ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (70 часов, 2 часа в неделю)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
(70 часов, 2 часа в неделю)
№
СРОКИ
РАЗДЕЛ, ТЕМА УРОКА, ТИП
УРОКА, ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ
ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
ПРАКТИЧЕСКИЕ И
ЛАБОРАТОРНЫЕ
РАБОТЫ
ОБОРУДОВАНИЕ
ИЗМЕРИТЕЛИ
РАЗДЕЛ 1. СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (23 часа)
ТЕМА 1.1. Основные свойства живых организмов (3 часа)
1.
1-я
неделя
сентября
2.
1-я
неделя
сентября
3.
2-я
неделя
сентября
Биология – наука о живой Наука. Методы биологии.
природе
Вводный урок
Д/З: стр. 3-4 учебника,
составить рассказ о науке
Многообразие живых
организмов.
Проблемно-поисковый
Д/З: написать письмо,
Р.т.: зад. 1-3, стр. 4
Основные свойства
живых организмов.
Комбинированный урок
Д/З: по стр.7 уч., р.т.: зад.4,
зад. в уч. 5-7 на стр.11
Многообразие живых организмов:
растения, животные, грибы.
Признаки живых организмов:
клеточное строение, сходный хим.
состав, обмен веществ и энергии,
питание, дыхание и выделение.
Признаки живых организмов: рост
и развитие, раздражимость,
движение, размножение,
приспособленность к среде
обитания; их появление.
Комнатные растения:
Р.т.: зад. 1-3,
герань, алоэ, бегония, и
стр. 4
гербарные экземпляры
растений леса и лугов;
таблицы с
изображением
животных.
Комнатные растения,
р.т.: зад.4, зад. в
таблицы с
учебнике 5-7 на
изображением растений стр.11
и животных, рисунки в
учебнике.
ТЕМА 1.2. Состав и строение клеток (7 часов)
4.
2-я
неделя
сентября
Химический состав
клеток
Комбинированный урок
Д/З: зад. 1-3 на стр. 17
учебника
Особенности хим. состава живых
организмов.
Неорганические вещества: вода, ее
свойства и роль в жизни клетки;
минеральные соли и их значение.
Таблицы «Строение
растительной клетки»,
«Строение животной
клетки», рисунки
учебника
5.
3-я
неделя
сентября
6.
3-я
неделя
сентября
7.
4-я
неделя
сентября
8.
4-я
неделя
сентября
9.
1-я
неделя
октября
10.
1-я
неделя
октября
Органические вещества
клетки
Комбинированный урок
Д/З: §2, выполнить
тестовое задание стр. 17-18
Общий план строения
клеток.
Комбинированный урок
Д/З: §3, подготовить
рассказ о вирусах.
Сравнительная
характеристика клеток
растений и животных.
Урок исследование
Д/З: §3, вопросы в конце
учебника
Деление клетки. Митоз.
Комбинированный урок
Д/З: ответить на вопр. 1-6
на стр. 26 и зад. 16-18 в р.т.
Деление клетки. Мейоз.
Комбинированный урок
Д/З: §4 вопросы
стр.28сформулировать
определения понятий.
Состав и строение
клеток.
Урок обобщения
Особенности хим. состава живых
организмов.
Органические вещества, их
отличие от неорганических в-в
Белки, углеводы, нуклеиновые
кислоты.
Правила работы при выполнении
лаб. работы.
История клеточной теории.
Строение растительного организма
и животного: клетки. Строение
клетки. Безъядерные и ядерные
клетки. Строение и функции ядра.
Строение растительного организма
и животного: клетки. Строение и
функции цитоплазмы и ее
органоидов.
Правила работы при выполнении
лаб. работы.
Деление – важнейшее свойство
клетки. Митоз и мейоз – основные
типы деления клеток. Состояние
клетки в период между делениями.
Основные фазы митоза.
Лабораторная работа
«Определение
состава семян
пшеницы».
Таблицы «Строение
растительной клетки»,
«Строение животной
клетки». Оборудование
для лаб. работы.
Набор семян,
микроскопы, лупы.
Лабораторная работа Таблицы «Строение
«Строение клеток
растительной клетки»,
живых организмов» «Строение животной
клетки». Оборудование
для лаб. работы.
Таблицы «Строение
растительной клетки»,
«Строение животной
клетки».
Таблицы «Деления
клетки. Митоз и
мейоз».
Основные отличия мейоза от
митоза. Особенности первого
деления мейоза. Особенности
второго деления мейоза и его
результаты.
Биологическое значение мейоза.
Таблицы «Деления
клетки. Митоз и
мейоз».
Обзор строения и состава клеток.
Выполнение проверочной работы.
Тестовые задания
Выполнение
лабораторной
работы.
рассказ о
вирусах.
§3, вопросы
Рабочая тетрадь
16-18 задания
Выполнение
тестовых
заданий
ТЕМА 1.3. Ткани, органы и организмы (13 часов)
11.
2-я
неделя
октября
12.
2-я
неделя
октября
13.
3-я
неделя
октября
14.
3-я
неделя
октября
15.
4-я
неделя
октября
16.
4-я
неделя
октября
Ткани растений.
Комбинированный урок
Д/З: §5 на стр. 29-31, р.т.:
зад. 21-22 на стр. 15
Ткани животных.
Комбинированный урок
Строение растительного
организма: ткани. Понятие
«ткань». Типы тканей растений, их
значение, особенности строения.
Строение организма животного:
ткани. Типы тканей животных, их
строение и функции.
Д/З: §5 на стр. 29-31, р.т.:
зад. 21-22 на стр. 15
Представление об
органах растений
Комбинированный урок
Д/З: р.т.: зад. на стр. 17-18,
зарисовать органы растен.
Строение и значение
корня.
Строение растительного
организма: органы. Понятие
«орган». Органы цветковых
растений.
Д/З: повторить §6.
Строение и функции
листьев.
Комбинированный урок
Д/З: подготовить рассказ о
необычных листьях.
Микроскоп,
микропрепараты
таблица «Клеточное
строение корня»,
«Корень и его зоны»,
«Строение корня»,
«Строение листа».
Лабораторная работа Микропрепараты
«Ткани животных
«Эпителиальная
организмов»
ткань», микроскопы,
таблицы «Схема
строения животной
клетки».
Таблица «Органы
растения».
Внешнее строение и значение
корня. Корневые системы.
Гербарные экземпляры
растений со стержневой
и мочковатой корневой
системой,
Строение растительного
организма: органы. Строение и
значение побега. Почка –
зачаточный побег. Листовые и
цветочные почки.
Строение растительного
организма: органы.
Лист. Строение и функции.
Простые и сложные листья.
Положение листьев на стебле.
Значение листа в жизни растения.
Черенки побегов
деревьев (тополь,
береза), кустарника
(смородина),
комнатные растения.
Живые растения,
гербарные экземпляры
растений.
Урок изучения нового
материала
Д/З: §6 на стр. 48.
Строение и значение
побега.
Комбинированный урок
Лабораторная работа
«Ткани
растительных
организмов»
§5 на стр. 29-31,
р.т.: зад. 21-22
на стр. 15
§5 на стр. 29-31,
р.т.: зад. 21-22
на стр. 15
р.т.: зад. на стр.
17-18,
зарисовать
органы растен.
§6 на стр. 48.
17.
1-я
неделя
ноября
Строение и функции
стебля.
Комбинированный урок
18.
1-я
неделя
ноября
Цветок, его значение и
строение. Соцветия.
Комбинированный урок
19.
2-я
неделя
ноября
Д/З: подготовиться к
проверочной работе по
теме «Вегетативные
органы растений».
Д/З: повторить §6 на стр.
44-45
Строение плодов и семян.
Условия прорастания
семян.
Комбинированный урок
Строение растительного
организма: органы. Стебель как
осевой орган побега.
Передвижение побега.
Передвижение веществ по стеблю.
Строение растительного
организма: органы. Цветок, его
значение и строение. Соцветие.
Лабораторная и
практическая работа
«Изучение органов
цветкового
растения»
Плоды: значение и разнообразие.
Строение семян однодольного и
двудольного растения.
Д/З: ответить на вопросы
§6 на стр. 48
20.
2-я
неделя
ноября
Органы и системы
органов животных.
Комбинированный урок
Д/З: ответить на вопросы в
конце §7 на стр. 55,
выписать выводы.
21.
3-я
неделя
ноября
Многообразие систем
органов животных.
Урок обобщения
Д/З: выполнить задание
диска.
Раскрыть понятие «системы
органов», выяснить их
разнообразие в животном
организме. Системы органов
( пищеварительная, кровеносная,
дыхательная и выделительная), их
строение и функции.
Опорно-двигательная система, ее
основные отделы и функции.
Нервная система, ее строение и
функции.
Система органов размножения, ее
основные органы и функции.
Лабораторная и
практическая работа
«Распознавание
органов у
животных»
Черенки побегов
деревьев (тополь,
береза), кустарника
(смородины),
комнатные растения,
таблица
«Передвижение
веществ по стеблю».
Живые растения,
гербарные экземпляры
растений.
Сухие и набухшие
семена фасоли,
зерновки пшеницы,
препаровочные иглы,
ручная лупа, гербарные
экземпляры растений
фасоли и пшеницы.
таблицы «тип
Кольчатые черви.
Дождевой червь», «Тип
Хордовые. Класс Рыбы.
Речной окунь».
Таблица «Тип
Хордовые. Класс Рыбы.
Речной окунь».
ответить на
вопросы §6 на
стр. 48
ответить на
вопросы в конце
§7 на стр. 55,
выписать
выводы.
22.
3-я
неделя
ноября
23.
4-я
неделя
ноября
Организм как единое
целое.
Урок обобщения
Д/З: подготовиться к
проверочной работе и
викторине.
Что мы узнали о
строении живых
организмов.
Урок контроля знаний
Д/З: повторить § 9.
Взаимосвязь органов в
растительном организме как
основа его целостности. Причины
нарушений целостности
растительного организма и меры
по их устранению.
Актуализация знаний о строении
животной клетки, процесс ее
жизнедеятельности, об
особенностях строения тканей, о
системах органов.
Взаимосвязь систем органов в
организме животных.
комнатные растения,
гербарные экземпляры
растений, таблица
«Растительная клетка».
Таблицы «Схема
строения животной
клетки», «Тип
Хордовые. Класс
Млекопитающие.
Внутреннее строение
собаки».
РАЗДЕЛ 2. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМА (38 часов)
ТЕМА 2.1. Питание и дыхание – два взаимосвязанных процесса (12 часов)
24.
4-я
неделя
ноября
25.
1-я
неделя
декабря
Питание – свойство
живых организмов
изучения нового материала
Д/З: составить рассказ о
типах питания.
Особенности питания
бактерий и грибов
изучения нового материала
Д/З: подготовить материал
26.
1-я
неделя
декабря
Особенности питания
растений.
изучения нового материала
27.
2-я
неделя
декабря
Минеральные вещества в
жизни растений.
изучения нового материала
Д/З: вопросы 1, 3-5 § 10
Питание. Понятие «Питание».
Типы питания организмов.
Гербарные экземпляры
растений, таблицы
«Строения цветкового
растения».
Особенности питания бактерий и
грибов. Почвенное питание.
Разнообразие типов питания,
механизм этих процессов.
Гербарные экземпляры
растений, таблицы
«Корень и его зоны».
Жизнедеятельность растений:
фотосинтез, его значение в жизни
растений и биосферы.
Гербарные экземпляры
растений, комнатные
растения, таблица
«Строение цветкового
растения».
Живые растения,
гербарные экземпляры
корневых систем
растений.
Д/З: § 10 стр. 62-63
Получение минеральных веществ
из почвы.
Подготовить
сообщения на
темы.
28.
2-я
неделя
декабря
29.
3-я
неделя
декабря
30.
3-я
неделя
декабря
31.
4-я
неделя
декабря
32.
4-я
неделя
декабря
33.
2-я
неделя
января
Питание животных.
изучения нового материала
Д/З: вопросы § 10 на стр.
72, сформулировать
определение «питание».
Травоядные и хищные
животные.
Комбинированный урок
Д/З: вопросы § 10 на стр. 72
Пищеварение и его
значение.
изучения нового материала
Питание. Понятие «питание».
Процессы жизнедеятельности
животных: питание. Различия
организмов по способу питания:
травоядные животные, хищники,
трупоеды; симбионты, паразиты.
Процессы жизнедеятельности
животных: питание. Различия
организмов по способу питания:
травоядные и хищные животные.
Таблицы «Тип
Простейшии», «Тип
Кишечнополостные»,
«Тип Плоские черви»,
«Тип Кольчатые черви»
Тип Хордовые.
Таблица Тип
Хордовые. Класс
Млекопитающие
Процессы жизнедеятельности
животных: питание. Пищеварение
и его значение.
Таблицы «Тип
§ 10, выводы
Простейшии», «Тип
р.т.: стр. 29 - 30
Кишечнополостные»,
«Тип Плоские черви»,
«Тип Кольчатые черви»
Тип Хордовые.
Д/З: повторить § 10,
выводы после параграфа,
р.т.: стр. 29 - 30
Особенности строения
Особенности строения
пищеварительных систем. пищеварительных систем
изучения нового материала животных. Пищеварительные
ферменты и их значение.
Д/З: повторить § 10,
выводы после параграфа,
р.т.: стр. 29 - 30
Значение дыхания. Роль кислорода
Дыхание – свойство
в процессе расщепления
живых организмов.
изучения нового материала органических веществ и
освобождения энергии. Типы
Д/З: §11, р.т.: стр. 32
дыхания.
Особенности дыхания
растений.
Комбинированный урок
Д/З: §11, вопросы на стр.
77, выводы после парагр.
Дыхание растений. Роль устьиц и
чечевичек в процессе дыхания
растений.
вопросы § 10 на
стр. 72,
сформулировать
определение
«питание».
вопросы § 10 на
стр. 72
Таблицы «Тип
§ 10, выводы
Простейшии», «Тип
р.т.: стр. 29 - 30
Кишечнополостные»,
«Тип Плоские черви»,
«Тип Кольчатые черви»
Тип Хордовые.
§11, р.т.: стр. 32
Растение монстера,
таблица «Устьица»,
«Внутреннее строение
листа»
34.
2-я
неделя
января
35.
3-я
неделя
января
Особенности дыхания
животных.
Комбинированный урок
Д/З: подготовить
сообщение
Взаимосвязь процессов
питания и дыхания.
Контрольно-обобщающий
Д/З: повторить §10-11
Клеточное дыхание. Дыхание
животных. Органы дыхания
животных организмов.
Рисунки учебника
на стр. 74-75
Обобщение и контроль знаний.
Экскурсия «Особенности
жизнедеятельности птиц»
ТЕМА 2.2. Передвижение веществ в организмах и движение организмов (12 часов).
36.
3-я
неделя
января
37.
4-я
неделя
января
38.
4-я
неделя
января
39.
1-я
неделя
февраля
Особенности
передвижения веществ в
растениях.
Комбинированный урок
Д/З: повторить § 12 на стр.
78, 82, составить рассказ.
Особенности
передвижения веществ в
организмах животных.
Комбинированный урок
Д/З: изучить материал на
стр. 81, подготовить
сообщение о лимф. с-ме.
Состав крови.
Перенос веществ в организме, его
значение. Передвижение воды и
минеральных веществ в растении.
Роль воды и корневого давления в
процессе переноса веществ.
Перенос веществ в организме
животных – важный процесс
жизнедеятельности. Особенности
переноса веществ в организме
одноклеточных.
Состав крови.
Урок изучения нового
Д/З: повторить § 12, р.т.:
зад. на стр. 25.
Выделение веществ
растениями.
Комбинированный урок
Д/З: изучить стр. 88,
вопросы 6 – 10 § 13
Практическая работа
«Передвижение
воды и минеральных
веществ по стеблю».
Выделение веществ как один из
важных процессов
жизнедеятельности организмов.
Особенности выделения.
Лабораторная работа
«Изучение движения
одноклеточных
организмов»
Побеги комнатных
растений в баночках с
водой, подкрашенной
чернилами.
Таблица «Строения
корня».
Таблица «Тип
Простейшие».
Вопросы на стр.
83
Микроскоп.
Микропрепараты,
культуры
одноклеточных
организмов.
Наглядное пособие
«Выделение».
§ 12, р.т.: зад. на
стр. 25.
Сформулировать
определения
выделенных в
тексте на стр. 80
– 81 слов.
40.
1-я
неделя
февраля
41.
2-я
неделя
февраля
42.
2-я
неделя
февраля
43.
3-я
неделя
февраля
44.
3-я
неделя
февраля
45.
4-я
неделя
февраля
46.
4-я
неделя
февраля
Выделительные системы
животных.
Комбинированный урок
Особенности строения
выделительной системы
позвоночных животных.
Таблицы
выделительных систем
представителей разных
типов.
Обмен веществ и энергии –
основной процесс жизнедеятености растений; Фотосинтез.
Таблицы «Клеточное
строение листа»,
«Строение корня»,
рисунки
Этапы осуществления обмена
веществ и энергии в организме
животных.
Таблицы «Тип
Хордовые. Класс:
Рыбы, Земноводные,
Птицы».
Опорные системы живых
организмов и их биологическое
значение. Разнообразие опорных
систем. Особенности наружного
скелета.
Внутренний скелет позвоночных,
его основные отделы.
Опорные образования у растений.
Таблицы «Скелеты
представителей разных
классов», раковины
моллюсков.
Д/З: ответить на вопросы
Обмен веществ и энергии
в растениях.
Урок обобщения.
Д/З: стр. 91, вопросы 1 – 3,
6 на стр. 95
Обмен веществ и энергии
в животных.
Комбинированный урок
Д/З: вопросы на стр. 95 –96
Опорные системы живых
организмов.
Урок изучения нового
Д/З: повторить §15.
Опорные системы в
организмах животных.
Урок изучения нового
Д/З: вопросы на стр. 102,
выписать вывод.
Движение.
Урок изучения нового
Д/З: подготовиться к
защите проекта, §16 стр.
106 – 113.
Ростовые движения
растений.
Комбинированный урок
Д/З: тестовое зад. с.118
Движение как один из главных
свойств живых организмов.
Разнообразие способов движения
одноклеточных животных.
Ростовые движения растений.
Механизм процесса.
Лабораторная работа Таблицы «Скелеты
«Строение костей» позвоночных
животных»
Лабораторная работа
«Движение
инфузории
туфельки»
«Перемещение
дождевого червя».
Микроскопы, культура
инфузории-туфельки.
Таблица «Тип
Кольчатые черви.
Дождевой червь».
Проростки растений,
комнатные растения.
Выполнение
тестового
задания на стр.
118-119.
47.
1-я
неделя
марта
Урок– путешествие.
Урок обобщения
Обобщение и систематизация
знаний о системах и их
приспособительном характере.
Карточки с
дополнительным
материалом,
натуральные объекты.
ТЕМА 2.3. Регуляция, размножение, рост и развитие (13 часов)
48.
1-я
неделя
марта
49.
2-я
неделя
марта
50-51.
2-3-я
неделя
марта
52.
3-я
неделя
марта
53.
1-я
неделя
апреля
54.
1-я
неделя
апреля
Особенности механизмов
раздражимости. Биологический
Изучение нового материала смысл раздражимости.
Д/З: стр. 114 – 117,
зарисовать нерв. с-мы.
Появление раздражимости у
Появление
позвоночных животных. Нервные
раздражимости у
позвоночных животных. системы. Рефлексы.
Комбинированный урок
Д/З: стр. 118 - 126
Химическая регуляция в Эндокринная система и входящие
в нее железы внутренней секреции,
живых организмах.
ее роль в регуляции
Комбинированный урок
жизнедеятельности позвоночных.
Д/З: стр. 114 – 122,
подготовиться к пров. раб. Влияние гормонов на обмен в-в.
Закрепление и обобщение
Координация и
материала.
регуляция.
Урок обобщения.
Таблица «Нервные
клетки и схема
рефлекторной дуги».
Размножение как одно из свойств
живых организмов, его
Изучение нового материала биологическое значение. Бесполое
Д/З: § 18 стр. 127, 130-131, размножение. Почкование.
подготовить сообщение.
Спорообразование.
Вегетативное размножение, его
Бесполое размножение
сущность и значение. Особенности
организмов.
вегетативного размножения.
Комбинированный урок
Видоизмененный побег. Прививка.
Д/З: стр. 127-132.
«Бесполое
размножение»,
«Половое размножение
растений»
Раздражимость.
стр. 114 – 117,
зарисовать нерв.
системы.
Таблицы «Нервные
клетки и схема
рефлекторной дуги».
Таблицы «Железы
внутренней секреции».
Размножение.
Практическая работа
«Размножение
комнатных
растений».
Таблицы
«Вегетативное
размножение
комнатных растений.
§ 18 стр. 127,
130-131,
подготовить
сообщение.
55.
2-я
неделя
апреля
56.
2-я
неделя
апреля
57.
3-я
неделя
апреля
58.
3-я
неделя
апреля
59.
4-я
неделя
апреля
60.
4-я
неделя
апреля
61.
1-я
неделя
мая
Особенности полового
размножения животных.
Комбинированный урок
Д/З: стр. 133-137, р.т.: зад.
96-99 на стр. 50
Особенности полового
размножения растений.
Комбинированный урок
Д/З: § 20 стр. 139-143, р.т.:
зад.101 стр. 51.
Рост и развитие растений
Комбинированный урок
Д/З: стр. 145 - 148
Рост и развитие
животных
Комбинированный урок
Д/З: стр. 150 – 154, зад. 11,
12.
Прямое и непрямое
развитие животных.
Комбинированный урок
Д/З: стр. 154, зад. 1 - 12
Что мы узнали о
жизнедеятельности
организмов.
Урок обобщения
Д/З: подготовиться к
контрольной работе.
Контрольная работа
Половое размножение живых
организмов, его сущность и
значение. Раздельнополые и
обоеполые животные.
Партеногенез, его значение.
Половое размножение как один из
способов размножения растений.
Строение цветка как органа
полового размножения.
Рост и развитие – один из
основных признаков живых
организмов. Индивидуальное
развитие растений, его начальные
этапы. Распространение семян.
Индивидуальное развитие
животных. Особенности
зародышевого развития хордовых,
этапы дробления зиготы. Гаструла.
Стадия образования органов.
Послезародышевое развитие
животных. Особенности прямого
развития. Непрямое развитие.
Этапы развития лягушки.
Лабораторная и
практическая работа
«Прорастание
семян».
Лабораторная и
практическая работа
«Прямое и непрямое
развитие насекомых
Схема «Строение яйца
птицы».
стр. 133-137,
р.т.: зад. 96-99
на стр. 50
Гербарные экземпляры
растений, таблицы
«Строения цветка»
§ 20 стр. 139143, р.т.: зад.101
стр. 51.
Таблицы «Семена
однодольных
растений», «Семена
двудольных растений».
стр. 145 - 148
«Развитие животных».
стр. 150 – 154,
зад. 11, 12.
Схема «Развитие
насекомых».
Организация самостоятельной
работы по заданиям.
Тестовая контрольная работа по теме: «Жизнедеятельность организма».
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗМ И СРЕДА (7 ЧАСОВ).
ТЕМА 3.1. Организм и среда обитания (7 часов)
62.
1-я
неделя
мая
63.
2-я
неделя
мая
64.
2-я
неделя
мая
65.
3-я
неделя
мая
66.
3-я
неделя
мая
67.
4-я
неделя
мая
Среда обитания.
Экологические факторы
Комбинированный урок
Д/З: § 24 стр. 158 – 165,
р.т.: зад. стр. 56-57,
подготовить сообщение.
Особенности расселения
и взаимосвязи между
организмами в природе.
Урок - экскурсия
Природные сообщества и
экосистема.
Комбинированный урок
Д/З: стр. 168 - 169
Цепи питания.
Комбинированный урок
Д/З: стр. 170 - 171
Взаимодействие человека
и его деятельности на
живые организмы.
Комбинированный урок
Д/З: § 24 , р.т.: зад. 117,
118, 119.
Природные сообщества и
влияние на него
деятельностью человека.
Экскурсия.
Среда обитания Экологические
факторы среды. Влияние света на
жизнь растений и животных. Вода
как один из важных факторов
среды и ее влияние на жизнь.
Факторы живой природы, их
влияние на другие живые
организмы. Растения как фактор
среды и их влияние на другие
организмы.
Природные сообщества,
биогеоценозы – сложные системы
организмов, Лес, луг, водоем…
Комнатные растения,
гербарные экземпляры
растений светолюбивых
и теневыносливых
теплолюбивых и
холодостойких.
Полевой дневник,
инструктивная карточка,
карандаши, мешочки для
живых объектов.
Гербарные экземпляры
растений леса, диафильм
«Природные
сообщества».
Животные и их роль в природных
сообществах. Организмы –
разрушители. Пищевые связи.
Рисунки в учебнике.
Деятельность человека. Влияние
человека на живые организмы.
Промысел.
Красная книга России,
изображение редких,
исчезающих животных.
Проведение экскурсии по
инструктивной карточке.
Полевой дневник,
инструктивная карточка,
карандаши
68.
4-я
неделя
мая
Что мы узнали о
взаимоотношениях
организмов и среды.
Урок обобщения
Д/З: стр. 173.
Проверка знаний о природных
сообществах, их составе.
Терминологический диктант по
вариантам. Проверка умений
составлять цепи питания.
ОБОБЩЕНИЕ (2 ЧАСА)
69.
1-я неделя июня
Повторение изученного
материала по пройденным
темам
70.
1-я неделя июня
Контрольная работа за год
Строение и состав клетки. Ткани, органы и системы органов растений и животных.
Организм – единое целое.
Тестовая контрольная работа за год.