Бабочка - mkdou.ru

МКДОУ Детский сад №16 п. Великодворский.
Конспект непосредственной образовательной деятельности
«Бабочка»
в средней группе.
Воспитатель: Черных В.С.
2012 год.
Тип занятия:
Интегрированное,
творчества.
интеллектуально-развивающее
с
элементами
художественного
Задачи:
-Обучающие
Расширять представление детей о фазах развития бабочки, особенности его образа жизни.
Обогащать словарный запас: кокон, куколка, личинка. Совершенствовать приемы
нетрадиционной техники рисования и аппликации.
-Развивающие.
Развивать способность эмоционально реагировать на красоту природы. Развивать
творческие способности в создании коллажа-композиции.
-Воспитательные.
Формировать у детей бережное отношение к природе. Воспитывать желание проявлять
заботу о насекомых.
Оборудование:
Картинки с изображением жизненного цикла бабочки, бабочка-игрушка на палочке,
костюмы для детей: крылья и шапочки с изображением бабочек,
Силуэты бабочек, акварельные краски; кисточки, стаканчик-наразливайка, салфетки;
разноцветные бумажные салфетки, сачок, банка, клей ПВА; тонированный зеленым
цветом лист ватмана; аудиозапись музыкальных произведений.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята! Давайте поиграем!
(Дети становятся в круг). В это время вбегает мальчик, который пытается сачком что-то
поймать. Ему это удается. Он кричит: «Я поймал, поймал!»
Воспитатель: Мальчик как ты здесь оказался? Как тебя зовут? Кого ты поймал?
Мальчик: Ребята. Меня зовут Володя.
Представляете! Шевелились у цветка
Все четыре лепестка
Я поймать ее хотелОн вспорхнул и улетел.
Я побежал за ним и очутился здесь. Как я рад, что его поймал. Это, наверное, новый вид
цветка, который умеет летать.
Воспитатель: Ребята! Вы тоже так думаете?
Дети: Мы думаем, что это бабочка.
Воспитатель: Посмотрим и убедимся, кто был прав?
(Рассматривают)
-Вы были правы - это бабочка.
Мальчик: Это всего лишь бабочка? Она очень похожа на цветок. Я ее
посажу……(осматривается, поблизости видит банку) в банку и буду рассматривать.
(Сажает в банку)
Воспитатель: Ребята. Можно брать в руки бабочек?
Дети: Нет.
Воспитатель: Почему?
Дети: На руках могут остаться чешуйки, которыми покрыты крылья, а без них бабочка
погибнет.
Мальчик: Да: Я и не знал. Но все равно пусть она там сидит. Я наловлю много, много
бабочек и буду ими любоваться.
Воспитатель: Ребята! Хорошо поступает Володя?
Дети: Нет.
Мальчик: Подумаешь, какая-то бабочка! Она бесполезное насекомое. Летает и летает.
Воспитатель: Вы тоже так думаете? (Обращается к детям)
Дети: Нет. Бабочка полезное насекомое, она опыляет растения.
Мальчик: Ну опыляет. И что? Какая от этого польза?
Воспитатель: Ребята, вы знаете, что появляется из опыленных цветов?
Дети: Из опыленных цветов появляются плоды.
Мальчик: Теперь буду знать.
Воспитатель: Володя! Ты знаешь, как появляются бабочки?
Мальчик: Нет.
Воспитатель: Наши ребята знают. Сейчас они тебе расскажут. Помогут нам картинки.
(Дети рассматривают изображение жизненного цикла бабочки. Рассказы детей)
В середине лета все бабочки откладывают желтые ребристые яйца округлой формы на
листе. Из этих яиц появляются личинки - это гусеницы. У них длинное тело, много лапок
и крепкие челюсти. Гусеницы очень прожорливые, они грызут листья и стебли растений,
и за это время вырастают в несколько раз. Осенью гусеницы забираются на заборы, на
стволы деревьев, на стены домов и сараев. Привязывают себя, чтобы потом не свалиться,
прочной шелковой нитью и превращаются в зеленоватых, в крапинку куколок. Куколкаэто такой кокон продолговатой формы, заостренный на концах. И так куколки висят до
весны. А в апреле пригревает солнышко - и выберутся из куколок молодые бабочки.
Молодцы!
Мальчик: Как интересно! Я и не знал, что бабочка, чтобы появиться делает такой
длинный и трудный путь.
Воспитатель: Ребята, а чтобы вам лучше запомнить, давайте поиграем в игру. Я буду
говорить слова: яйца, куколка, гусеница, бабочка, а вы будете их изображать. Если я
говорю «яйца», то вы садитесь на корточки, обнимаете колени руками и опускаете голову.
Вот так (показывает)- превращаетесь в яйца бабочек. Если я говорю «гусеницы»- то вы
изображаете их: как они ползут и все время жуют. Если я говорю «куколки»- то вы
замираете на месте, ноги вместе, руки вдоль туловища опускаете - вот так (показывает).
Ну а когда я скажу «бабочки»- то, что вы делаете? (Ответы детей). Да, расправляете
крылья и летаете на полянке. Будьте внимательны. Начинаем игру! (игра повторяется 2-3
раза).
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Хотите я расскажу вам одну очень интересную
сказку? Звучит спокойная музыка. Дети садятся на ковер.
Рассказывание сказки.
Жила-была гусеница. Все над нею смеялись, такая она была некрасивая. Однажды
гусеница решила спрятаться в кокон, чтобы ее никто не видел, и никто над нею больше не
смеялся. Сидела она в нем, сидела и заснула. Пока она спала, прошла зима и наступила
долгожданная весна. Проснулась гусеница, высунула наружу усики, чтобы посмотреть,
нет ли там никого, кто бы мог над нею посмеяться. Никого не оказалось. Тогда она
выбралась целиком из своего кокона. Гусеница почувствовала, что на спине ей что-то
мешает. Она встряхнулась и вдруг…….полетела (воспитатель имитирует полет бабочки
игрушкой- бабочкой на палочке). Пролетая над прудом, она посмотрела в него, как в
зеркало и увидела прекрасную….(бабочку). Да, бабочку с огромными яркими крыльями.
«Кто эта красавица?»- подумала она, - «Ой, так ведь это же я! Я –бабочка!» Она летала
над лугом и все, кто видел ее, восхищались: «Какая красивая бабочка!»
Бабочка почувствовала голод и решила отыскать луг, полный ярких, душистых цветов.
Прилетела бабочка на луг….., а там только зеленая трава. Горько заплакала бабочка, так
как не было у нее сил лететь дальше.
Воспитатель:- Вам жалко бабочку? Хотите ей помочь? Как мы можем ей помочь?
(Ответы детей)
Давайте поможем появиться цветочкам на лугу. А помогут нам в этом разноцветные
салфетки. Дети сминают в центре круги из салфеток разных цветов, обмакивают нижний
край «цветка» в клей и прикладывают на тонированный общий лист- «луг».
Вот и расцвели красивые цветы на лугу. Как вы думаете, понравятся они нашей бабочке?
А почему? (Цветы красивые, яркие, душистые, разноцветные)
Увидела бабочка красивые цветы и стала порхать с одного на другой. Воспитатель
имитирует порхание бабочки с цветка на цветок с помощью игрушки-бабочки и дает
положительную оценку выполненным детьми цветам.
Зачем бабочке нужны цветы? Почему она перелетает с цветка на цветок?
(Ответы детей) Правильно. Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар и
опыляют растения. Потом из опыленных цветов появляются плоды.
Увидела бабочка, какие вы дружные, и захотела, чтобы и у нее было много красивых
подружек. Давайте поможем ей. Вот у нас есть бабочки, а мы сделаем их крылышки
яркими, красивыми. Нам помогут волшебные краски. С одной стороны крыльев бабочек
мы нарисуем разноцветные узоры. Затем аккуратно сложим крылышки и легонько
придавим ладошкой. Теперь раскройте Бабочкины крылья.
Ах какие бабочки-красавицы! Давайте посадим наших бабочек на цветы. Дети окунают
линию сгиба в клей и прикладывают к цветам. Посмотрите, как красиво получилось!
И теперь вместе с подругами бабочка целыми днями порхает с цветка на цветок
(воспитатель имитирует порхание бабочки с помощью игрушки-бабочки). Иногда она,
сидя на цветке, аккуратно расправляет бархатные яркие крылышки, осматривается по
сторонам и говорит:
« Как хорошо кругом!»: «Какая я счастливая, что живу здесь»
Ребята, вы хотите побыть бабочками и покружиться вместе с ней. (Ответы детей)
Дети быстро надевают крылья и шапочки и произвольно танцуют под музыку.
Воспитатель с бабочкой тоже танцует.
Один ребенок в это время читает громко стихотворение.
Журчат ручьи в апреле
Ласкает солнце нас
Мы в гости прилетели
И здесь танцуем вальс.
Мы крылышки расправилиКрасив на них узор
Мы кружимся, порхаемКакой кругом простор!
Душистыми цветами
Весна встречает нас,
И кажется, что с нами
Весь свет танцует вальс!
Воспитатель по окончании музыки: Бабочка благодарит вас за добрую встречу и
оказанную помощь. Нашей бабочке пора на работу. Какую работу? (Ответы детей)
Правильно, опылять растения!
Ребята, давайте вспомним, о чем была беседа. Как появляются бабочки? Как называются
личинки бабочки? (Гусеницы). Их можно обижать? (Нет), А почему? (Не будет гусениц,
не будет и бабочек) Можно ловить бабочек? Почему? Молодцы. Бабочки – это не только
украшение наших лугов и полей, они еще приносят пользу: опыляют растения.
Мальчик: Ребята! Сегодня я узнал много нового и интересного и решил отпустить свою
бабочку. Я ее посажу на лужок, пусть она тоже полакомится нектаром и приносит пользу.
Я больше никогда не буду ловить бабочек, а буду только ими любоваться издалека.
Пойду и расскажу своим друзьям, о нашей встрече. Скажу им, чтобы они не ловили не
только бабочек, но и других насекомых. Досвидание. (Уходит)
Воспитатель: Я надеюсь, что такие хорошие ребята никогда не обидят бабочку.
Подведение итогов образовательной деятельности.