konkursnaya_rabota.dok

Конспект НОД во 2 младшей группе
ТЕМА: «Трудно птицам зимовать,
надо птицам помогать!»
Цель:
Сформировать у детей представление о трудностях жизни птиц в зимнее
время.
Задачи:
Познание:
 Расширять представления о том, чем питаются птицы зимой.
 Закрепить понятие «Один-много»
 Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику пальцев рук.
вызвать стремление помогать зимующим птицам, заботиться о них;
Социализация:
 Продолжать учить детей работать в парах, уметь договариваться.
 Воспитывать качества личности ребенка: доброжелательное и
заботливое отношение к зимующим птицам;
Коммуникация:
 Формировать нормы правильной речи, как основу общения с
воспитателем и сверстниками.
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Социализация», «Коммуникация»
Принципы ФГТ:
 комплексно-тематического планирования,
 принцип интеграции и системно-деятельностный подход
Структура НОД:
 мотивация,
 постановка коллективной цели и конкретизация индивидуальной
цели,
 объединение в пары,
 распределение способов деятельности,
 деятельность с учетом цели,
 рефлексия
Методы и приемы: наглядные, словесные, практические (продуктивные)
Оборудование: проектор, картинки с изображением изображение птиц,
карточки – схемы, мешочек ярко украшенный мишурой (наполнен разной
крупой),
СТРУКТУРА И ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Мотивация деятельности
Воспитатель:
-Ребята, сегодня по дороге в детский сад я нашла необычный мешочек, на
нем надпись «Детский сад №89» (Мешочек ярко украшен мишурой)
Воспитатель:
-Как вы думаете что это такое ?(Подарок!)
-От кого?(От Деда Мороза!)
Воспитатель :
-Но до Нового года еще далеко! Давайте потрогаем мешочек и определим,
что же в нем лежит.
Выслушиваются ответы детей
Воспитатель :
-Давайте заглянем в мешочек и посмотрим, что же в нем лежит.
Рассматривают, что лежит в мешочке
Воспитатель :
-Ой, ребятки, здесь и семечки, и зернышки и ягодки, а как вы думаете для
кого все это? (Для птиц!)
Воспитатель :
-Да, ребята. Птицам зимой трудно, для них страшен не столько холод,
сколько голод. Чем мы можем помочь птицам и как ?
ответы детей (подкармливать их, сделать кормушки)
Воспитатель:
-Ребята, в течение недели мы с вами наблюдали за птицами, которые
прилетали на наш участок (обращает внимание на календарь наблюдений)
В понедельник к нам прилетала синица, во вторник - снегирь, в среду были
воробьи, в четверг опять синицы, в пятницу - голуби.
Воспитатель:
-Но не все птицы любят одинаковый корм. Кто-то любит зернышки, кто-то
предпочитает ягод, кто-то любит семечки, кто-то сало…
Проблемный вопрос и постановка коллективной цели:
Воспитатель: (Обращает внимание детей на мольберт)
-Какой корм мы приготовим для воробушка, для сороки, а какой для
синички?
Объединение в пары
Воспитатель:
-Сейчас нам нужно объединиться в пары и разложить (или рассортировать)
корм: для каждой птички.(Дети объединяются в пары).
Распределение способов деятельности
Воспитатель:
-А сейчас подойдите к столу и договоритесь, кто для какой птицы будет
отбирать корм.
(дети подходят к столу договариваются, берут картинку с изображением
птицы)
Воспитатель:
-Я приготовила для вас подсказки, которые вам помогут правильно отобрать
корм. ( На мольберте карточки с изображением птицы и необходимый корм)
Конкретизация индивидуальной цели: выбор корма:
1пара - для синички
2пара - для воробушка
3пара - для сороки
4пара - для голубя
Дети работают в парах, звучит музыка «Звуки зимнего леса»
Воспитатель (задает вопросы к детям):
- Для какой птицы вы готовили корм? Какой корм любит синичка? воробей?
Сорока? Голубь? (ответы детей)
-Сколько птиц прилетало на наш участок?
Много! Много птичек прилетело к как нам на угощение
А есть ли у нас кормушки на нашем участке?
-Одна!
Как вы думаете, хватит ли всем нашим птичкам угощения, если будет одна
кормушка?
- Нет..
Воспитатель:
-Несколько детей нашей группы вместе с мамами и папами (родителями)
сделали кормушки из разного материала для зимующих птиц. Они сейчас
нам расскажут об этом.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ КОРМУШЕК:
-Из картонной коробки
-Деревянная кормушка
-Кормушка из пластиковой бутылки
-Кормушка - лоток из бревнышка
Рефлексия
Воспитатель и присутствующие взрослые задают детям вопросы по их
кормушкам.
- Для кого изготовили кормушки?
- Зачем?
-Кто может помочь птицам зимой?
-Как вы думаете, понравятся ли ваши кормушки зимующим птицам
Воспитатель:
Сегодня мы с вами узнали, какие птицы, какой корм предпочитают, и
расскажем об этом нашим мамам, папам, бабушкам и дедушкам.
Дети читают стихотворение А.Яшина «Покормите птиц зимой!»
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну