Методические рекомендации по написанию части С2 ГИА-2013

Методические рекомендации по написанию части С2 ГИА-2013
(Лингвистическое сочинение о фразеологизмах к тексту №32.
По книге: И.П. Цыбулько. ГИА 2013. 36 вариантов)
Фразеологизм – это устойчивое неделимое сочетание слов, равное по значению слову или
предложению. Они делают нашу речь ярче, выразительнее, эмоциональнее (=экспрессивнее)
Алгоритм действий
1. Дать ответ на вопрос: как вы понимаете смысл высказывания о русском языке? Определить, о
каких языковых единицах идёт речь (лексических или грамматических)? Не переписывайте само
высказывание (это логическая ошибка!!!).
2. Найти две конкретные языковые единицы в тексте, в данном случае фразеологизмы.
3. Дайте толкование лексического значения каждого фразеологизма. Проверьте правильность,
вставив в текст.
4. Определите роль каждого фразеологизма в тексте.
5. Сделайте вывод.
Примерный шаблон-схема сочинения по тексту №32.
Я понимаю смысл высказывания, взятого из учебника русского языка, так: … Почему? … Многие
писатели употребляют фразеологизмы в своих произведениях. Докажем это примерами из текста А.
Лиханова.
Во-первых, в предложении … автор использует фразеологизм «…». Толкование его лексического
значения таково: … Данный фразеологизм как неделимое словосочетание играет в указанном
предложении важную роль: является … (указать, каким членом предложения является фразеологизм:
подлежащим, сказуемым, дополнением, определением, обстоятельством) и обозначает …
Во-вторых, фразеологизм – это средство художественной выразительности, потому что слова в нём
приобретают переносное значение. Например, в предложении … употребляется фразеологизм «…»,
который обозначает: … Благодаря ему речь становится яркой, эмоциональной.
Итак, автор учебника русского языка прав в том, что фразеологизмы – неизменные спутники нашей
речи. Они не только имеют определённое лексическое значение, выполняют важные грамматические
функции, но и украшают нашу речь, делая её выразительной и экспрессивной.
Образец сочинения.
Я понимаю смысл высказывания, взятого из учебника русского языка, так: мы часто используем
фразеологизмы в нашей речи, не замечая этого. Почему? Благодаря им речь наша становится ярче,
разнообразнее. Многие писатели употребляют фразеологизмы в своих произведениях. Докажем это
примерами из текста А. Лиханова.
Во-первых, в предложении 1 автор использует фразеологизм «(работать) спустя рукава». Толкование
его лексического значения таково: работать плохо, недобросовестно. Данный фразеологизм как
неделимое словосочетание играет в указанном предложении важную роль: является обстоятельством и
обозначает образ действия, характеризуя отношение героя к делу.
Во-вторых, фразеологизм – это средство художественной выразительности, потому что слова в нём
приобретают переносное значение. Например, в предложении 10 употребляется фразеологизм «ни свет
ни заря», который обозначает: очень рано. Благодаря ему речь становится яркой, эмоциональной.
Итак, автор учебника русского языка прав в том, что фразеологизмы – неизменные спутники нашей
речи. Они не только имеют определённое лексическое значение, выполняют важные грамматические
функции, но и украшают нашу речь, делая её выразительной и экспрессивной.
Задание. По данным шаблонам напишите лингвистическое сочинение по тексту №32.
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского
языка: «Фразеологизмы — неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в
повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом
материале. Начать сочинение Вы можете с приведённого высказывания.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым
почерком.