zhivotnye-severa_2coit

Тема недели: Животные холодных стран
1.Родителям рекомендуется рассмотреть с ребенком картинки с
изображением животных, живущих на Севере: белого медведя, песца, моржа,
северного оленя, кита, нерпы; рассказать об их внешних признаках,
характерных повадках; спросить у ребенка, какие дикие животные живут там,
где холодно, чем они питаются, можно ли этих животных увидеть в нашем
городе, если да, то где? ( в зоопарке)
2. Раскрасить картинку, назвать животных одним словом (Животные
холодных стран)
ПН ВТ
Задания для закрепления темы дома
1. Поиграть в игру «Сосчитай до 5»
Названия всех изображенных животных и их
+/- +/детенышей
2. Повторить полностью фразу и закончить ее
(составление предложений с союзом а):
Бурый медведь живет в нашем лесу, а белый ... .
+/- +/У бурого медведя шерсть коричневая, а у белого ...
Бурый медведь ест малину, мед, рыбу, а белый ... .
Бурый медведь спит в берлоге, а белый ... .
3. Поиграть в игру «Чья голова?»
- У пингвина голова (чья?) - Пингвинья голова.
Спросить про: тюленя (тюленья), оленя (оленья),
+/- +/медведя (медвежья), кита (китовая), песца
(песцовая).
4. Учить ребёнка назвать членов звериной
семьи
- Кто детёныш у пингвина? - Пингвиненок
- У пингвиненка папа — пингвин, а мама (кто?) Пингвиниха.
+/- +/тюлень — тюлениха — тюленёнок
медведь —медведица - медвежонок
морж - моржиха – моржонок
олень - оленуха — оленёнок
5.
Совместно
с
ребенком
составить
описательный рассказ о любом из животных
холодных стран, придерживаясь следующего
плана.
 Название. Где живет?
 Внешний вид (размер, окраска, шерсть и
+/- +/т.д.).
 Чем питается? Как добывает корм?
 Враги.Как защищается?
 Детеныши.
СР
ЧТ
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-
+/-