сказка про гусеничку

«Узоры на песке».
«Зеленая сказка про гусеничку»
Задачи:
1. развитие зрительно-моторной координации, воображения.
2.Прививать в процессе познавательной деятельности любовь
окружающему миру;
3.развивать мелкую моторику, тактильную чувствительность;
4.Развитие пространственных представлений, ориентировка на «песочном
столе.
к
Материал: световые столы; песок; готовые силуэты букашек,
жучков, цветов; музыкальное сопровождение.
Ход занятия
Предложить детям вспомнить правила работы с песком (См. занятие №1)
1. Приветствие.
Упражнение «Здравствуй, песок!»
Цель: снижение психофизического напряжения.
Педагог
просит по-разному «поздороваться с песком», то есть
различными способами дотронуться до песка.
Ребенок:




Предложите малышу дотронуться до песка поочередно пальцами одной,
потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно —
«Здороваются пальчики».
Пришла пора поздороваться кулачкам — легко или с напряжением
малыш сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его из
ручки.
«Ладошка здоровается с песочком» — дотронутся до песка всей
ладошкой — внутренней, затем тыльной стороной.
«Ручки радуются песочку» — перетираем песок между пальцами,
ладонями.
Песочек «здоровается» с малышом песочным дождиком! Взрослый
набирает в кулак песок и медленно сыплет его на руку малыша.
II. Основная часть занятия
Выравниваем песок.
1 Упражнение «Узоры на песке»
Цель: развитие зрительно-моторной координации, процесса классификации,
воображения.
Педагог рисует на песке узор, ребенок продолжает его.
«Забрчик»
Делим стол по горизонтали.
Строим заборчик от середины одновременно в разные стороны двумя
руками.
2.Упражнение «Салют»
Дети одновременно двумя руками рисуют салют.
2.Зеленая сказка про гусеницу.
Педагог. Сейчас я расскажу вам сказку про гусеничку.
Рассказ педагога сопровождается показом.
Наполовину засыпаем стол песком.(способ выбирает ребенок сам).
Жила-была на летнем лужочке гусеница. Зеленая-презеленая. И спинка у нее
была зеленая, и брюшко, и усики, и даже малюсенькие лапки – такая она
была зеленая. «Какая же я красивая! – думала гусеница. – Наверное, все-все
на меня смотрят и любуются!»
Гусеницу рисуем пальцем выполняя
круговые движения. Усики можно
нарисовать обратной стороной
кисточки.
Ползает гусеница по травинкам и по сторонам оглядывается. (Дети рисуют
травку. Предложить выбрать способы рисования: кисточкий, мизинцем).
Как увидит букашку, сразу весело кричит: «Здравствуй, букашка! Смотри,
какая я красивая!» (Выкладываем готовый силуэт букашки. Детям
постарше можно предложить нарисовать ее.)
Но никто на нее не смотрел. Травка на лужочке была зеленая, стебелечки –
тоже зеленые. А мы же знаем, что и гусеница была вся зеленая-зеленая, – вот
ее никто и не замечал.
Расстроилась наша красавица, что никто на нее внимания не обращает,
спряталась в свой домик-кокон и заснула. (Засыпаем песком из кулочка
круговыми движениями гусеницу)
Долго-долго спала гусеница, и снилось ей, что брюшко у нее стало пушистое,
усики и лапки – тоже, а на спинке появились яркие разноцветные узоры.
«Вот это да!» – во сне удивилась гусеница. И проснулась.
Выбралась она из своего домика-кокона и хотела опять на травинку
забраться, как вдруг видит – что за чудо! Брюшко у нее пушистое, усики и
лапки – тоже, а на спинке появились яркие разноцветные крылышки.
Обрадовалась гусеница, взмахнула своими крылышками и стала порхать над
зелеными травинками и зелеными стебелечками. Ее тут же заметили все
букашки, жучки и цветочки и дружно закричали: «Здравствуй, бабочка!
Какая же ты красивая!».
(Рисуем бабочку)
Педагог. Почему они поздоровались с бабочкой? А потому, что наша
зеленая-зеленая гусеница превратилась в прекрасную бабочку с яркими
разноцветными крылышками. Вот такие случаются чудеса.
3.Пальчиковая игра "ГУСЕНИЧКА"
Педагог. Я буду говорить слова и выполнять руками действия, а вы
повторяйте движения за мной.
Положили ручки на стол и сжали кулачки.
"Рано гусеничка встала
Потянулась, позевала"
Пальчики разжимаем.
Растягиваем пальчики - это она потянулась.
Опираясь на большой пальчик, поднимаем остальные вверх - это она
позевала.
"Раз, два, три, четыре, пять
Вышла в сад она гулять"
Приближая пальчики к большому пальцу и растягивая их - гуляем.
"На травинки заползала,
И, конечно же, устала.
Раз, два, три, четыре, пять
Захотелось ей поспать"
Ручки сжимаем в кулачки.
"Улеглась под одеяло"
Одной ручкой накрыть другую ручку
"Снов увидела немало.
А когда пора настала
Бабочкой красивой стала!"
III. Заключительная часть
Педагог. Мы в песочек поиграли, (гладим песочек)
Наши пальчики размяли, (сжимаем, разжимаем ладошки)
Мы песочек отряхнём, (трем ручки, отряхивая песочек)
Наши пальчики потрём! (трем каждый пальчик)
Включаем свет, закрываем стол.
Педагог. Вот и закончилась наша игра. Остается только прощаться.
Дети делают пирамидку из кулачков, все вместе произносят: «Всем,
всем, до свидания!»