Тема: СЛОЖЕНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 20 с переходом через десяток. (Урокпутешествие. Обобщающий урок) Цель урока: Закрепить знания таблиц сложения и вычитания в пределах 20. Задачи: 1. Показать уровень знаний, умений и вычислительных навыков в пределах 20; показать, как учащиеся научились применять полученные знания по данной теме. 2. Развивать познавательный интерес к предмету, а через него такие психические процессы, как мышление, память, внимание 3. Сплачивать детский коллектив, показать значимость каждого из учеников в единой работе класса. Ход урока I. Организационный момент. Постановка целей и задач урока. Учитель. Сегодня на уроке математики вас ожидают необычные приключения, потому что мы отправимся с вами в лес. Да и лес, ребята, в который мы попадём, тоже необычный - математический. Путешествуя по нему, вы покажете, как усвоили сложение и вычитание в пределах 20, как умеете решать задачи, правильно строить отрезки, логически мыслить. Поэтому я прошу вас, ребята, быть внимательными и активно мне помогать. А ваша помощь - это ваше участие в уроке. П. Основная работа с учащимися. Учитель. А кто мне подскажет, какое сегодня число? Открываем тетради, записываем ... Классная работа. (Внимание на осанку) Учитель. Вы знаете, ко мне в руки попало письмо, которое написал один сказочный герой. Как же его зовут? Это мы сейчас узнаем. (Расположите числа в порядке возрастания и прочитайте слово) А оценивать ваши ответы мне помогут солнышки. (Можно сделать из бумаги.) Если ответ правильный, то солнце ярко светит на небосклоне. Итак, отгадываем имя сказочного героя. Ответ: Л Е С О В И Ч О К 41 42 43 44 45 46 47 48 49 Учитель: Лесовичок пригласил нас в гости и в своем письме передал нам карту, как его найти, но прежде на почту карту принёс неуклюжий медвежонок, и она разорвалась на части. Нам предстоит её правильно сложить, а для этого нужно будет правильно решить примеры. Учитель. Карта перед нами. Итак, отправимся в путь. Давайте потихоньку встанем. Внимательно смотрите на меня и повторяйте движения (звучит музыка). Здравствуй, лес, необычный лес, Полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою Ночью темной, грозовою? Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи, Ты же видишь, мы свои. Учитель. Начинаем наш путь по тропинкам. 3 ряда-3 математические тропинки. По цепочке каждый ряд начинает движение по своей тропинке (подробное объяснение игры). Если мы правильно решим примеры, выйдем на одну общую дорогу. 15 10 7 5 3 8 9 10 4 8 5 6 0 3 3 7 8 4 1 9 9 Игра на внимание «Хлопни в ладоши» (по мере необходимости). Устная проверка цепочки с использованием сигнальных карточек. Учитель. Мы получили один ответ, значит, мы пришли в единую точку на карте, которая обозначает дорогу, ведущую к Лесовичку. А по дороге мы вышли с вами на поляну, где растёт дикая яблонька. Ребята, посмотрите, а рядом с яблонькой ёжик, которому так хочется спелых яблочек, только ёжик не может их достать. А мы ему поможем! Иди (имя ребёнка), сорви яблочко. А яблочко не простое, математическое, и к ёжику оно попадёт, если (имя ребёнка) правильно решит нам пример на доске, а вы, ребята, - в тетради. (Яблочки можно сделать из бумаги и раскрасить.) 7+5= 9+6= 6+6= 9+3= 6+5= 8+4= 10+3= 7+7= 8+6= 7+3= Учитель. Ёжику помогли, пойдем дальше. А кто это у нас на пути? Сейчас посмотрим. Повторяйте мои движения, внимательно следя за ними. (Пальчиковая гимнастика.) На изогнутый сучок Сломанной осинки Опустился паучок С крестиком на спинке. Свил уютный гамачок, Сам в сторонку - и молчок. 1-2-я строка: Левую руку, согнутую в локте, ставим перед собой. 3-я строка: Выполняем перебирающие движения пальцами правой руки по левой руке сверху вниз. 4-я строка: Чертим указательным пальчиком левой руки крестик на внешней стороне правой руки. 5-я строка: Левой ладошкой изобразим гамачок. 6-я с трок а:'Правую руку отводим за спину. Указательный палец левой руки прижимаем к губам. Идем по дорожке дальше. Задача. Ребята, посмотрите, а вот белочка собирает в корзину грибы. Белочка собрала 7 грибов, а орехов на 3 больше. Сколько грибов и орехов оказалось в корзине у белки? Молодцы! Ребята, вы много работали, писали и у вас устали глазки, поэтому мы сейчас проведём небольшую зрительную гимнастику. Вы должны смотреть только глазками, не поворачивая головы, по кругу, влево и вправо. Итак, начнём. Глазки видят все вокруг, Обведу я ими круг, Глазкам видеть всё дано, Где окно и где крыльцо, Обведу я снова круг, Посмотрю на мир вокруг. По дороге мы вышли с вами к домику Лесовичка. А посмотрите, ребята, рядом с домиком необычная ёлочка. Если внимательно к ней присмотреться, то можно заметать, что состоит она из геометрических фигур. А как называются эти геометрические фигуры? (Отрезки.) Вопрос: А что такое отрезок? (Отрезок - это часть прямой, ограниченная началом и концом). Посчитайте, сколько здесь отрезков. (9.) Давайте их покажем. У вас на партах есть такие же елочки III. Итог урока. Учитель. А вот и Лесовичок. Лесовичок. Трудна была ко мне дорога, Но вы с ней справились, друзья, Каких талантливых детишек В своем лесу встречаю я! Учитель. Ребята, а что нужно было вам знать и уметь, чтобы прийти в гости к Лесовичку? А теперь давайте поднимем все солнышки, которые вы получили за правильные ответы на уроке. Посмотрите, как светло стало в нашем классе. Лесовичок благодарит вас за то, что в математическом лесу светит солнышко.