Весна (Vesna1) - МБДОУ Детский сад \"Мишутка\" г. Ак

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Мишутка»
Согласовано
Заведующая МБДОУ
д/с «Мишутка»
Бовей Л.К « ____»______2015 г.
Утверждаю Зам по ВМР
МБДОУ д/с «Мишутка»
__________Монгуш С.К.
Непосредственно образовательная
деятельность в средней группе по теме:
«Весна. Признаки весны» («Познание»).
Выполнила: Саая С.С.
г. Ак-Довурак
Весна. Признаки весны.
Интеграция образовательных областей: «Развитие речи», «Познание»
«Художественное творчество», «Социально-личностное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная,
познавательная, музыкально-художественная.
Цели: учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и
зимой, передавать в рисунке характерные изменения в природе; воспитывать
интерес и бережное отношение к природе. Развивать речь через
художественное слово.
Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает
свою точку зрения; проявляет положительные эстетические чувства и эмоции
при прослушивании песни «Зима пришла», интересуется играми, активно и
доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении
игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование: картинки с изображением ранней весны,
сосулек, подснежников, голубое небо, ярко-желтого солнца.
Словарная работа: Зима, весна, проталины, подснежники, сосулька.
Содержание организованной деятельности детей
1. Орг. часть. Малоподвижная игра «Друзья»
«Собрались все дети круг
Я твой друг, и ты мой друг
В месте за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся».
2.Сюрпризный момент. Стук в дверь. В группу приходит посылка. В
посылке два пакета.(воспитатель вместе с детьми открывают пакет, в нем
белые снежинки).
- Ребята, что это? (белые снежинки)
- Кто же нам прислал такое письмо? (зима)
- Посмотрите, в конверте картинки художников, которые рисовали зиму.
- Какое здесь время года изображено? (зима)
-Какие краски любит зима? (белую, голубую, синюю, фиолетовую, серую)
- Ребята, зима любит вас и поэтому прислала вам этот подарок, чтобы вы ее
не забывали.
- А что же в другом пакете? (Дети вместе с воспитателем открывают. Там
подснежники и картинки о весне).
- Что это? (цветы – подснежники)
- Кто же нам прислал подснежники? (весна)
(Рассматривают весенние пейзажи, голубое небо, яркое солнце, ручейки
текут, снег тает, сосульки на крышах домов)
- Какие краски любит весна? (зеленый, желтый, голубой)
- Молодцы, дети. Весна всегда наступает после зимы. Зима дарит нам
красивый снег, а весна – голубое небо, яркое солнце и голубые, белые
подснежники.
3.Сравнение весенних и зимних признаков.
Воспитатель предлагает детям закончить предложения.
1.Зимой небо пасмурное, а весной -… (ясное).
2.Зимой солнце стоит низко, а весной -… (высоко).
3.Зимой воздух холодный, а весной -… (теплый)
4.Зимой дни короткие, а весной -… (длинные)
4.А сейчас, ребята, послушайте, я прочитаю вам стихотворение о весне.
«К нам весна шагает
Быстрыми шагами
И сугробы тают
Под ее ногами.
Черные проталины
На полях видны,
Верно очень теплые
Ноги у весны».
- О чем это стихотворение, дети? (о весне)
- кто к нам шагает быстрыми шагами? (весна шагает)
-Какие ноги у весны, ребята? (теплые)
-Почему «теплые» ноги у весны? (потому что тает снег)
5. Физминутка «Подснежники»
«На лужайке поутру
Мы затеяли игру.
Ты – подснежник,
Я – листочек
Соберитесь в наш венок.
1-2-3-4-5
Становитесь шире круг»
6. Слушание песни «Зима прошла» (муз. Н.Метлова, сл. М.Клоковой).
7. Рисование.
Воспитатель показывает иллюстрации с изображением ранней весны,
дети отмечают весенние признаки: проталины, ясное небо, яркое солнце.
Воспитатель предлагает детям изобразить весну и украсить рисунками
группу, показывает приемы изображение людей в весенней одежде, деревьев,
птиц.
(Работа детей. Индивидуальный подход каждому ребенку)
8. Рефлексия
-Чем мы сегодня занимались?
- Что вам понравилось больше всего?
-Какое время года к нам пришло, и рисовали мы его?