Конспект урока разработал: учитель начальных классов

Конспект урока разработал: учитель начальных классов, Перминова Алина Олеговна
Конспект урока по окружающему миру в 1 «В» классе
на тему «Когда наступит лето?» (Времена года)
Цель урока: создать условия для формирования представления о годовом круге – временах года,
месяцах, и их последовательности
Регулятивные УУД:


Совместно с учителем формировать тему, цель и план урока;
Самоконтроль, самооценка.
Коммуникативные УУД:


Работа в паре;
Умение логически выстраивать устную речь.
Познавательные УУД:


Умение работать со схемами;
Умение классифицировать (признаки ВГ, месяцы = >ВГ)
Личностные УУД:

Осознавать значимость последовательности ВГ и месяцев в году.
План урока:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Организационный момент
Актуализация знаний
Целеполагание, тема
Построение проекта выхода из затруднения
Реализация проекта выхода из затруднения
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Рефлексия
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Организационный момент
Актуализация знаний, индивидуальное затруднение
-Ребята, посмотрите в окно. Что вы
-Снег, сосульки, холод, голые деревья,
видите?
зима.
-А когда на улице снег?
-Зимой
-А какие еще есть?
-Зима, весна, лето, осень.
-Как назвать это одним словом?
-Времена года.
Целеполагание, тема
-Ребята, а как выдумаете, о чём мы с вами -Мы будем говорить о временах года.
будем сегодня говорить?
Построение проекта выхода из затруднения
-А всё ли мы знаем о временах года?
-Нет/да
-А что еще мы можем узнать сегодня на
-Что происходит в разные времена
уроке?
года? Как отличить одно время года от
другого? Какие месяцы, в какое время
года?
-Ребята, а вот наш муравей Вопросик
принёс еще вопросы:
1. В какой последовательности
сменяют друг друга времена года
2. К какому времени года и какие
месяцы относятся?
Другие варианты ответов детей
ФИКСИРОВАТЬ НА ДОСКЕ
-На какие вопросы еще можем ответить?
-Сегодня на уроке мы будем искать
ответы на эти вопросы
Реализация проекта выхода из затруднения
ЛОГИКА
1. Признаки
Обучающиеся работают в парах.
2. Порядок
Выделяют существенные признаки времен
3. Месяцы
Карточки. РАБОТА В ПАРАХ.
года.
-Как вы можете узнать (определить), что
ЗИМА: СНЕГ, ХОЛОД, ЛЁД
наступила зима?
ВЕСНА: ПРИЛЕТАЮТ ПТИЦЫ, ТАЕТ
1-ряд-ПРИЗНАКИ НАСТУПЛЕНИЯ
СНЕГ, РАСПУСКАЮТСЯ ЦВЕТОЧКИ
ЗИМЫ
ЛЕТО: ТЕПЛО, ЦВЕТУТ ЦВЕТЫ,
2-ряд-ПРИЗНАКИ НАСТУПЛЕНИЯ
ОСЕНЬ: ЖЁЛТЫЕ ЛИСТЬЯ, ЛИСТЬЯ
ВЕСНЫ
ОПАДАЮТ, ПТИЦЫ УЛЕТАЮТ
3-ряд-ПРИЗНАКИ НАСТУПЛЕНИЯ
ЛЕТА
4-ряд-ПРИЗНАКИ НАСТУПЛЕНИЯ
ОСЕНИ
- Проверяем у доски. 1человек от своего
ряда выполняет у доски
-Ребята, кто согласен? (Если нет, то
почему, объясните)
-Ребята, мы только что разобрали
основные признаки времен года.
-А кто из вас знает, почему сменяются
-Потому что Земля вращается вокруг
Время
времена года?
-Совершенно верно. А сейчас я покажу
вам, как это происходит.
-Сделайте вывод, отчего же происходит
смена времён года?
-Дети, а вы знаете, в каком порядке
следуют времена года? Перечислите
-А как по-другому?
-И кто же прав? К кому мы можем
обратиться, чтобы ответить на этот
вопрос?
-Мудрая Черепаха знала, что у нас
появится к ней такой вопрос, поэтому
оставила нам послание.
ЧИТАЮ ПИСЬМО ОТ ЧЕРЕПАХИ.
-С какого времени года нужно называть
времена года?
-Ребята, а как вы думаете, с помощью
какой геометрической фигуры удобней
располагать времена года?
-Почему?
солнца.
ОБУЧАЮЩИЕСЯ смотрят показ смены
времён года по схеме – макету
(ТЕЛЛУРИЙ)
-СМЕНА ВГ ПРОИСХОДИТ ИЗ-ЗА
ВРАЩЕНИЯ ЗЕМЛИ ВОКРУГ СОЛНЦА.
-Да/нет.
Весна, лето, осень, зима. Лето, осень,
зима, весна. Осень, зима, весна, лето.
Зима, весна, лето, осень.
-К мудрой черепахе.
СЛУШАЮТ послание Мудрой черепахи.
-Не важно. Главное чтобы времена года
были расположены в правильной
последовательности друг за другом. Одно
время года сменяет другое.
Варианты ответов на доске
Прямая, круг, треугольник, точка.
-Круг. Прямая.
-Круг. Потому что это замкнутая фигура.
Последняя точка вернулась в первую…
Затрудняются ответить
-А кто из вас знает, как называется такой
круг?
-Ребята, такой круг называется
ГОДОВОЙ (Понятие на доску).
-Мудрая черепаха оставила вам задание.
- Круг, разделенный на четыре части.
Откройте свои конверты.
-Что вы видите?
-Потому что у нас 4 времени года.
-А почему именно на четыре?
-Как вы думаете, какое задание оставила
-Написать все времена года в правильном
Вам Мудрая черепаха?
порядке
ПОДПИСЫВАЕМ ВМЕСТЕ.
В начале урока вы сказали, что у нас
-Сейчас идёт месяц февраль.
сейчас зима. А кто знает, какой сейчас
месяц?
-А какие ещё зимние месяцы вы знаете?
Январь, декабрь
-А есть ли еще какие-то месяцы кроме
-Да. Март, апрель, май, июнь, июль,
зимних месяцев?
август, сентябрь, ноябрь, октябрь, ноябрь.
ДЕТИ НАЗЫВАЮТ, УЧИТЕЛЬ
ПРИКРЕПЛЯЕТ ИХ НА БОКОВУЮ
ДОСКУ. ЗИМНИЕ СРАЗУ К ЗИМЕ.
1-ВЕСНА, ЛЕТО, ОСЕНЬ.
-Ребята, а давайте узнаем, какие месяцы
живут в других временах года?
-Наш круг стал совсем большим. Где же
-Учебник с.10
нам проверить, правильно ли мы
распределили месяцы?
-Ребята, вы большие молодцы.
-А сейчас немного поиграем. Встаньте
пожалуйста.
Первичное закрепление
Игра называется «Бывает /не бывает»
- Хлопайте, если бывает. Топайте, если не
бывает.
Зимой: гроза, снег, метель, гололёд,
Хлопают
пурга.
Весной: гроза, ледоход, подснежник,
Топают
листопад.
Летом: гроза, капель, радуга, вьюга, жара. Топают
Осенью: листопад, дождь, иней, капель.
Хлопают
-Хитрые вопросы:
-Что дольше длиться:12 мес. или один
Одно и то же
год?
Одно и то же
-7 дней или неделя?
-Молодцы. Но я еще обязательно вас
проверю.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Каждому обучающемуся раздаётся
Выполняют работу на листочке.
годовой круг, в котором отсутствует 2
Проверяют себя с доской.
месяца и 1 время года.
-У кого так же как у меня на доске поднимите руку. Спасибо, опустите.
Поставьте себе плюс. У кого не так?
Поставьте рядом знак вопроса.
-У кого 2 плюса – встаньте. Молодцы
ребята. Садитесь.
Подведение итогов. Рефлексия
-Что нового узнали?
-Год идет по кругу…
-Ответили мы на вопросы муравья
Вопросика и на наши вопросы?
А что еще мы можем узнать сегодня на
уроке?
-Ребята, а вот наш муравей Вопросик
принёс еще вопросы:
1. В какой последовательности
сменяют друг друга времена года
2. К какому времени года, и какие
месяцы относятся?
-Что происходит в разные времена года?
Как отличить одно время года от другого?
Какие месяцы, в какое время года?
-С чем еще познакомились. Что
составили?
-С какого месяца начинается год? Какой
последний месяц в году?
Сколько месяцев в году?
Сколько времен года?
-Возьмите, пожалуйста, ваши годовые
круги. Переверните и закрасьте их:
ЖЕЛТЫЙ - если вы узнали что-то новое и
хорошо работали на уроке
ЗЕЛЕНЫМ - если вы хорошо работали на
уроке, но у вас возникали трудности
КРАСНЫМ – если вам было трудно
работать на уроке.
-Годовой круг
-Январь. Декабрь.
-12
-4