План-конспект проведения дискуссии в рамках Декады социальных педагогов для учащихся 8-9-х классов «Права человека». Цели мероприятия: 1. Формирование правовых знаний, закрепление и совершенствование познаний учащихся в области прав несовершеннолетних. 2. Развитие умения практического переноса теоретических знаний на конкретные жизненные ситуации, формирование способа поведения в критических ситуациях. 3. Развитие интереса и познавательной активности учащихся в области правовых знаний. Участники игры 8-9 класс: «Орлы справедливости» «Спартак» Девиз: «Наш девиз – не унывать, четко, твердо право знать!» Девиз : «В атаку, «Спартак», , вперед! Мы вместе, а значит, победа нас ждет!» Оборудование: 1. Задание «Соотнеси понятие». 2. Тестовый материал для команд. 3. Аудиозапись с фрагментами голосов. 4. Эмблемы команд, распечатка для жюри. Методическая литература: 1. Великородная В.А., Жиренко О.Е., Кумицкая Т.М. «Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию, 5 – 9 классы», М., «Вако», 2006 год. 2. Гордеева В.В. «Правовое воспитание, 9 – 11 классы. Разработки организационно-деятельностных игр», Волгоград «Учитель», 2007 г. 1.Вступительное слово. Сегодня вы, ребята, выступите в роли сыщиков, экспертов, криминалистов – одним словом, в роли знатоков права. Но самое главное – вы должны определить, как необходимо вести себя в правовом поле взрослых, чтобы не допускать правонарушений и не преступать границ. Правовые знания, закрепленные сегодня, помогут вам выработать способы поведения в конкретных жизненных ситуациях. 2. Представление команд. 3. «Соотнеси понятие». Конечно, настоящим юристам не обойтись без прочных теоретических знаний. Начнем наш конкурс с самого серьезного задания: в течение 3 минут командам необходимо соотнести понятия, изучаемые в курсе обществознания 8 класса, с их содержанием. ( работа команд с письменным заданием). Соотнесите понятие и содержание: 1. общество В А. Семейный союз мужчины и женщины, который определяет взаимные права и обязанности. 2. социум Д Б. Основной закон государства. 3. этнос Ж В. Способ организации жизни людей. 4. брак А Г. Ущемление в правах отдельных лиц или группы лиц по национальному, расовому, половому либо иному признаку. 5. геноцид Е Д. Латинская форма слова «общество». 6. расизм З Е. Уничтожение национальным, мотивам. 7. декларация И Ж. Греческая форма слова «народ». 8. конвенция К З. Теория о превосходстве своей расы над другими. 9. конституция Б И. Документ, не имеющий обязательной силы, в котором провозглашаются основные принципы. Г К. Международное соглашение по важному социальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились. 10. дискриминация большой группы людей по религиозным, политическим 4. Разминка для болельщиков. «Криминалистические загадки» - это прекрасная гимнастика для ума любого знатока права! Эти предметы и описания принадлежат знаменитым сыщикам, а также литературным и киногероям. Поскольку сегодня вы являетесь коллегами, в течение 1 минуты определите, кому именно: - трость, трубка, скрипка, лупа (Шерлок Холмс); - котелок, жилет, трость, усики (Эркюль Пуаро); - планшет, фуражка (Анискин); - современный литературный и киногерой. Его «отец» – Борис Акунин. Он – сотрудник тайной полиции, участник всех загадочных событий в Российской империи начала 20 века, знаток техники ниндзя ( Эраст Петрович Фандорин). - Он почти неизвестен за границей, но был начальником отдела по борьбе с бандитизмом в МУРе. Гонялся за «Черной кошкой». Считал, что вор должен сидеть в тюрьме (Глеб Жеглов). - Он самый деятельный и неустрашимый из всех агентов. У него есть свой знаменитый номер, а любое препятствие для него – пустяк (Джеймс Бонд). - Он отважный полицейский. Его партнер – человек. Он – породистый пес (Комиссар Рекс). - Он – герой, защитник будущего. Он необычный персонаж. Он – мутант (черепашка-ниндзя). - Он – круглобокий. Его очень любят дети. Он ушел от бабушки (колобок). - Во всех русских народных сказках он борется со злом, при этом иногда нарушает права сказочных злодеев. Свой недюжинный ум маскирует нелестным прозвищем… (Иванушка-Дурачок). 4. Правовые ситуации. По новой программе правового образования юридические тонкости предлагаемых жизненных ситуаций может четко разобрать даже шестиклассник. Но знания закона необходимы в любом возрасте, независимо от школьной программы. Поэтому сейчас мы совместно, опираясь на ваш жизненный опыт и уже приобретенные знания, попытаемся проанализировать точки зрения права и морали каждую конкретную ситуацию (в процессе обсуждения по каждому случаю ведется многоплановая, разносторонняя беседа; в этом и заключается дидактическая цель). а) 16-летний подросток пришел устраиваться на работу. С ним составляют трудовой договор, назначают день выхода на работу. Имеет ли право несовершеннолетний трудоустроиться? (Да. Несовершеннолетний с 16 лет может быть признан полностью дееспособным, если работает по трудовому договору или контракту. При этом родители ответственности за него не несут. Ст.173 КЗОТ.) б) 12-летний Олег хвастается перед другом: «Мне всего 12 лет, а я уже зарабатываю и имею карманные деньги. И друг мой Леша предпринимательской деятельностью занимается, имеет немалый доход. Только не ленись!» Имеют ли право 12-летний Олег и 17-летний Алексей заниматься предпринимательской деятельностью? (С согласия родителей подросток с 16 лет может заниматься предпринимательской деятельностью. При этом родители ответственности за него не несут. Ст.27 ГК. Дети с 6 до 14 лет могут совершать только мелкие сделки – без денег. Все остальное за них совершают родители и отвечают за сделки детей. Ст. 28 ГК.) в) 3 ученика школы решили украсть магнитофон, но их увидели и отвели в милицию. По дороге они стараются доказать, что им всего 13 лет и поэтому им все равно ничего не будет. Как вы расцениваете данную ситуацию? Какие последствия могут быть? (Уголовная ответственность наступает с 16 лет, за особо тяжкие преступления – с 14 лет. Ст.105 УПК. Если правонарушитель не достиг возраста 14 лет, то уголовное дело не возбуждается, а передается в комиссию по делам несовершеннолетних.) г) Подросток, опоздав на работу, вбегает в цех. Начальник делает ему замечание. Подросток огрызается: «Подумаешь! Мне все равно ничего не будет!». Прав ли он? (Ст.135 КЗОТ гласит, что за нарушение трудовой дисциплины ко всем администрация вправе применить следующие взыскания: замечание, выговор, строгий выговор, увольнение.) д) На улице 16-летние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок и спокойствие. Как вы оцениваете данные действия и можно ли их наказать? (Это расценивается как мелкое хулиганство, ст.158 АК., за которое предусмотрен штраф в размере до одного МРОТ; при повторном нарушении – постановка на учет в ИДН) е) Несколько школьников залезли в гараж, но, ничего не взяв, ушли. Кто-то их видел и рассказал об этом в милиции. Будут ли ребята наказаны? (Наказания не последует: был добровольный отказ от преступления, ст.31 УПК.) 5. Работа с тестом «Мы и закон». (раздается каждой команде). Жюри начисляет баллы за каждый правильный ответ. Тестовый материал. 1. Что такое закон? а) документ, регулирующий взаимоотношения людей; б) общепринятые нормы, обязательные для исполнения; в) наказание за преступление. 2. В чем цель наказания? а) посадить человека в тюрьму; б) предотвратить новые нарушения закона; в) наградить правонарушителей. 3. Правонарушение – это... а) нарушение закона; б) нарушение распорядка дня; в) нарушение режима питания. 4. Ребенок имеет право на... а) жизнь; б) общение с родителями; в) на защиту от голода и болезней. 5. С какого возраста граждане начинают осуществлять свои права полностью? а) с 18 лет; б) с 7 лет; в) с 20 лет. 6. Что обязан сделать милиционер при задержании несовершеннолетнего? а) сообщить начальству; б) сообщить родителям; в) сообщить классному руководителю. 7. Что такое дееспособность? а) способность пользоваться своими правами и отвечать за свои действия; б) способность иметь права и обязанности; в) так по-другому называется право на труд. 8. Спор с родителями – это... а) возможность выразить свое мнение; б) случай, когда дети и родители не понимают друг друга; в) желание доказать другим свою правоту. 6. «Твой правовой выбор» (задания для болельщиков). Можно хорошо знать теоретически, что такое хорошо и что такое плохо. Но зачастую жизнь ставит нас в очень непростые ситуации, когда очень важен выбор самого человека. Помните наш разговор о свободе и ответственности? О том, что ежедневно, ежечасно человек делает свой выбор и обязан сам нести за него ответственность? Как, не нарушая закон, правильно поступить в подобных ситуациях: 1. Представьте, что вы с друзьями приехали отдыхать на озеро. К вам подходят несколько пьяных мужчин, которые начинают оскорблять вас. Вот-вот дело перерастет в драку. Превосходство в физической силе явно на стороне хулиганов… 2. Представьте, что вам позвонили друзья и предложили прогулять на следующий день уроки в школе, чтобы попасть на рок-концерт. Вам хочется попасть на концерт, вы боитесь обидеть отказом своих друзей, но прогуливать нельзя: положение в школе и дома и так уже серьезное… 7.«Аудиокриминалистика». Работа со звуковым материалом – важная составляющая труда современных сыщиков. Иногда достаточно проанализировать несколько звуков, чтобы раскрыть громкое преступление! Ваша задача – определить, чей голос звучит на пленке. 8. «Словесный портрет». Только что вы по описанию определили знаменитых персонажей. А сейчас вам предстоит самим составить словесный портрет любого человека, присутствующего здесь. Команде соперников предстоит отгадать, о ком идет речь. 9. «Внимание и наблюдательность». Они являются основой профессии любого детектива и правоведа. Конкурсы: 1. «Зрительный ряд» (10 предметов – запомнить расположение, поменять местами). 2. «5 вопросов» - на наблюдательность (о школе, одежде, цветах…) Пока идет работа над последним заданием, жюри подводит итоги. 10. Анализ мероприятия, подведение итогов игры. Награждение. № Название конкурса Кол-во Максимальное баллов за кол-во баллов ответ за конкурс 1. Эмблема, название 2. «Соотнеси понятие» 1 10 3. Конкурс (загадки) 1 5 4. Правовые ситуации 1 3 5. Тест «Мы и закон» 1 8 6. К-с болельщиков правовой выбор» 3 3 7. Аудиокриминалистика 1 8. Словесный портрет 1 1 9. «Зрительный ряд» 3 3 5 5 10. «5 вопросов» 3 болельщиков « Твой 11. ИТОГ: № Памятка для жюри. Название конкурса Кол-во баллов за ответ Максимальное кол-во баллов за конкурс 1. Эмблема, название 2. «Соотнеси понятие» 1 10 3. Конкурс (загадки) 1 5 4. Правовые ситуации 1 3 5. Тест «Мы и закон» 1 8 6. К-с болельщиков правовой выбор» 3 3 7. Аудиокриминалистика 1 8. Словесный портрет 1 1 9. «Зрительный ряд» 3 3 5 5 3 болельщиков « Твой 10. «5 вопросов» 11. ИТОГ: № Памятка для жюри. Название конкурса Кол-во баллов за ответ Максимально е кол-во баллов за конкурс 1. Эмблема, название 2. «Соотнеси понятие» 1 10 3. Конкурс (загадки) 1 5 4. Правовые ситуации 1 3 5. Тест «Мы и закон» 1 8 6. К-с болельщиков правовой выбор» 3 3 7. Аудиокриминалистика 1 8. Словесный портрет 1 1 9. «Зрительный ряд» 3 3 5 5 10. «5 вопросов» 11. ИТОГ: 3 болельщиков « Твой