животных и
человека: эпителиальные,
соединительные (костная,
хрящевая, жировая, кровь),
мышечные (гладкая,
поперечно-полосатая,
сердечная).
Нервная ткань. Нейрон: тело,
дендриты, аксон.
Межклеточное вещество.
Текущий
21.09
Текущий
24.09
Фронтальн
ый
28.09
Опора и движение. Строение и Текущий
§8, 9, рис. 16 функции
опорно-двигательной системы.
Строение опорной системы:
скелет, кости (длинные,
короткие, плоские), хрящи,
связки. Строение кости:
компактное вещество,
губчатое вещество,
1.10
6
1
0.
Скелет человека.
Осевой скелет.
Скелет конечностей.
Соединение костей.
Комбинирован
ный
Лаб.р.№ 3.
«Изучение
внешнего вида
отдельных
костей.
Микроскопичес
кое строение
кости».
1
Скелет конечностей.
Соединение костей.
Приспособление скелета человека к
прямохождению и
трудовой деятельности
отделы позвоночника.
Скелет поясов.
надкостница, костные клетки,
костные пластинки, костные
канальцы. Соединения костей
(неподвижные,
полуподвижные, подвижные).
Строение сустава: суставная
головка, суставная впадина,
связки, суставной хрящ,
суставная сумка, суставная
жидкость.
Строение и функции
Фронтальн
опорной системы. Скелет
ый
головы. Отделы черепа
(мозговой, лицевой), кости
черепа (височная, затылочная,
теменная, лобная, скуловая,
верхнечелюстная, нижнечелюстная). Скелет
туловища: позвоночник.
Отделы позвоночника:
шейный, грудной,
поясничный, крестцовый,
копчиковый, грудная клетка
(ребра, грудина).
Приспособление скелета
человека к прямохождению и
трудовой деятельности.
Особенности скелета,
,связанные с развитием мозга
и речи. Скелет поясов:
плечевой (ключицы, лопатки),
тазовый пояс. Свободные
конечности: верхняя (плечо плечевая кость;
предплечье,локтевая и
лучевая; кисть - запястье,
пястье, фаланги пальцев) и
нижняя (бедро - бедренная
кость; голень - малоберцовая и
. большеберцовая;. Стопапредплюсна, плюсна,
5.10
7
Урок изучения
нового
материала.
Урок изучения
нового
материала.
Лаб.р.№ 4.
«Выявление
влияния
статической и
динамической
работы на
утомление
мышц»
1
Обзор основных мышц
1
Мышцы туловища и
конечностей.
Дыхательные мышцы
Регуляция мышечных
движений
Осанка
Предупреждение
плоскостопия. Первая
помощь при ушибах.
Урок изучения
нового
материала.
1
Признаки хорошей
осанки. Нарушение
правильной осанки.
Плоскостопие.
1
4.
Первая помощь при
переломах костей,
вывихах суставов.
Комбинирован
ный
1
Травмы: перелом,
вывих, растяжение
связок.
1
5.
Самостоятельная
работа «Опорно-
Урок оценки и
коррекции
1
1
1.
Строение мышц.
Обзор мышц человека.
1
2.
Работа скелетных
мышц. И их
регуляция.
1
3.
фаланги пальцев).
Приспособление скелета
человека к прямохождению и
трудовой деятельности.
Строение двигательной
системы. Обзор основных
мышц человека: гладкие и
скелетные мышцы,
жевательные и мимические
мышцы головы. Мышцы
туловища и конечностей.
Дыхательные мышцы
(межреберные, диафрагма).
Сухожилия. Функции
двигательной системы.
Динамическая и статическая
работа мышц. Энергетика
мышечного сокращения.
Регуляция мышечных
движений.
Осанка. Признаки
хорошей осанки. Нарушение
правильной осанки.
Плоскостопие. Коррекция.
Предупреждение
плоскостопия и искривления
позвоночника.
Профилактика
травматизма. Приемы
оказания первой помощи
при травмах опорнодвигательной системы.
Травмы: перелом, вывих,
растяжение связок.
Фронтальн
ый
8.10
6.10
Текущий
12.10
10.10
Текущий
15.10
13.10
Текущий
19.10
17.10
Итоговый
22.10
20.10
8
1
6.
1
7.
1
8.
двигательный аппарат.
Основные элементы».
Внутренняя среда
организма. 5ч. Кровь
и остальные
компоненты
внутренней среды
организма.
знаний.
Урок изучения
нового
материала.
1
Форменные элементы Урок изучения 1
крови. Функции крови. нового
материала.
Лаб.р.№ 5.
«Изучение
микроскопическ
ого строения
крови»
(микропрепара
ты крови
человека и
лягушки).
Урок изучения 1
Борьба с инфекцией.
нового
Иммунитет.
материала.
Кровь и остальные
компоненты внутренней
среды организма.
Антигены и антитела.
Иммунная реакция.
Иммунитет.
1
9.
Анализ крови.
Лейкоциты.
Комбинирован
ный
1
Анализ крови.
Скорость оседания
эритроцитов
2
Иммунология на
Комбинирован
1
Классификация
Внутренняя среда организма: Текущий
кровь, тканевая жидкость и
лимфа. Кровь, ее функции.
Плазма крови, клетки крови
(эритроциты,
лейкоциты,
тромбоциты).
Свертывание
крови.
29.10
24.10
Текущий
2.11
27.10
Текущий
12.11
31.10
Текущий
16.11
3.11
Фронтальн
19.11
Иммунитет. Иммунная
система человека (костный
мозг, тимус, лимфатические
узлы, селезенка, лимфоидная
ткань). Антигены и антитела.
Иммунная реакция.
Клеточный и гуморальный
иммунитет. Малокровие.
Лейкоциты. Макрофаги.
Открытие И.И. Мечниковым
фагоцитоза. Анализ крови.
Скорость оседания
эритроцитов.
Вакцинация. Лечебные
9
0.
службе здоровья.
ный
иммунитета. Групповая
совместимость крови,
групповая
совместимость тканей.
2
1.
Кровеносная и
лимфатическая
системы. 5ч.
Транспортные
системы организма.
Урок изучения
нового
материала.
1
2
2.
Круги
кровообращения.
Комбинирован
ныйЛаб.р. № 6.
«Изменения в
тканях при
перетяжках ,
затрудняющих
кровообращени
е»
1
2
3.
2
Строение и работа
сердца.
Движение крови по
Комбинирован
ный
Комбинирован
1
1
сыворотки. Классификация
иммунитета (активный и
пассивный, естественный и
искусственный).
Группы крови.
Переливание крови.
Групповая совместимость
крови, групповая
совместимость тканей. Резусфактор
Кровеносная система.
Кровеносная система. Сердце и
Сердце и кровеносные
кровеносные сосуды.
сосуды
Строение (предсердия,
желудочки, створчатые и
полулунные клапаны) и
функции сердца (фазы
сердечной деятельности).
. Большой и малый
Транспорт веществ.
круги кровообращения. Кровеносные сосуды: аорта,
Значение
артерии,капилляры, вены.
кровообращения.
Большой и малый круги
Лимфатическая
кровообращения. Значение
система.
кровообращения.
Лимфатическая система.
Лимфа, лимфатические
капилляры, лимфатические
сосуды, грудной проток,
лимфатические узлы. Отток
лимфы.Функции лимфоузлов.
Значение лимфообращения.
Связь кровеносной и
лимфатической систем.
Строение и работа
Кровеносная система.
сердца
Причины движения крови по
сосудам. Давление крови на
Артериальное
ый
14.11
Текущий
23.11
17.11
Текущий
26.11
21.11
фронтальн
ый
текущий
30.11
24.11
3.12
10
давление: верхнее,
нижнее. Пульс. Частота
сердечных сокращений
Гуморальная
регуляция.
4.
сосудам. Регуляция
кровоснабжения.
ный
Лаб.р.№ 7.
«Подсчет
ударов пульса в
покое и при
физической
нагрузке».
Лаб.р.№ 8.
«Измерение
кровяного
давления».
2
5.
Гигиена сердечнососудистой системы.
Первая помощь при
заболеваниях сердца и
сосудов.
Комбинирован
ный
1
Сердечно-сосудистые
заболевания, причины
и предупреждение.
Вредные привычки, их
влияние на состояние
здоровья
2
5.
Первая помощь при
кровотечениях.
Комбинирован
ныйЛаб.р.№ 9.
«Изучение
приемов
остановки
капиллярного
артериального
1
Приемы оказания
первой помощи при
кровотечении.
стенки сосуда. Измерение
артериального давления.
Артериальное давление:
верхнее, нижнее. Пульс.
Частота сердечных
сокращений.
Перераспределение крови в
организме. Нейрогуморальная
регуляция работы сердца и
сосудов. Автоматизм
сердечной мышцы.
Гуморальная регуляция.
Сердечно-сосудистые
текущий
заболевания, причины и
предупреждение (гипертония,
гипотония, инсульт, инфаркт)
Пульс. Частота сердечных
сокращений. Функциональная
проба. Культура отношения к
собственному здоровью и
здоровью окружающих.
Соблюдение санитарногигиенических норм и правил
здорового образа жизни.
Вредные привычки, их
влияние на состояние
здоровья. Фактор риска гиподинамия.
Артериальное, венозное и
Текущий
капиллярное
кровотечения. Приемы
оказания первой помощи
при кровотечении. Жгут.
Закрутка. Давящая повязка.
28.11
7.12
1.12
10.12
5.12
11
2
6.
2
7.
Дыхательная
система 5ч.Значение
дыхания. Органы
дыхательной системы.
Дыхательные пути,
голосообразование.
Заболевания
дыхательных путей..
Легкие. Легочное и
тканевое дыхание
и венозного
кровотечений».
Урок изучения
нового
материала.
1
Органы дыхательной
системы. Связь с
кровеносной системой
Урок изучения
нового
материала.
1
Легкие, пристеночная и
легочная плевры,
плевральная полость
2
8.
Механизм вдоха и
выдоха. Регуляция
дыхания. Охрана
воздушной среды.
Комбинирован
ный
1
Механизм вдоха и
выдоха
2
9.
Функциональные
возможности
дыхательной системы
как показатель
здоровья. Болезни и
травмы органов
дыхания, их
профилактика. Первая
помощь при остановке
дыхания. Приемы
Комбинирован
ный Лабор.р.№
10.
«Определение
частоты
дыхания»;
Лабор.р.№ 11.
«Измерение
обхвата
грудной клетки
1
Соблюдение санитарногигиенических норм и
правил
здорового
образа
жизни.
Предупреждение
распространения
инфекционных
заболеваний
Дыхание. Система органов
дыхания (верхние
дыхательные пути, гортань
как орган голосообразования,
трахея, главные бронхи,
бронхиальное дерево,
альвеолы) и ее роль в обмене
веществ. Система органов
дыхания (легкие,
пристеночная и легочная
плевры, плевральная полость).
Связь с кровеносной
системой.
Обмен газов в легких и
тканях. Механизм вдоха и
выдоха. Дыхательные
движения. Нейрогуморальная
регуляция дыхания
(дыхательный центр
продолговатого мозга,
высшие дыхательные центры
коры больших полушарий
головного мозга).
Заболевания органов дыхания
и
их
профилактика.
Предупреждение
распространения
инфекционных заболеваний и
соблюдение
мер
профилактики для защиты
собственного
организма.
Соблюдение
санитарногигиенических норм и правил
здорового
образа
жизни.
Вредные
привычки,
их
текущий
14.12
8.12
Текущий
17.12
12.12
Фронтальн
ый
21.12
15.12
Текущий
24.12
19.12
12
реанимации.
в состоянии
вдоха и
выдоха»
3
0.
Контрольная работа
3
1.
Пищеварительная
система. 4ч.
Питание и
пищеварение.
Урок контроля,
оценки и
коррекции
знаний
Урок изучения
нового
материала.
3
2.
Пищеварение в
ротовой полости.
Пищеварение в
желудке и
двенадцатиперстной
кишке. Действие
ферментов слюны и
желудочного сока.
Комбинирован 1
ныйЛаб.р.№ 12.
«Изучение
действия
слюны на
крахмал,
желудочного
сока на белки».
3
3.
Функция тонкого и
толстого кишечника.
Всасывание.
Комбинирован
ный
влияние
на
состояние
здоровья.
Чистота
атмосферного воздуха как
фактор здоровья. Зависимость
здоровья
человека
от
состояния окружающей среды.
Приемы оказания первой
помощи
при
отравлении
угарным
газом,
спасении
утопающего.
знаний Знание основных вопросов Итоговый
темы
1
Проверка
обучающихся
1
Питательные вещества:
белки, жиры, углеводы,
минеральные вещества,
витамины, вода.
1
Питание. Пищевые продукты
Текущий
и питательные вещества:
белки, жиры, углеводы,
минеральные вещества,
витамины, вода. Пища как
биологическая основа.
Пищеварительные
Пищеварение. Строение
Текущий
ферменты ротовой
и функции пищеварительной
полости. Ферменты
системы. Пищеварение в
желудочного сока
ротовой полости. Роль
ферментов в пищеварении.
Пищеварительные ферменты
ротовой полости: слюна,
птиалин, мальтаза, крахмал,
глюкоза. Переваривание пищи
в двенадцатиперстной кишке
(ферменты поджелудочной
железы, роль желчи в
пищеварении). Ферменты
желудочного сока.
Функция тонкого и Строение
и
функции Текущий
толстого
кишечника. пищеварительной
системы.
Всасывание
Пищеварение в тонком и
питательных веществ толстом кишечнике. Роль
28.12
22.12
11.01
26.12
14.01
29.12
18.01
12.01
13
3
4.
3
5.
3
6.
3
7.
Барьерная роль
печени. Аппендицит.
Первая помощь при
подозрении на
аппендицит.
Регуляция
пищеварения. Гигиена
органов пищеварения.
Предупреждение
желудочно-кишечных
инфекций.
ферментов в
Всасывание
веществ.
Комбинирован
ный
1
Вредные и полезные
привычки, их влияние
на состояние здоровья.
Фактор
риска:
гиподинамия.
Профилактика
пищевых отравлений,
кишечных инфекций.
Обмен веществ и
энергии(3ч.)
Обмен веществ и
энергии – основное
свойство живых
организмов.
Витамины. Роль
витаминов для
организма.
Урок изучения
нового
материала.
1
Пластический и энергетический обмен
Комбинирован
ный
1
Витамины. Проявления
авитаминозов и их
предупреждение.
Энерготраты
организма человека и
Комбинирован
ный
1
Обмен и роль белков,
углеводов, жиров.
пищеварении.
питательных
Нейрогуморальная регуляция Фронтальн
пищеварения.
Укрепление ый
здоровья:
рациональное
питание,
двигательная
активность.
Соблюдение
санитарно-гигиенических
норм и правил здорового
образа жизни. Вредные и
полезные
привычки,
их
влияние
на
состояние
здоровья.
Фактор
риска:
гиподинамия. Профилактика
пищевых
отравлений,
кишечных
инфекций,
гепатита.
Симптомы
аппендицита.
Обмен веществ и превращение Текущий
энергии как необходимое
условие жизнедеятельности
организма. Пластический и
энергетический обмен.
21.01
16.01
Витамины, их роль в
организме, содержание в
пище. Суточная потребность
организма в витаминах. Гипои гипервитамино-зы А, В-ь С,
О. Проявления авитаминозов
(«куриная слепота», берибери, цинга, рахит) и их
предупреждение.
Обмен и роль белков,
углеводов, жиров. Водно-
Фронтальн
ый
28.01
23.01
Текущий
1.02
26.01
25.01
19.01
14
3
8.
Практ.р.№ 13.
«Установление
зависимости
между
дозированной
нагрузкой и
уровнем
энергетическог
о обмена»;
Практ.р.№ 14.
«Определение
норм
рационального
питания».
Покровные органы. Урок изучения
нового
Теплорегуляция.
материала.
Выделение 4ч.
Кожа - наружный
покровный орган.
Водно-солевой обмен.
солевой обмен. Определение
норм питания. Соблюдение
санитарно-гигиенических
норм и правил здорового
образа жизни. Вредные
привычки, их влияние на
состояние здоровья.
1
Покровы тела.
Значение и строение
кожных покровов и
слизистых оболочек
Покровы тела. Значение
и строение кожных
покровов и слизистых
оболочек. Функции
эпидермиса, дермы и
гиподермы. Волосы и ногти роговые придатки кожи. Уход
за кожей, волосами, ногтями.
Кожные рецепторы, потовые
и сальные железы.
Нарушения кожных покровов
и их причины. Приемы
оказания первой помощи
себе и окружающим при
травмах, ожогах,
обморожениях и их
профилактика.
Теплообразование,
теплоотдача и терморегуляция
организма. Роль кожи в
терморегуляции. Укрепление
пищевой рацион.
3
9.
Уход за кожей.
Гигиена одежды и
обуви. Болезни кожи.
Урок изучения
нового
материала.
1
. Гигиена одежды и
обуви. Болезни кожи.
4
0.
Терморегуляция
организма.
Закаливание.
Комбинирован
ный
1
Теплообразование,
теплоотдача и
терморегуляция
организма. Роль кожи в
Текущий
4.0233
0.01
Фронтальн
ый
8.02
2.02
Текущий
11.02
6.02
15
терморегуляции
4
1.
Органы выделения.
Урок изучения
нового
материала.
1
Выделение.
Мочевыделительная
система
4
2.
Нервная система
организма человека
6ч.
Значение нервной
системы.
Урок изучения
нового
материала.
1
Нервная система.
Значение нервной
системы. Отделы
нервной системы
4
3.
Строение нервной
системы. Спинной
мозг.
Урок изучения
нового
материала.
1
Строение и функции
спинного мозга.
Нарушения
деятельности нервной
системы и их
предупреждение
4
4.
Строение головного
мозга. Функции
продолговатого,
среднего мозга, моста
Комбинирован
ный
1
Серое и белое вещество
головного мозга.
Функции
продолговатого,
здоровья: закаливание,
рациональное питание.
Факторы риска: стрессы,
переохлаждение.
Выделение.
Мочевыделительная система.
Роль органов мочевыделения,
их значение. Строение и
функции почек. Нефрон функциональная единица
почки. Удаление мочи из
организма: роль мочевой
лоханки, мочеточников,
мочевого пузыря и
мочеиспускательного канала
Нервная система. Значение
нервной системы. Отделы
нервной системы:
центральный и
периферический. Спинной
мозг, головной мозг. Нервы,
нервные узлы.
Спинной мозг, строение
и функции. Серое вещество
и белое вещество спинного
мозга. Рефлекторная и
проводниковая функция
спинного мозга. Нарушения
деятельности нервной
системы и их
предупреждение.
Головной мозг, строение
и функции. Серое и белое
вещество головного мозга.
Продолговатый мозг.
Текущий
15.02
9.02
Текущий
18.02
13.02
Текущий
22.02
16.02
Текущий
25.02
20.02
16
и мозжечка.
среднего мозга, моста и
мозжечка.
Головной мозг,
строение и функции.
Промежуточный мозг:
таламус и гипоталамус.
Большие полушария
головного мозга
4
5.
Функции переднего
мозга.
Комбинирован
ный
1
4
6.
Соматический и
автономный
( вегетативный)
отделы нервной
системы.
Урок изучения
нового
материала.
1
Симпатический и
парасимпатический
подотделы
Нарушения
деятельности нервной
системы и их предупреждение.
4
7.
Контроль знаний по
строению нервной
системы.
1
Проверка знаний
обучающихся
4
8.
Анализаторы.
Органы чувств.7ч.
Анализаторы.
Урок контроля,
оценки и
коррекции
знаний
Урок изучения
нового
материала.
1
Анализаторы. Рецепторы ,их роль в
жизни человека
4
9.
Зрительный
анализатор.
Комбинирован 1
ныйЛаб.р.№ 15.
«.Функции
Строение и функции
оболочек глаза
Средний мозг. Мозжечок.
Головной мозг, строение
и функции. Промежуточный
мозг: таламус и гипоталамус.
Большие полушария
головного мозга, доли (лобная,
теменная, затылочная,
височные). Аналитикосинтетическая функция коры
больших полушарий.
Нарушения деятельности
нервной системы и их
предупреждение.
Соматическая и вегетативная
нервная система. Функция автономного отдела.
Симпатический и
парасимпатический
подотделы.
Нейрогуморальная регуляция:
взаимосвязь нервной и эндокринной систем.
Нарушения
деятельности
нервной системы и их предупреждение.
Органы чувств, их роль в
жизни человека. Анализаторы.
Рецепторы, проводящие
пути, чувствительные зоны
коры больших полушарий.
Орган зрения.
Вспомогательный аппарат
глаза (брови, веки,
Фронтальн
ый
1.03
27.02
Фронтальн
ый
4.03
2.03
Итоговый
11.03
6.03
Текущий
15.03
9.03
Текущий
18.03
13.03
17
палочек и
колбочек,
особенности
центрального и
периферическог
о зрения.
Изучение
изменения
размера
зрачка».
Комбинирован 1
ный
Комбинирован 1
ный
ресницы). Строение и
функции оболочек глаза.
Склера, роговица, сосудистая
оболочка, радужка, зрачок.
Сетчатка. Палочки и колбочки
сетчатки. Хрусталик,
стекловидное тело.
Зрительный анализатор
5
0.
5
1.
Формирование
зрительных образов.
Гигиена зрения.
Предупреждение
глазных болезней.
5
2.
Слуховой анализатор.
Урок изучения
нового
материала.
1
Строение и функции
наружного, среднего
и внутреннего уха
5
3.
Органы равновесия,
кожно-мышечной
Комбинирован
ный
1
Органы обоняния,
осязания, вкуса, их
Гигиена зрения.
Дальнозоркость,
близорукость,
Зрительный нерв.
Зрительный анализатор.
Нарушения зрения, их
профилактика. Заболевание
и повреждение глаз,
профилактика.
Дальнозоркость,
близорукость, проникающее
ранение глаза.
Орган слуха. Строение и
функции наружного,
среднего и внутреннего уха.
Преддверие и улитка.
.Звукопередающий и
звуковоспринимающии
аппарат уха. Слуховой
анализатор. Нарушения слуха,
их профилактика. Гигиена
слуха. Распространение
инфекции по слуховой трубе в
среднее ухо как осложнение
ангины, гриппа, ОРЗ. Борьба
с шумом.
Вестибулярный аппарат орган равновесия. Органы
Фронтальн
ый
Текущий
22.03
16.03
1.04
20.03
Текущий
5.0422
3.03
Фронтальн
ый
8.04
3.04
18
анализаторы
чувствительности,
обоняния и вкуса.
Контрольная работа
по теме
«Анализаторы.
Органы чувств».
Высшая нервная
деятельность.
Поведение. Психика
6ч.
Вклад отечественных
ученых в разработку
учения о высшей
нервной деятельности.
Урок контроля,
оценки и
коррекции
знаний
Урок изучения
нового
материала.
5
6.
Врожденные и
приобретенные
рефлексы. Инстинкты.
5
7.
Возбуждение и
торможение. Сон и
сновидения.
Особенности высшей
нервной деятельности
человека. Речь и
сознание.
Познавательные
процессы.
5
4.
5
5.
5
8.
1
Рефлексы условные и
безусловные А.А.
Ухтомский. Доминанта
Урок изучения
нового
материала.
1
Безусловные и
условные рефлексы, их
биологическое значение.
Комбинирован
ный
1
Комбинирован
ный
1
Возбуждение и
торможение. Сон и
сновидения
Познавательная
деятельность мозга.
Сознание человека
обоняния, осязания, вкуса,
их анализаторы. Взаимосвязь
ощущений - результат
аналитико-синтетической
деятельности косы больших
полушарий.
Открытия отечественных
ученых в области высшей
нервной деятельности.
Открытие центрального
торможения И.М. Сеченовым.
Разделение И.П. Павловым
рефлексов на условные и
безусловные. Торможение
безусловного рефлекса. А.А.
Ухтомский. Доминанта.
Рефлекторный характер
деятельности нервной
системы. Безусловные и
условные рефлексы, их
биологическое значение.
Возбуждение и торможение.
Сон (фазы сна) и
бодрствование, значение сна.
Биологическая природа и
социальная сущность
человека. Познавательная
деятельность мозга. Сознание
человека. Речь. Роль трудовой
деятельности в появлении
речи и осознанных действий.
Итоговый
12.04
6.04
Текущий
15.04
10.04
Фронтальн
ый
19.04
13.04
Фронтальн
ый
22.04
17.04
Текущий
26.04
20.04
19
5
9.
Воля, эмоции ,
внимание.
Урок изучения
нового
материала.
1
Способность к
накоплению и передаче
из поколения в
поколение
информации. Память.
Виды памяти, приемы
запоминания.
6
0.
Внимание.
Способы
поддержания внимания
Внимание.
6
1.
Эндокринная
система(3ч.)
Роль эндокринной
регуляции.
Комбинирован 1
ныйЛаб.р.№ 16.
«Измерение
числа
колебаний
образа
усеченной
пирамиды в
различных
условиях».
Урок изучения 1
нового
материала.
6
2.
Функции желез
внутренней секреции.
Урок изучения
нового
материала.
Гормоны.
1
Эндокринная система.
Единство нервной и
гуморальной регуляции
Мышление. Особенности
мышления, его развитие.
Особенности психики
человека: осмысленность
восприятия, словеснологическое мышление,
способность к накоплению и
передаче из поколения в
поколение информации.
Память. Виды памяти, приемы
запоминания.
Эмоции. Физиологическая
основа эмоций. Воля.
Внимание.
Внимание. Непроизвольное и
произвольное внимание.
Способы поддержания
внимания.
Текущий
29.04
24.04
текущий
3.05
27.04
Эндокринная система.
Текущий
Единство нервной и
гуморальной регуляции.
Промежуточный мозг и органы
эндокринной системы.
Желез внутренней секреции, Текущий
их строение и функции.
Гормоны. Гормоны гипофиза
(болезни,
связанные
с
гипофункцией (карликовость)
и гиперфункцией (гигантизм)
гипофиза),
гормоны
щитовидной железы (болезни
щитовидной железы: базедова
6.05
4.05
10.05
8.05
20
6
3.
Роль гормонов в об- Комбинирован
мене веществ, росте и ный
развитии организм.
6
4.
Тема
3. Урок изучения
нового
Индивидуальное
развитие организма материала.
(6ч.)
Жизненные циклы.
Органы размножения.
1
6
5.
Комбинирован
Развитие зародыша и
плода. Беременность и ный
роды.
1
6
6.
Наследственные и
врожденные
заболевания. Болезни,
передающиеся
половым путем.
Комбинирован
ный
1
болезнь, слизистый отек).
Гормоны
поджелудочной
железы
(инсулин
и
заболевание
сахарным
диабетом).
Гормоны
надпочечников (их роль в
приспособлении организма к
стрессовым ситуациям).
Роль гормонов в обРегуляция деятельности
мене веществ, росте и
желез. Взаимодействие
развитии организм
нервной и гуморальной
регуляции
Женская половая
Жизненные циклы. Органы
система. Мужская
размножения. Мочеполовая
половая система.
система. Женская половая
Гигиена
система. Развитие яйцеклетки
в фолликуле, овуляция,
менструация. Мужская
половая система.
Образование сперматозоидов.
Поллюции. Гигиена
промежности.
Оплодотворение,
Размножение и развитие.
образование
Внутриутробное развитие.
зародыша.
Оплодотворение,
образование зародыша. Роль
генетических знаний в
планировании семьи.
Наследственные
Наследование признаков у
болезни, их причины и человека.
Наследственные
предупреждение. Роль болезни, их причины и
генетических знаний в предупреждение.
Роль
планировании семьи
генетических
знаний
в
планировании
семьи.
Инфекции,
передающиеся
половым
путем
(СПИД,
сифилис,
гонорея),
их
профилактика. ВИЧ-инфекция
Фронтальн
ый
10.05
8.05
Текущий
13.05
11.05
Текущий
17.05
15.05
Текущий
20.05
15.05
21
6
7.
Развитие ребенка
после рождения.
Комбинирован
ный
1
Правила здорового
образа жизни.
6
8.
Влияние вредных
привычек на здоровье
человека. Соблюдение
правил поведения в
окружающей среде, в
опасных и
чрезвычайных
ситуациях как основы
безопасности
собственной жизни.
Обобщающий урок по
курсу анатомии и
физиологии человека
Комбинирован
ный
1
Влияние вредных
привычек на здоровье
человека
Комбинирован
ный
1
Итоговая контрольная
работа
Урок контроля,
оценки и
коррекции
знаний
1
6
9.
7
0
и ее профилактика. Культура
отношения к собственному
здоровью
и
здоровью
окружающих.
Забота о репродуктивном
здоровье. Соблюдение
санитарно-гигиенических
норм и правил здорового
образа жизни.
Отрицательное влияние
вредных привычек на здоровье
человека. Курение, алкоголь.
Важность. Соблюдение правил
поведения в окружающей
среде, в опасных и
чрезвычайных ситуациях как
основы безопасности
собственной жизни.
Организм человека как единое
целое. Строение и процессы
жизнедеятельности организма
человека. Органы. Системы
органов. Их функции.
Фронтальн
ый
20.05
18.05
Фронтальн
ый
24.05
22.05
27.05
25.05
31.05
29.05
22