Шоколад молочный №2 - Электронное образование в

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Сабинский детский сад общеразвивающего вида №3 «Шоколад» Сабинского
муниципального района Республики Татарстан»
КАЖДЫЙ ДЕНЬ ДОБРОЕ ДЕЛО!
Осенний клад.
Вот на ветке лист кленовый,
Нынче он совсем как новый!
Весь румяный, золотой.
Ты куда, листок? Постой!
Падают с ветки жёлтые монетки...
Под ногами целый клад!
Это осень золотая
Дарит листья, не считая.
Золотые дарит листья
Вам, и нам,
И всем подряд.
Осенью дни становятся короче, а ночи — длиннее. После теплых
сентябрьских дней наступают прохладные октябрьские дни.
Осеннее солнце поднимается уже не так высоко, как летом,
поэтому его лучи уже не прогревают землю. Температура воздуха
становится холоднее.
Основное изменение в неживой природе — похолодание — влечет за
собой изменения в живой природе.
С приходом осени листья растений меняют окраску. Деревья
подготавливаются к зимним холодам. Желтеют листья клена, березы,
осины. Краснеют листья рябины, вишни, черемухи. Становятся
бронзовыми листья дуба. Старые деревья меняют окраску листьев
раньше, чем молодые.
Постепенно начинается листопад. Раньше других деревьев сбрасывают
листья липы и старые тополя. Затем опадают листья кленов и рябин.
До глубокой осени сохраняются листья сирени и березы, а листья
некоторых
дубов
не
опадают
даже
зимой.
Желтеет и вянет трава. Только кое-где цветут ромашка, чистотел,
подорожник, фиалка, клевер. Все чаще небо заволакивают темные
тучи. Все чаще идет мелкий моросящий дождь. В дождливые дни небо
кажется серым и низким. В реках, озерах и прудах вода становится
холодней. Над водоемами часто поднимается туман.
Птицы осенью.
Летом птицы не голодают. Но осенью жучки,
бабочки, мошки и комары прячутся в щелочках,
трещинах стен, под корой деревьев. Муравьи
закрывают все входы в муравейниках и готовятся
к
зимнему
сну.
Уже в начале осени увядают растения,
уменьшается количество плодов и семян. Спасаясь от голода и холода,
многие
птицы
готовятся
к
отлету
в
теплые
края.
Первыми улетают певчие птицы, которые питаются, в основном,
насекомыми. Это кукушки, соловьи, иволги, ласточки, стрижи.
Собираются в стаи и улетают водоплавающие птицы — утки, гуси,
кулики,лебеди.
Все птичьи стаи летят в те же знакомые теплые страны, куда улетали
они зимовать в прошлые годы. Вместе с птицами улетают на зиму в
теплые края и многие насекомые. Перелеты совершают стрекозы,
божьи коровки и некоторые виды бабочек.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Сегодня мы с вами погуляем по участку, посмотрим
вокруг и поищем ее приметы. Давайте подойдем к рябине и посмотрим
на ее листочки. Расскажите, какие у рябины стали листики? Почему?
А какие листья у клёна?
Наши детки вместе с воспитателями любят гулять на свежем
воздухе. Самый лучший наш доктор — это свежий воздух. Этот
доктор желает, чтобы мы жили долго и счастливо.
Все мы знаем, что свежий воздух у естественных водоемов и в
лесопарковой зоне благотворно влияет не только на общее
самочувствие, но и на наше настроение. А для этого у нас есть все
возможности. Поэтому каждый день стараемся побыть в природе.
Польза прогулок на свежем воздухе – это и есть лечение
ионизированным воздухом.
Развитие правильной речи – важное условие умственного
развития и подготовки ребенка к школе.
Формирование правильной речи ребенка является одной из
основных задач дошкольного образования. Включение родителей в
педагогический процесс является важнейшим условием полноценного
речевого развития ребенка. Как известно, ни одна, даже самая лучшая,
развивающая программа не может дать полноценных результатов,
если она не решается совместно с семьей, если в дошкольном
учреждении не созданы условия для привлечения родителей к участию
в образовательно-воспитательном процессе. Нельзя забывать, что для
ребенка-дошкольника хорошая речь — залог успешного обучения и
развития в школе. Дети с плохо развитой речью отстают, нередко
оказываются в числе неуспевающих по разным предметам.
Дорогие родители, для того чтобы малыш успешно развивался,
хорошо учился в школе, необходимо еще в раннем детском и
дошкольном возрасте начинать развивать его речь, необходимо
общаться с ними, делиться своими мыслями и переживаниями. Эту
потребность можно удовлетворить через индивидуальные разговоры,
беседы, игры и т.п.


Например, можно поиграть с ребенком в следующие игры:
«Один – много»: взрослые называют предмет в ед.ч., а ребенок во
мн.ч. (ложка-ложки);
«Назови ласково»: взрослые предлагают ребенку назвать
предметы ласково (ложка-ложечка);






«Какой? Какая? Какое?»: взрослые предлагают ребенку описать
игрушку или какой-либо предмет (ложка – большая,
металлическая, красивая);
«Четвертый лишний»: взрослые предлагают ребенку определить
лишнюю картинку и объяснить свой выбор. Необходимо четыре
картинки, три из которых относятся к одному обобщающему
понятию (заяц, волк, лиса, кошка; платье, юбка, футболка,
сапоги);
«Угадай первый звук в слове»: взрослые предлагают ребенку
определить первый звук в произнесенном слове (ложка – [л],
кошка – [к]);
«Придумай слово на звук []»: взрослые предлагают ребенку
придумать как можно больше слов на заданный звук;
«Топ-хлоп»: взрослые произносят различные речевые звуки и
предлагают ребенку хлопнуть в ладоши, если он услышит звук []
и топнуть ногой, если он услышит звук [];
«Я к вам пишу…»: в отсутствие ребенка взрослые пишут ему
«письмо» и прикрепляют, например, на холодильнике, чтобы он
смог самостоятельно его прочесть. Текст может быть любым.
Главный редактор газеты: Миннеханова Д.А., воспитатель по обучению русскому языку
Адрес: МБДОУ Сабинский детский сад «Шоколад» пгт Богатые Сабы, ул. Тынычлык, 45