Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Козловская средняя общеобразовательная школа Барабинского района Новосибирской области

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Козловская средняя общеобразовательная школа
Барабинского района Новосибирской области
Тема: «В гости к осени»
2 класс
Интеграция предметов: окружающий мир, музыка, чтение.
Автор – составитель:
учитель начальных классов
Седько Вера Николаевна
Цель: Обобщить знания детей о животном и растительном мире, обратить внимание на
взаимосвязь элементов живой и неживой природы.
Задачи: Развивать интеллект, логическое мышление, творческое воображение,
способствовать формированию экологической и эстетической культуры, пробуждать
добрые чувства, развивать внимание, наблюдательность.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: магнитная доска, картины русских художников с осенней тематикой,
разрезные картинки: лес, звери, птицы.
Ход урока
I.
Актуализация знаний
Сегодня мы с вами узнаем много интересных сведений о животном и растительном мире
нашей Земли. А для этого мы с вами отправимся в гости к Осени. Но разве можно идти в
гости, не зная маршрута?
Как вы его представляете?
/На доске нарисован маршрут в царство Осени. На маршруте обозначены остановки,
названия которых должны отгадать ребята. Для групп предлагается задание «Собери
картинку и дай название». Командам даётся картинка, которую они должны собрать и
наклеить на альбомный лист: А) Природа, лес, растение; Б) птицы; В) звери; /
Так какие же остановки нам предстоит сделать?
/Ответы учащихся, листы с картинками вывешиваются на маршрут./
II.
Первая остановка «Жизнь растений»
1. Беседа о жизни растений.
Когда ты идёшь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно «почему» меж деревьями мчится,
Летит по пятам за неведомой птицей.
Расскажите о погоде сегодня? /Ответы детей/
Когда вы выходили сегодня из дома, смотрели ли вы, какую температуру показывал ваш
термометр?
Подойдите к окну, оглянитесь вокруг, назовите предметы, относящие к неживой природе.
/Ответы детей/
Вспомните погоду летом и сравните с сегодняшним днём. /Делаются выводы/
Похолодание, первые заморозки и появление инея, последняя гроза, затяжные дожди,
густые туманы, первый снег, ледостав – всё это осенние явления в неживой природе.
А теперь рассмотрим изменения, которые происходят осенью в жизни растений.
/Летом деревья и кустарники были зелёные, некоторые цвели, а затем появились плоды и
начали созревать семена. Но с похолоданием в природе начинается листопад – с приходом
осени листья на деревьях и кустарниках изменили свою окраску, а затем начали опадать./
Остановитесь на минутку, оглянитесь вокруг, прислушайтесь к звукам в лесу. Слышите
шорох – это осенние листья срываются с веток и, кружась, опадают на землю. Опишите
свои чувства, ощущения. И. Бунин, наблюдая осенний лес, был поражён его красотой.
Обратите внимание, какие краски он увидел в лесу.
/Чтение стихотворения И. Бунин «Листопад»/
С чем сравнивал лес И. Бунин? Почему?
А теперь посмотрим, как начинается листопад. На всех ли деревьях одновременно он
начинается?
Какие деревья облетают раньше, какие самые последние, какие деревья не сбрасывают
листву?
Почему же в природе происходит листопад?
Почему хвойные деревья не сбрасывают листву, а остаются зелёными круглый год?
2. Игра «Отгадай растение»
Учитель показывает осенние листья, плоды, семена растений, а дети угадывают с какого
растения.
III.
Вторая остановка «Птичий базар»
1. Кто это?
Докажите. Кого мы называем птицами? /Птицами называют животных, тело которых
покрыто перьями./
Сделаем остановку. Что мы можем здесь услышать? / Ответы учащихся/
2. Правильно песню. /Дети исполняют песню музыка Т. Потапенко, слова М. Ивансен
«Скворушка прощается»./
3. Почему же так грустно поёт скворушка? Почему приходится улетать? Докажите.
/Ответы детей./
Можно ли увидеть насекомых осенью? Почему?
/Устанавливается причинно-следственные связи между птицами и живой природой/.
4. Чтение статьи «Из жизни птиц» на стр. 38-39
учебник А.А.Плешаков
«Окружающий мир»
Как называются птицы, покидающие осенью родные края? Приведите примеры.
Как птицы узнают о приближении голодного времени?
IV.
Остановка «В мире животных».
1. Кто же это перед нами? /Звери/
Докажите. Кто такие звери?
/Звери - это животные, тело которых покрыто шерстью/.
2. Детям раздаются конверты, в которых картинки с изображением зверей. На
сколько групп их можно разделить? По какому признаку их разделили? /Дикие,
домашние./
Кто войдёт в первую группу? /Заяц, медведь, лиса/.
А во – вторую? /Лошадка, кошка, собака/
Чем отличаются домашние животные от диких?
Назовите диких животных, которые водятся в наших лесах?
Y. Физминутка
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнём мы на привале.
Вправо, влево повернись!
Наклонись и поклонись!
Лапки вверх и лапки вбок
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы, мои зайчишки!
YI. Остановка «На природе»
Что это такое? Куда же мы прибежали?
/Детей встречает Осень./
Осень
Так хорошо в лесу осеннем,
Что не хотелось уходить.
Но знаю я от птиц знакомых,
Что в гости вы должны прийти.
Здравствуйте, ребята. /Дети здороваются./
Вот вы и в гостях у меня. Познакомьтесь с моими сыновьями. А как их зовут, вы должны
сказать сами.
1 ученик
Всё в плодах большого лета,
Пёстрой радугой одето,
Позолочено насквозь, Бабье лето началось! (Сентябрь)
2 ученик
Лист последний на заре
Сбросил лес наш в ... (октябре)
3 ученик
Кто тепло к нам не пускает,
Первым снегом нас пугает?
Кто зовет к нам холода,
Знаешь ты? Конечно, да! (ноябрь)
Осень
1. Может быть, вы ребята, вспомните, что говорят об осени пословицы и поговорки
( Дети перечисляют пословицы и поговорки).
2. Несмотря на дождь и хмурое небо, осень – не такое уж и плохое время года. И я
уверена, что вы сможете всем доказать, за что вы любите меня.
/Дети читают стихи про осень./
Осень
А теперь отгадайте мои загадки.
Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул. (Осенний лист)
Крупно, дробно зачастило, И всю землю намочило. (Дождь)
Летит, а не птица, Воет, а не зверь. (Ветер)
Не снег, не лед,
А серебром деревья уберет. (Иней)
Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла...
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно ... (Листопад)
Сотни птиц, собравшись в стаи,
Днем осенним улетают.
А летят они туда,
Где тепло всегда-всегда.
Птички, вы куда спешите?
Нашим детям расскажите! (На юг)
Поле осенью промокло,
Но зато созрела свёкла.
А в сентябрьских садах
Много яблок на ветвях.
Что к зиме мы собираем?
Как его мы называем? (Урожай)
Осень
Действительно осенью все много собирают урожая. И я вам принесла сегодня корзину со
своими дарами.
/Угощает ребят своими дарами: яблоки, груши, пирожки с фруктовой и овощной
начинкой./
YII. Рефлексия
Что нового вы узнали? Что повторили?
YIII. Домашнее задание
Написать сочинение «В гости к осени»
Литература:
Е.Ю. Сухаревская «Технология интегрированного урока», издательство «Учитель» 2003г.
А.А.Плешаков учебник «Окружающий мир», Москва «Просвещение» 2012г.
О.В. Казакова «Поурочные разработки»Москва «ВАКО» 2006г.