Рабочая программа по физике для 11 класса (базовый уровень

Рабочая программа по физике для 11 класса (базовый уровень)
Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с авторской программой В.С. Данюшенков. О, В.
Коршунова. ( Программы общеобразовательных учреждений 10-11 классы , 2- издание
Москва «Просвещение» 2009. (Данная программа составлена на основе автора Г .Я .
Мякишев
(Программы общеобразовательных учреждений Физика, Астрономия: 7-11 кл
/ Сост. Ю.И. Дик, В.А. Коровин- 3-е изд. Стереотип- М: Дрофа, 2002.- с.115-120)
Рабочая программа по физике для 11 класса (базовый уровень)
Пояснительная записка
Программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта
основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004
№1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования»).
Изучение физики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей1:
 формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования,
значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и
оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и
связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и
обосновывать собственную позицию;
 формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в
создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять
объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной,
культурной, технической среды, используя для этого физические знания;
 приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта познания
и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих
универсальное значение для различных видов деятельности, - навыков решения
проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации,
коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества,
эффективного и безопасного использования различных технических устройств;
 овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира,
об основных физических законах и о способах их использования в практической
жизни.
Программа составлена на основе программы: Г.Я. Мякишев. ФИЗИКА. 10-11 классы. – М:
Дрофа, 2010.
Учебная программа 11 класса рассчитана на 68 часов, по 2 часа в
неделю.
.
Основное содержание программы2
Электродинамика (продолжение)
Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца.
Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества.
Электродвигатель. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Индукционный
генератор электрического тока.
.Электромагнитные колебания и волны
Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство,
передача и потребление электрической энергии.
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных
волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.
Скорость света. Законы отражения и преломления света. Интерференция света.
Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Дисперсия света. Линзы.
Формула тонкой линзы. Оптические приборы.
Постулаты специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя.
Релятивистский импульс. Дефект масс и энергия связи.
Квантовая физика
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта.
Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярноволновой дуализм.
Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра
водорода на основе квантовых постулатов Бора.
Состав и строение атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи атомных
ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада.
Свойства ионизирующих ядерных излучений. Доза излучения.
Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный
синтез.
Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Строение Вселенной
Расстояние до Луны, Солнца и ближайших звезд. Космические исследования, их
научное и экономическое значение. Природа Солнца и звезд, источники энергии.
Физические характеристики звезд. Современные представления о происхождении и
эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика и место Солнечной системы в ней. Другие
галактики. Представление о расширении Вселенной.
Требования к уровню подготовки выпускников 11 класса
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать
 смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
 смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,
работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура,
средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты,
элементарный электрический заряд;
 смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,
сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции, фотоэффекта;
 вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на
развитие физики;
уметь
 описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение




небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и
твёрдых
тел;
электромагнитную
индукцию,
распространение
электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение
света атомом, фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе
экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и
теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая
теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные
факты, предсказывать ещё неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний:
законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и
телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики,
лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научнопопулярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности
жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых
электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; оценки
влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей
среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Результаты освоения курса физики1
Личностные результаты:
 в ценностно-ориентационной сфере – чувство гордости за российскую
физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду,
целеустремленность;
 в трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей
образовательной траектории;
 в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере – умение
управлять своей познавательной деятельностью.
Метапредметные результаты:
 использование умений и навыков различных видов познавательной
деятельности, применение основных методов познания (системноинформационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения различных
сторон окружающей действительности;
 использование основных интеллектуальных операций: формулирование
гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление
причинно-следственных связей, поиск аналогов;
 умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их
реализации;
 умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства
реализации целей и применять их на практике;
 использование различных источников для получения физической
информации, понимание зависимости содержания и формы представления
информации от целей коммуникации и адресата.
Предметные результаты (на базовом уровне):
1) в познавательной сфере:
 давать определения изученным понятиям;
 называть основные положения изученных теорий и гипотез;
 описывать
демонстрационные
и
самостоятельно
проведенные
эксперименты, используя для этого естественный (русский, родной) язык и
язык физики;
 классифицировать изученные объекты и явления;
 делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических
закономерностей, прогнозировать возможные результаты;
 структурировать изученный материал;
 интерпретировать физическую информацию, полученную из других
источников;
 применять приобретенные знания по физике для решения практических
задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного
использования
бытовых
технических
устройств,
рационального
природопользования и охраны окружающей среды;
2) в ценностно-ориентационной сфере – анализировать и оценивать последствия
для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека,
связанной с использованием физических процессов;
3) в трудовой сфере – проводить физический эксперимент;
4) в сфере физической культуры – оказывать первую помощь при травмах,
связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими
устройствами.
Учебно-методический комплект
1. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. Учебник для общеобразовательных учреждений. Физика.
11 класс. – М.: Просвещение, 2007.
2. А.П. Рымкевич. Сборник задач по физике. 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2006.
3. Г.Н.Степанова. Сборник задач по физике. 10-11 класс. – М.: Просвещение, 2006.
Календарно-тематическое планирование
11 класс (68 часов – 2 часа в неделю)
№
ур
ок
а
Д
ат
а
Тема урока
Элементы Требован
содержан ия к
ия
уровню
подготов
ки
учащихся
Основные Вид
Измерит
виды
контроля ели
деятельно
сти
ученика
(на уровне
учебных
действий)
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (ПРОДОЛЖЕНИЕ ) 10 ЧАСОВ
Магнитное поле (6 часов)
1
Стационарн Сформиро
ое
вать
магнитное
представле
поле.
ние о
магнитном
поле как
виде
материи.
Опыт
Эрстеда.
Взаимодей
ствие
магнита и
тока.
2
Сила
Ампера.
Наблюдени
е действия
я
магнитного
поля на ток.
Лабораторн
ая работа
№1
«Наблюден
ие действия
магнитного
поля на
Действие
магнитног
о поля на
проводник
с током.
Правило
левой
руки для
определе
ния
направле
ния силы
Ампера.
Знать
смысл
понятия
«магнитно
е поле».
Опыт
Эрстеда.
Уметь
описывать
и
объяснять
взаимодей
ствие
магнитов,
взаимодей
ствие
проводник
ов с током.
Знать
закон
Ампера и
границы
его
применени
я. Сила
Ампера.
Индукция
магнитног
о поля.
Уметь
описывать
и
Домаш
нее
задани
е
Вычислять
силы,
действующ
ие на
проводник
с током в
магнитном
поле.
Объяснять
принцип
действия
электродви
гателя.
Сравнени
е свойств
электриче
ского и
магнитно
го полей.
КИМ
ЕГЭ
П.1. 2
Вектор
магнитной
индукции.
Единица
магнитной
индукции.
Закон
Ампера
.
Сравнени
е
индукции
магнитно
го поля с
напряженно
стью
электриче
ского
полей
Решение
задач на
закон
Ампера
Стр
363-364
инструк
ция к
лаборат
орной
работе
№1 п.3
Практич
еская
работа.
ток»
объяснять
действие
магнитног
о поля на
проводник
с током.
Знать
понятие
«сила
Лоренца».
Уметь
объяснять
устройств
ои
принцип
действия,
практичес
кое
применени
е знаний.
3
Сила
Лоренца.
Сила
Лоренца,
ее мо-дуль
и
направлен
ие.
Использов
ание силы
Лоренца.
4
Магнитные
свойства
вещества.
Гипотеза
Ампера.
Ферромаг
нетики.
5
Обобщающ
ее –
повторитель
ное занятия
по теме:
«Магнитное
поле»
Магнитно Уметь
е поле.
применят
ь
полученн
ые знания
на
практике.
Знать суть
гипотезы
Ампера.
Применен
ие
ферромагн
етиков.
Вычислять
силы,
действующ
ие на
электричес
кий заряд,
движущий
ся в
магнитном
поле.
По
рисункам
сформули
ровать
задачи на
определе
ние
направле
ния силы
Ампера и
силы
Лоренца.
Решение
задач на
определе
ние силы
Лоренца
П6
упражн
ение 1
(2.3)
Магнитная
запись
информаци
и.
.ТЕСТ
Решение
задач
П.7
Самосто
ятельная
работа.
Решение
задач.
Магнитное Уметь
поле.
применять
полученны
е знания
на
практике
ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ (4 ЧАСА)
7
Явление
Электром Понимат Исследова
Тест.
Решение
электромагн агнитная ь смысл
ть явление Объяснять задач
итной
индукция явления
электрома явление
индукции.
.
электром
гнитной электро6
Упражн
ение 1
(3)
Зачет по
теме
«Магнитное
поле»
Магнитн агнитной
ый поток. индукции
, закона
электромагнитно
й
индукции
,
магнитно
индукции.
Объяснят
ь принцип
действия
генератор
а
электриче
ского
тока.
магнитной
индук-ции.
Знать
закон.
Приводить
примеры
применени
я.
П. 8-9
8
Направлени
е
индукционн
ого тока.
Правило
Ленца.
Направле
ние
индукцио
нного
тока.
Правило
Ленца.
9
Изучение
явления
электромагн
итной
индукции.
Лабораторн
ая работа
№2
Электром
агнитная
индукция
.
10
Зачет
потеме по
теме
«Электрома
гнитная
индукция»,
коррекция
Магнитно
е поле.
Электром
агнитная
индукция
.
го потока
как
физическ
ой
величины
.
Знать
правило
Ленца
для
определе
ния
направле
ния
индукцио
нного
тока.
Описыват
ьи
объяснять
физическ
ое
явление
электром
агнитной
индукции
.
Уметь
применят
ь
полученн
ые знания
на
практике.
Объяснят
ь на
рисунках
правило
Ленца
Лаборато
рная
работа
Тест.
П.10
Страни
ца 364
Контроль
ная
работа
Колебания и волны (10 часов)
12
Лабораторн
ая работа
№3
«Определен
ие
ускорения
свободного
падения при
помощи
маятника»
Изучить
инструкци
юк
лабораторн
ой работе
Лаборато
рная
работа
Страни
ца36366
Заполне
ние
обобщаю
щей
таблицы
П.29
Электромагнитные колебания (3 часа)
13
Аналогия
между
механическ
ими и
электромагн
итными
Открытие
электром
агнитных
колебани
й.
Понимат
ь смысл
физическ
их
явлений:
Наблюдат
ь
осциллогр
аммы
гармониче
колебаниям
и.
14
15
Решение
задач на
характерист
ики
электромагн
итных
свободных
колебаний.
Переменны
й
электрическ
ий ток.
Свободн
ые и
вынужде
нные
электром
агнитные
колебани
я.
свободны
еи
вынужде
нные
электром
агнитные
колебани
я.
ских
колебаний
силы тока
в цепи.
Решение
задач
Уметь
применять
полученны
е знания
на
практике
Переменн
ый ток.
Получени
е
переменн
ого тока.
Уравнени
е ЭДС,
напряжен
ия и силы
для
переменн
ого тока.
Понимат
ь смысл
физическ
ой
величины
(перемен
ный ток).
Объяснят Тест.
КИМ.
ь
получение
переменн
ого тока и
применен
ие
Упражн
ение 4
(1-3)
П.31,37
Упр 4
(4,5.)
упр 5
(1-2)
Производство, передача и использование электрической энергии. (2
часа)
16
Трансформа
торы.
17
Производст
в, передача
и
использован
ие
электрическ
Генерато
р
переменн
ого тока.
Трансфор
маторы.
Понимат
ь
принцип
действия
генератор
а
переменн
ого тока.
Знать
устройств
ои
принцип
действия
трансфор
матора.
Формиров
ать
ценностно
е
отношени
ек
изучаемы
м на
уроках
физики
объектам
и
осваиваем
ым видам
деятельно
сти.
Объясня
ть устройство
и приводить
примеры
примене
ния
трансфо
рматора.
П 38упр
5 (3-7)
П 39-41
ой энергии
Механические волны (1 час)
17
Волна.
Свойства
волн и
основные
характерист
ики
Возникно
вение и
распростр
анение
волн.
Основные
свойства
электром
агнитных
волн.
Знать и
объяснять Исследова
основные
ть
свойства
свойства
волн.
волн.
П.42-46,
48, 54.
Электромагнитные волны (3 часа)
18
19
20
Знать и
объяснять
опыты
Герца
Изобретен Устройст . Знать
Описыват
ие радио
во и
устройств
ьи
А. С
принцип о и
объяснять
Поповым. действия принцип
принципы
Принципы радиопри действия
радиосвяз
радиосвязи
ёмника
радиои.
.
А.С.Попо приёмник
ва.
а
Принцип А.С.Попо
ы
ва.
радиосвяз
и.
Зачет по
теме
«Колебани
яи
волны»,
коррекция.
Опыты
Герца.
Оптика (13 часов). Световые волны (7 часов)
21
Введение в
Развитие Знать
оптику
взглядов развитие
на
природу
света.
Геометри
ческая и
волновая
оптика.
Определе
ние
скорости
света.
22
Основные
законы
Закон
отражени
теории
взглядов
на
природу
света.
Понимат
ь смысл
физическ
ого
понятия
(скорость
света).
Понимат
ь смысл
Применят
ь на
практике
законы
отражени
яи
преломле
ния света
при
решении
задач.
П 49, 50
Знать
схему.
Объясня
ть
наличие
каждого
элемента
схемы.
П 51-53
Контрол
ьная
работа
Уметь
Тест
объяснит
ь
природу
возникновения
световых
явлений,
определе
ния
скорости
света
(опытное
обоснова
ние).
Ким
П.59
П 6062
геометриче
ской
оптики.
23
Лаборатор
ная работа
№4
«Измерени
е
показателя
преломлен
ия стекла»
24
Лаборатор
ная работа
№5
«Эксперим
ентальное
определен
ие
оптическо
й силы и
фокусного
расстояния
собирающе
й линзы»
Дисперсия
света.
25
26
Лаборатор
ная работа
№6
«Измерени
е длины
я света.
Построен
ие
изображе
ний в
плоском
зеркале
. Закон
преломле
ния света.
Относите
льный и
абсолютн
ый
показател
ь
преломле
ния
Измерени
е
показател
я
преломле
ния
стекла.
физическ
их
законов:
принцип
Гюйгенса
, закон
отражени
я света.
Выполнят
ь
построен
ие
изображе
ний в
плоском
зеркале.
Выполнят
ь
измерени
я
показател
я
преломле
ния
стекла.
Определе Знать
ние
основные
оптическ точки
ой силы линзы.
и
Применят
фокусног ь
о
формулы
расстояни линзы на
я линзы. практике
Дисперси
я света.
Понимат
ь смысл
физическ
ого
явления
(дисперси
я света).
Измерени Выполнят
е длины ь
световой измерени
волны
я длины
световой
измерен
ие
показате
ля
преломл
ения
стекла
Лаборат
орная
работа
Стр
367369
Строить Определ Лаборат
изобраение
орная
жения,
оптическ работа
даваемые ой силы
линзами.
и
фокусно
го
расстоян
ия
линзы
Стр
370371
Наблюдат
ь явление
дифракци
и света.
Тест
П 66
Лаборат
орная
работа
Стр
372-373
27
световой
волны»
Лаборатор
ная работа
№7
«Наблюде
ние
интерфере
нции,
дифракции
и
поляризац
ии света»
волны
Лаборат
орная
работа
Элементы теории относительности ( 3 часа)
28
29
30
Элементы Постулат Знать
Рассчитыв
специальн ы теории постулат
ать
ой теории относител ы теории
энергию
относитель
ьности
относител
связи
ности
Эйнштей ьности
системы
Постулаты
на.
Эйнштей
тел по
Эйнштейна
на.
дефекту
.
масс.
Элементы Релятиви Понимат
релятивист
стская
ь смысл
ской
динамика понятия
динамики.
.
«релятив
истская
динамика
». Знать
зависимо
сть массы
от
скорости.
Обобщаю
ще –
повторител
ьное
занятие по
теме
«Элементы
специальн
ой теории
относитель
ности»
Заполне
ние
таблицы
Тест.
П 75-78
упр 11
1,4)
Фронтал
ьный
опрос.
П 79,80
упр11(2
-3)
Самосто
ятельная
работа
Итоги
главы9
Излучение и спектры (3 часа)
31
Излучение
и спектры
Шкала
электромаг
нитных
излучений.
Виды
излучени
йи
источник
ов света.
Шкала
электро-
Знать
особенно
сти видов
излучени
й, шкалу
электром
агнитных
Наблюдат Объясня
ь
ть шкалу
линейчат электром
ые
агнитспектры.
ных
Рассчитыв
волн.
ать
П81-87
итоги
главы
10
магнитны волн.
х волн.
32
31
Решение
задач
«Излучени
еи
спектры.
Лаборатор
ная работа
№8
«Наблюде
ние
сплошного
и
линейчатог
о
спектров»
Зачет по
теме
«Оптика «,
коррекция
частоту и
длину
волны
испускаем
ого света
при
переходе
атома из
одного
стационар
ного
состояния
в другое.
Изучить
инструкц
ию к
лаборато
рной
работе
№7
Уметь
применят
ь
полученн
ые знания
на
практике.
Страни
ца 374
Контроль
ная
работа
Квантовая физика ( 13 часов )
32
Законы
фотоэффек
та.
Уравнени
е
Эйнштей
на для
фотоэффе
кта.
Понимат
ь смысл
явления
внешнего
фотоэффе
кта.
Знать
законы
фотоэффе
кта,
уравнени
е
Эйнштей
на для
фотоэффе
кта.
Наблюдат
Знать
ь
формулы
фотоэлект
,
рический границы
эффект.
примене
ния
законов.
П 88, 89
33
Фотоны.
Гипотеза
де Бройля.
Фотоны.
Знать
величины
,
характери
зующие
свойства
фотона:
масса,
скорость,
энергия,
импульс.
Знать
величины
характери
зующие
световое
давление.
Физичес
кий
диктант.
Решение
задач по
теме.
П. 90
упр 12
(3, 7)
34
Квантовые
свойства
света:
световое
давление,
химическо
е действие
света.
Свойства
света.
Решение
задач по
теме
П.92.93
Понимат
ь
квантовы
е постулаты
Бора.
Использо
вать
постулат
ы Бора
для
объяснен
ия
механизм
а испускания
света
атомами.
Свойства Иметь
лазерного понятие о
излучени вынужден
я.
ном
Примене индуциро
ние
ванном
лазеров. излучении
Принцип . Знать
действия свойства
лазера.
лазерного
излучения
, прин-цип
действия
лазера.
Знать
квантов
ые
постулат
ы Бора.
Решение
типовых
задач.
П 95,96
Знать
Тест
свойства
лазерног
о излучения,
принцип
действия
лазе-ра.
Приводи
ть
примеры
примене
ния.
П.97
Атомная физика (3 часа)
35
Квантовые
постулаты
Бора.
Излучение
и
поглощени
е света
атомом.
36
Лазеры.
Квантовы
е
постулат
ы Бора.
Приводить
примеры
применен
ия лазера
в технике,
науке.
37
Зачет по
теме:
«Световые
кванты.
Атомная
физика»,
коррекция.
Физика атомного ядра. Элементарные частицы. (7 часов)
38
Лаборатор
ная работа
№9
«Изучение
треков
заряженны
х частиц
по
готовым
фотографи
ям»
Изучение
треков
заряженн
ых частиц
по
готовым
фотограф
иям
39
Радиоакти
вность.
40
Энергия
связи
атомных
ядер.
Правила
смещения
для всех
видов
распада.
Механиз
м
осуществ
ления
процессо
в распада.
Естествен
ная и
искусстве
нная
радиоакт
ивность
Энергия
связи
ядра.
Дефект
масс.
Определ
ение по
трекам
микрооб
ъектов
их
некотор
ые
свойства
:
энергия,
импульс
и др.
страниц
а
Знать:
Правила
смещения
для всех
видов
распада.
Механиз
м
осуществ
ления
процессо
в распада.
Понимат
ь смысл
физическ
их
понятий:
энергия
связи
П.
102,103.
Решение
задач.
П.106
упр.14(
5)
41
Цепная
ядерная
реакция .
Атомная
электроста
нция.
Ядерные
реакции.
Деление
ядра
урана.
Цепные
ядерные
реакции.
Ядерный
реактор.
42
Применени
е физики
ядра на
практике.
Биологиче
ское
действие
радиоактив
ных
излучений.
Примене
ние
ядерной
энергии.
Биологич
еское
действие
радиоакт
ивных
излучени
й.
ядра,
дефект
масс.
Решать
Определя
Тест.
задачи на
ть
Знать,
составлен продукты
как
ие
ядерной
осущест
ядерных
реакции.
вляется
реакций,
Вычислят управляе
определе
ь
мая
ние
энергию,
реакция
неизвестн освобождаю
в
ого
щуюся при ядерном
элемента
ядерных реакторе
реакции.
реакциях.
.
Объяснят
ь деление
ядра
урана,
цепную
реакцию.
Объяснят
ь
осуществ
ление
управляе
мой
реакции в
ядерном
реакторе.
Приводит
Тест.
ь
«Эколог
примеры
ия
использов
использо
ания
вания
ядерной
атомной
энергии в
энергии»
технике,
.
влияния
радиоакт
ивных
излучени
й на
живые
организм
ы,
называть
способы
снижения
этого
влияния.
Приводит
П. 109,
110.упр
14(7)
П.112114..
43
Элементар
ные
частицы.
44
Зачет по
теме
«Физика
ядра и
элементы
ФЭЧ»,
коррекция
Решение
задач на
правило
смещения
Решение
задач на
закон
радиоактив
ного
распада
Решение
задач на
закон
радиоактив
ного
распада
45
46
Три этапа
в
развитии
физики
элемента
рных
частиц.
Открытие
позитрона.
Античаст
ицы.
Открытие
нейтрино.
ь
примеры
экологиче
ских
проблем.
Знать
различие
трёх
этапов
развития
физики
элемента
рных
частиц.
Иметь
понятие о
всех
стабильн
ых
элемента
рных
частицах.
Знать все
стабильн
ые
элемента
рные
частицы.
П. 115117
Итоги
главы
13 и 14.
Значение физики для развития мира и развития производительных сил
общества. (1 час)
45
Физическа
я картина
мира.
Фундаме
нтальные
взаимоде
йствия.
Единая
Объяснят
ь
физическ
ую
картину
Понимать
ценности
научного
познания
мира не
Работа с
таблица
ми.
П.117.
физическ
ая
картина
мира.
мира.
вообще
для
человечест
ва в целом,
а для
каждого
обучающег
ося лично,
Строение и эволюция вселенной. 10 (часов)
46
47
48.
49
50.
51
52
53.
54
5568
Небесная
сфера.
Звездное
небо.
Законы
Кеплера.
Строение
Солнечной
системы.
Система
Земля-Луна.
Общие
сведения о
солнце, его
источники
энергии
внутреннее
строение.
Физическая
природа
звезд.
Наша
Галактика.
Происхожд
ение
эволюция
Галактик.
Красное
смещение.
Жизнь и
разум во
Вселенной.
Обобщающ
ее
повторение.
11 часов