Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 221» филиал «Дружба» Открытое музыкальное занятие: «Кукла Катя в гостях у ребят» Подготовила музыкальный руководитель Асриян Алина Гавриловна г. Краснодар Цель: развитие эмоциональной сферы у детей среднего дошкольного возраста. Задачи: учить выразительно петь, ритмично двигаться, называть музыкальные инструменты, различать характер музыки; развивать творческие способности; воспитывать интерес к музыке. Оборудование: ключ, мультимедиа презентация с картиной муз. инструменты, муз. инструменты в корзинке, муз. сопровождение. Репертуар: Упражнение: «Спокойная ходьба » музыка Р. Леденева Слушание: «Новая кукла» музыка П.Чайковского. Пение: «Здравствуй, милая весна», музыка А. Кудряшова Игра: Отгадай звук инструмента. Ход работы: (Воспитатель одевается куклой, становится посередине зала закрытыми глазами. Дети заходят под музыку и становятся в шеренгу) М.р.- Здравствуйте ребята! Дети - Здравствуйте! М.р. – Ребята, скажите кто стоит посередине зала? Дети - Кукла. М.р. – Да, это кукла, Эта кукла не простая Эта кукла заводная. Дружно скажем «раз, два, три» Ну-ка кукла оживи. (Г. Юрченко) (М.р. берет ключ и заводит ее, проговаривая с детьми слова: раз, два, три нука кукла оживи - кукла не оживает). М.р. – Ребята, кукла не оживает, что же поможет нам разбудить куклу? Я знаю! В каком мы находимся зале? Дети – В музыкальном. М.р. – Да, в музыкальном зале. Значит поможет нам разбудить куклу что? Дети – Музыка. (М.р. включает грамзапись, муз. П.И. Чайковского «Новая кукла», кукла оживает, выполняет движения имитирующие движения куклы). Кукла – Ой, как я долго здесь проспала?! И куда же я попала? М.р.- Ты попала в детский сад, Здесь ребята не грустят. Будем петь и веселиться В хороводе все кружиться. (Т. Юрченко) Ребята, а как называется произведение, которое помогло кукле проснуться? Дети – «Новая кукла». М.р. – А кто написал произведение? Дети – П. Чайковский. М.р. – Какое настроение передает музыка? Дети – Радостное, веселое, восторженное. М.р. – Давайте повторим вместе: Все – Веселое, радостное, восторженное. М.р. – Кукла, ты попала в детский сад, здесь ребята не грустят, с нами пой, танцуй, играй. Ребята, попробуйте под эту же музыку двигаться как заводная кукла, можно танцевать парами, помогайте плавными движениями руками передать характер музыки. Кукла – Я превращаю всех ребят в кукол. (М.р. включает грамзапись, муз. Чайковского «Новая кукла», дети выполняют творческие танцевальные движения) Кукла – Ребята, какие вы молодцы, мне понравилось, какие движения вы выполняли под музыку, так же вы внимательно слушали мелодию. М.р. - А теперь посмотрите, что здесь нарисовано? (обращает внимание детей на презентацию с изображениями муз. инструментов) Дети – Музыкальные инструменты. М.р. – Да ребята, правильно. Кукла – Ребята, погодите, я кое-что вспомнила. Когда я стояла в магазине у меня в руках была корзинка с музыкальными инструментами. Когда мне было грустно, я играла на них, и у меня сразу поднималось настроение. Наверно, когда меня сюда привезли, корзинка выпала. Где же мои любимые инструменты? (начинает плакать) М.р. – Не плачь куколка, мы с ребятами поможем найти твою корзинку. Кукла – Правда, ребята? Дети – Да! (под музыку ищем корзинку по залу и находят) Кукла – Ура! Спасибо ребята. М.р. – А давай-те с вами поиграем в игру «Отгадай музыкальный инструмент», а кукла нам в этом поможет. Ребята поварачиваются к куколке спиной и отгадывают какой инструмент звучит. Кукла – Какие молодцы, как внимательно слушают и все отгадали. Я даже не знала, как называются мои музыкальные инструменты. Спасибо, что научили. М.р. - Куколка, а ты знаешь какое время года сейчас? Кукла – Нет? М.р. – А наши ребята сейчас тебе расскажут. (Дети отвечают на вопросы М.р.) М.р. – Послушайте, я вам сыграю вступление к песне, а вы скажите как называется произведение. Дети – Здравствуй, милая весна. В работе над песней дети поют мелодию на слог «ля» без аккомпанемента, подпевают слова песни с аккомпанементом. Кукла – Мне очень понравилось, как ребята пели. Молодцы! М.р. – Нам с ребятами тоже очень понравилось с тобой играть. Приходи еще к нам в гости. М.р. – А какие произведения, мы слушали? Какую песню пели? С какими муз. инструментами играли? Молодцы ребята, вы хорошо пели , были эмоциональны. Спасибо, до свидания!