Название проекта «Вода - это жизнь!» учитель начальных классов

Название проекта «Вода - это жизнь!»
Руководитель проекта: Усатова Татьяна Фёдоровна,
учитель начальных классов
2012 год
1
Оглавление
1. Справка о деятельности коллектива………………………3
2. Введение
 актуальность темы …………………………………..4
 цель и задачи исследования ………………………..4
 гипотеза ……………………………………………...5
 план работы ………………………………………….5
 практическая значимость работы ………………….5
3. Основная часть
 мировые запасы пресной воды ……………………5
 государственные меры по охране
природных объектов
…………………….6
 «В гостях у дафний». Экскурсия в институт
экологии Волжского бассейна РАН ………………6-8
 анкетирование одноклассников …………………..9
 проведение опытов, наблюдений …………………11-14
 доступные способы улучшения
качества питьевой воды ……………………………15
4. Результаты исследования………………………………….16
5. Выводы………………………………………………………17
6. Прогноз……………………………………………………..17
7. Программа действий………………………………………17
8. Список литературы………………………………………..18
9. Приложения……………………………………………….19-20
2
4. Введение.
Запасы пресной воды на Земле не так уж и велики. А чистой воды
совсем мало, так как существует естественное загрязнение водоёмов, и
некоторые страны (Китай, страны Африки) испытывают нехватку пресной
воды. Наш организм состоит на 80 % из воды. В сутки человеку требуется
более двух литров воды.
Рост численности Земли и ускорение
технического прогресса делает воду стратегическим ресурсом №1. Скоро
она станет причиной возникновения вооружённых конфликтов. С водой по
незаменимости не сравнится ни один ресурс планеты. Без нефти и газа
можно обойтись, используя «заменители» энергии. "Заменителя" же
пресной воды нет и не будет. Страны, страдающие от нехватки воды,
будут просто вынуждены воевать. Актуальность темы нехватки чистой
пресной воды в мире очень велика.
Проблема исследования: Можем ли мы прожить без воды? Может ли вода
быть «чистой» всегда? Что за вода течёт из нашего крана? Насколько
безопасно её пить?
Цель исследования: выяснить, действительно ли вода из водопроводного
крана чистая, безопасно её употреблять в пищу?
Задачи:
 собрать и оценить информацию об экологической ситуации водных
ресурсов г. Тольятти с использованием информационных ресурсов,
книг, энциклопедий и других источников информации
 исследовать доступными способами качество питьевой воды
Центрального района г. Тольятти
 выяснить
вред
или
пользу
приносят
здоровью
человека
содержащиеся в ней вещества
3
Гипотеза: Мы считаем, что вода нужна всем живым организмам, и,
особенно чистая. Вода из крана безопасна.
Предмет исследования: состав воды
1 этап. Анализ теоретических источников по теме исследования и
анкетирование одноклассников
2 этап. Экспериментально-опытный
3 этап. Обработка и анализ результатов анкетирования; сравнение и
анализ данных, полученных опытным путём; систематизация и обобщение
полученных результатов.
Практическая значимость
Результаты исследовательской работы будут интересны всем, кого
волнует данная проблема, могут быть использованы в домашних условиях
любым
пользователем
водопроводной
воды
в
целях
сохранения
собственного здоровья и заботы о нём
Мы живём в городе Тольятти Самарской области. Город стоит на
берегу самой крупной реки Европы Волги.
Срок выполнения проекта – 1 месяц.
При выполнении проекта сотрудничали с лабораторией мониторинга
водных объектов института экологии Волжского бассейна РАН.
На уроках окружающего мира учитель нам рассказала, что запасов воды
на Земле и много, и мало. Много воды в морях и океанах, но морская
солёная
вода
непригодна
для
питья.
Основные
запасы
воды
сосредоточены в полярных льдах. Сточные воды заводов, бытовые
отходы, сельскохозяйственные сточные воды, сине-зелёные водоросли,
выделяющие токсины, загрязняют реки, заражают грунтовые и глубинные
подземные воды, ухудшают условия водоснабжения и использования вод
в хозяйственных целях. Масштабы загрязнения приняли угрожающий
характер. Весь мир бьёт тревогу: повсеместно нарастает дефицит пресной
воды. Не случайно 22 марта во многих странах мира отмечается
Всемирный день воды.
4
Наше государство, чтобы сохранить воду чистой, создаёт заповедники,
заказники,
на
предприятиях
используют
очистные
сооружения,
разработаны различные программы по экономии воды. Причиной
недостатка пресной воды является уменьшение водоносности рек,
связанное с вырубкой лесов вдоль берега. В национальном парке
«Самарская Лука» вырубка лесов запрещена.
В начале века в самарских газетах часто можно было встретить такие
объявления: „Из-за плохого урожая в этом году будет мало хлеба, так что
икру требуется мазать толстым слоем“. Река Волга была богата
осетровыми, стерлядью. А какая сейчас волжская вода?
Какого
качества?
Мы отправились в институт экологии Волжского бассейна РАН, в
лабораторию мониторинга водных объектов.
Удивительно, но на этот вопрос специалистам отвечают не приборы, а
живые существа – дафнии, живущие исключительно в чистой воде. Это
исследование называется биомониторингом. Биомониторинг – самый
достоверный способ проверки качества воды. Главные эксперты (дафнии)
5
в режиме реального времени помогают отследить, не является ли вода
токсичной (загрязнённой ядовитыми веществами).
Там нам рассказали, что вода Куйбышевского водохранилища в
районе городского округа Тольятти оценивается как "очень загрязненная"
3-го класса качества. Мы узнали, что с появлением искусственных
водохранилищ численность рыбы
заметно сократилась. Замедление
течения привело к заиливанию водохранилища (сейчас на дне скопилось
до семи метров ядовитого ила). Исчезли ценные промысловые виды —
севрюга, белуга, осетр.
6
Пить воду стало нельзя!
Известная телеведущая передачи «Здоровье» Елена Малышева сказала,
что человек может увеличить продолжительность своей жизни на 1/3, если
будет пить чистую воду. Мы задумались: какую воду мы пьём? Какая она,
чистая вода? Наш город отличается большим водопотреблением и проблема
качества воды в городе Тольятти с каждым годом становится актуальней. Мы
решили узнать, а какую воду пьют жители нашего города? Нам стало
интересно, а откуда она поступает к нам в квартиры и в школу? Какое
значение имеют очистные сооружения?
5. Объект исследования: питьевая вода Центрального района г. Тольятти.
6. Методы исследования:
Анкетирование, эксперимент, анализ информации, обобщение,
Более 80% всех проблем организма человека связано с качеством питьевой
воды. Человеку необходимо уметь оценивать качество питьевой воды. Это
поможет предотвратить многие неприятности в жизни. Качество воды
7
можно определить по её физическим свойствам. Пригодная для питья вода
прозрачна, без запаха, вкуса и цвета.
Мы провели анкетирование одноклассников по следующим вопросам:
1. Чистая ли, по вашему мнению, вода в водопроводном кране?
2. Пьете ли вы воду из водопроводного крана хотя бы иногда?
3. Влияет ли качество питьевой воды на наше здоровье?
4. Нужно ли очищать воду с помощью фильтров?
5. Можно ли очистить воду от вредных веществ кипячением?
Было опрошено 17 учащихся второго класса. Результаты данного
анкетирования представлены на диаграмме.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1
8
6
9
18
20
13
15
12
3
№1
№2
да
№3
№4
№5
нет
Данные анкетирования показали:
 90% опрошенных считают, что вода из водопроводного крана
загрязнена;
 восемь учащихся иногда употребляют в пищу водопроводную воду;
8
 70% учащихся уверены, что качество питьевой воды влияет на
здоровье человека, но 30% думают, что этого не происходит, 95%
считают необходимым очищать воду с помощью фильтров;
 57% учащихся думают, что можно очистить воду от вредных примесей
путем ее кипячения, 43% уверены, что это невозможно.
Таким образом, большинство опрошенных учащихся понимают
проблему качества питьевой воды и заботятся о своем здоровье, очищая воду
доступными способами, но вызывает опасение здоровье 8 учеников,
употребляющих водопроводную воду.
В энциклопедии мы прочитали, что начиная с 4 тыс. лет назад в Индии уже
советовали
очищать воду с помощью солнечных лучей и фильтрации
через древесный уголь. Водопроводные трубы прокладывались еще в
Древнем Египте.
У нас в городе Автозаводский район получает
очищенную воду с Куйбышевского водохранилища, которая проходит
вторичное хлорирование, а жители Центрального и Комсомольского
районов потребляют артезианскую воду, добытую из скважин.
Для
водоснабжения Центрального и Комсомольского районов г.Тольятти в
качестве
источников
используется
7
водоснабжения
водозаборов
МУП
подземных
"ПО
вод,
КХ
г.Тольятти"
расположенных
в
центральной части Тольяттинского месторождения. Каждый водозабор
включает в себя группу скважин, накопительные резервуары чистой воды
и насосные станции, а также сети водопровода различного диаметра. Вода,
с помощью насосов, забирается
поступает
в
накопительные
скважинами и по трубопроводам
резервуары
и
далее
без
какой-либо
водоподготовки. Затем вода насосными станциями или самотеком по
магистральным водопроводам подается в разводящую сеть и далее
потребителям.
Ежесуточно в Центральный и Комсомольский районы
г. Тольятти подается до 120 тыс. кубометров воды. Мы подсчитали 1
кубометр воды равен 1000 литрам. Значит, за сутки жители Центрального
9
и Комсомольского районов потребляют 120000000 литров питьевой
воды!!!
Какая вода поступает к нам из крана?
Мы решили определить качество водопроводной и бутилированной воды.
Для этого
были проведены
опыты
по определению прозрачности,
интенсивности запаха и жесткости воды.
Было взято две пробы воды: № 1 – вода из школьного крана, № 2 бутилированная природная столовая вода.
1. Определение прозрачности воды.
Прозрачную плоскодонную колбу установили на печатный текст. Затем
стали вливать в неё исследуемую воду и читать через воду текст. Проба №1
и проба № 2 позволяют читать текст на максимальной отметке, из этого
можно сделать вывод, что оба образца прозрачны.
2. Определение интенсивности запаха воды.
Интенсивность запаха была определена по таблице интенсивности
запаха.
10
Интенсивность
Балл
Характеристика запаха
Никакого
0
Запах не ощущается
Очень слабый
Слабый
1
2
Запах обнаруживается только опытным
наблюдателем
Запах обнаруживается только тогда, когда
на него кто-то обратит внимание
Заметный
3
Запах, который сразу заметен
Отчетливый
4
Запах, обращающий на себя внимание
Очень сильный
5
Запах настолько сильный, что вода для
питья не пригодна
Колбы наполнили на 2/3 объема исследуемой водой, плотно закрыли
пробкой и сильно встряхнули, производя вращательное движение. Затем
открыли колбы и определили обонянием характер и интенсивность запаха. В
колбе № 1 - запах почти не ощущался, в колбе № 2 - запах вообще не
ощущался.
Согласно таблице интенсивности запаха, мы получили результаты:
проба воды № 1 -1 балл, проба № 2 – 0 баллов.
11
3. Содержание железа.
В небольших количествах железо необходимо организму человека –
оно входит в состав гемоглобина и придает крови красный цвет. Но слишком
большое содержание железа в воде для человека вредно. Железо
увеличивает показатели цветности и мутности воды.
медицинском
справочнике
мы
В
нашли, что длительное
употребление воды с повышенным содержанием железа (более
0,3 мг/л) увеличивает риск инфарктов и поражает костную систему. Кроме
того, сухость и зуд кожи - это тоже "следы" избыточного железа.
Подтеки ржавчины свидетельствуют о повышенном содержании
железа в водопроводной воде.
4. Определение жесткости воды.
Для определения жесткости воды приготовили мыльный раствор:
измельченное мыло добавили в воду. В колбы № 1 и № 2 налили 3-4 мл
исследуемой воды, а затем
добавили 1 мл раствора мыла. Встряхнули
12
пробирку. Наблюдаем. Продолжили приливать раствор мыла порциями,
встряхивая каждый раз содержимое пробирки до тех пор, пока в ней не
появилась устойчивая пена.
В результате проведенных исследований было выявлено: в колбе № 1
(вода из крана) мыло плохо пенится, образовался белый осадок, а в колбе №
2 (бутилированная вода) такого осадка нет, и мыло пенится хорошо.
Образование белого осадка в водопроводной воде указывает на повышенное
содержание солей кальция и магния. Накипь на внутренних стенках чайника
тоже свидетельствует о жёсткости воды.
13
Таким образом, данная вода - жесткая. Медики связывают проблему
жёсткости воды с увеличением сердечно-сосудистых заболеваний.
Можно ли как-то улучшить питьевую воду у себя дома? Да, есть
способы улучшения питьевой воды, но, к сожалению, со своими плюсами и
минусами. Вот некоторые из них.
Отстаивание. Налить в ёмкость (стеклянную или эмалированную) воду из
крана. Оставить её открытой не менее 3-х часов. За это время из неё выйдет
хлор, аммиак и другие газообразные вещества. При отстаивании воды
практически не удаляется железо, соли тяжёлых металлов, канцерогенные
вещества.
Кипячение. Многие ошибочно считают, что вода станет безопасной, если ее
прокипятить. Но кипячение способно защитить лишь от бактерий и вирусов,
которые попадают в водопроводную воду на пути от станции водоочистки в
наши дома и квартиры из-за прорывов труб. А практически все растворенные
вещества, в том числе и вредные, и после кипячения остаются в воде. Для
обеззараживания воды к ней можно добавить (до слабо розового цвета)
несколько кристалликов марганцовокислого калия или несколько капель
перекиси водорода; при этом болезнетворные бактерии погибают.
Фильтрация. Использование бытовых фильтров, безусловно, полезно, но не
решает проблемы получения чистой воды, так как фильтры очищают лишь от
двух-трех видов загрязнителей.
Бутилированная вода. Употребление такой воды – это способ, которым
пользуется население развитых стран мира. Экологи отмечают высокое
качество залегающей глубоко под землёй артезианской воды. Она в
наибольшей степени соответствует санитарным требованиям к качеству
питьевой воды и помогает сохранять здоровье и бодрость.
14
7. Результаты исследований
 Экологическая
ситуация
Тольятти
требует повышенного
внимания со стороны населения города. От каждого человека
зависит будущее водоёмов города. С этой целью мы создали
презентацию и провели классные часы в своём и других классах
школы. Сделали буклеты для родителей, провели конкурс сказок
об экономии воды.
 В процессе исследования было изучено и прочитано много книг
и
статей.
Большинство
Проведено
анкетирование
опрошенных
учащихся
одноклассников.
понимают
проблему
качества питьевой воды и заботятся о своем здоровье, очищая
воду доступными способами.
 Проанализированы результаты наблюдения
доступными
за процессами,
взгляду каждого и свидетельствующими
о
качестве водопроводной воды. Например, узнали, что ржавые
подтеки на сантехнике говорят о повышенном содержании
железа в воде, а накипь на внутренних стенках чайника - о
жёсткости.
 Были проведены
исследования различных проб воды на
жесткость. И выяснили, что образование белого осадка в
водопроводной воде
указывает на повышенное содержание
солей кальция и магния. Вода из крана Центрального района
Тольятти - жесткая.
 Полученные
результаты
исследования
не
подтверждают
первоначальную гипотезу о том, что вода в кране действительно
чистая. Все мы используем воду из-под крана и должны знать,
15
что в ней содержится. Необходим более детальный контроль
качества питьевой воды.
 Статистика, охватившая многие страны мира, показывает, что
80% всех заболеваний связано с плохим качеством питьевой
воды
и
нарушением
санитарно-гигиенических
норм
водоснабжения. И еще одна цифра. От болезней, связанных с
водой, страдает треть населения планеты, т.е. 2 миллиарда
человек. После этих цифр так и хочется сказать: «Будьте
осторожны! Берегите воду от загрязнений!».
 На свете нет ничего более драгоценного, чем обыкновенная
чистая вода. Без неё нет и не может быть жизни. Воду нужно
беречь. Это должен понять и запомнить каждый, какую бы
дорогу он не наметил для себя в будущем.
8. Выводы:
Помоги воде ты тожеСделай всё, что только можешь!
Всему живому нужна чистая вода, но вода не всегда может быть
чистой. Значит, воду нужно беречь, не загрязнять и не тратить её
понапрасну.
9. Прогноз.
Люди Земли осознают масштабность проблемы питьевой воды. Очень
многое зависит от личного участия каждого человека, каждой семьи.
10. Программа действий.
1. Не загрязнять водоёмы во время отдыха с родителями на природе.
16
2. Убеждать взрослых не мыть технику в водоёмах.
3. Экономить воду, поставить приборы учёта расходования воды.
И чтоб вода из крана
Не вытекала зря,
Мы закрываем краны,
С природой мы друзья!
4. Напечатать лучшие сказки об экономном расходовании воды в
детской газете г. Тольятти «Ставроша»
11.Список использованной литературы.
Плешаков А. А. Мир вокруг нас. Учебник для шк. В2 ч. Ч. 1/А.А.
Плешаков. – 4-е издание. – М.: Просвещение, 2003. – 143 с.
Занимательное естествознание. Природа Земли.
17
Цветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. 1997 год
Сухаревская Е.Ю. Занимательное естествознание. Природа Земли 2003.
Главный редактор: А. Обухов Исследовательская работа школьников
2004.
Грибов П. Д. Как человек исследует, изучает, использует природу: 2-3 кл.
2005.
Галенс Д., Пир Н. Книга ответов для почемучки.-Харьков, «Книжный
клуб», 2006.
Дитрих
А.,
Юрмин
Г.,
Кошурникова
Р.
Почемучка.
–Москва,
«Педагогика-Пресс», 1999.
Захлебный А.Н. Человек и природная среда.- Москва, 1994.
Гладкий
Ю.Н.,
Лавров
С.Б.
Дайте
планете
шанс!.-
Москва,
«Просвещение»,1995.
Приложение 1.
Знаешь ли ты, что…
За сутки через твои почки прогоняется 100 кг жидкости?
18
• За сутки через твое сердце прогоняется около 5000 кг крови, т.е. в 150
раз больше массы твоего тела?
• В среднем за свою жизнь при ее продолжительности 70 лет человек
потребляет и выделяет около 80 000 кг воды?
• При потере воды в количестве всего 6% от массы тела у человека
повышается температура тела, краснеет кожа, учащается сердцебиение и
дыхание, появляется слабость и головокружение?
• При потере воды в количестве 20–25% от массы тела человек погибает?
• Все живущие сегодня на Земле люди забрали из окружающей среды
более 1011 млрд т воды в состав своих тел?
19
Приложение 2.
Сказка про речку.
Жила-была одна речка. Она была чистой и прозрачной, как слеза.
Птицы щебетали весёлые песни и старались построить свои гнёзда у
берегов речки. Звери приходили напиться студёной и вкусной воды.
Все восхищались чистой водой и говорили: «Какая вкусная и чистая
вода в нашей речке!»
Но вот люди устроили пляж у реки, поставили палатки и стали
выбрасывать мусор в речку. А ещё недалеко затонул танкер,
перевозивший
нефть.
Замутились
прозрачные
воды,
разлились
масляные пятна, перестали люди купаться в такой реке. Не стали пить
грязную воду лесные жители. Началось очень жаркое лето и все стали
страдать от жажды. Собрал старый бобр всех жителей на совет.
Решили очистить речку от грязи. Лесные звери и птицы работали и
днём, и ночью. Нутрии, бобры и выдры доставали со дна мусор. Раки,
рыбы и лягушки уничтожили сине-зелёные водоросли. Обратились
звери и птицы за помощью к людям, в научный институт. Специалисты
- учёные помогли очистить воду от нефти. Люди вытащили танкер из
воды и стала речка прежняя.
А люди стали беречь и ценить свою речку!
20