Детско - родительский образовательный проект "Времена года"

Автор проекта: учитель-логопед ГБДОУ №113 Фрунзенского р-на
г. Санкт – Петербурга Панова Наталья Евгеньевна
ДЕТСКО – РОДИТЕЛЬСКИЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«ВРЕМЕНА ГОДА».
Формирование у старших дошкольников элементарных
представлений о временах года.
Паспорт проекта
Вид проекта: творческо – информационный.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Участники проекта: дети старшей группы, логопед, воспитатели,
музыкальный руководитель, родители воспитанников.
Образовательная область: познание.
Актуальность темы. Дети с общим недоразвитием речи в
недостаточной степени имеют представления о временах года, плохо
устанавливают причинно - следственные связи между природными
явлениями, не владеют обобщающими понятиями, не умеют описывать
явления природы, конкретные объекты, т.к. у детей крайне бедный запас
существительных, прилагательных и глаголов.
Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и
представления о временах года, закрепить правильность и точность
употребления слов природоведческой тематики, развить связную речь,
творческие способности детей, поисковую деятельность.
Цель: Создать условия для развития познавательных и творческих
способностей детей в процессе разработки детско – родительского
образовательного проекта «Времена года».
Задачи:
 Обогатить представления о временах года, о влиянии их на растительный и
животный мир, на человека и его деятельность.
 Обогатить словарь за счёт слов, обозначающих явления природы. Научить
практически использовать навыки словообразования (образование
относительных и притяжательных прилагательных); актуализировать словарь
синонимов и антонимов.
 Развивать связную речь через составление описательных рассказов по
сюжетным картинам; с использованием опорных схем.
 Формировать у детей навыки экологически грамотного поведения в природных
условиях (во время прогулок, экскурсий и в процессе повседневной жизни).
Предполагаемый результат:
 Дети должны получить представления о временах года, о причинноследственных связях между природными явлениями, о влиянии смены времен
года на растительный и животный мир, на человека и его деятельность.
 Расширить номинативный, атрибутивный и предикативный словарь.
 Составлять описательный рассказ по сюжетным картинам; с использованием
опорных схем.
 Сформировать навыки экологически грамотного поведения в природных
условиях.
Продукт проектной деятельности: наглядный материал по временам года,
фотографии, рисунки и аппликации детей, праздник «Времена года».
Презентация проекта: оформление альбома «Времена года».
Перспективный план реализации детско – родительского
образовательного проекта «Времена года»
Реализация проекта
Лексические
темы
Поисковая
деятельность
Со специалистами
ДОУ
Сентябрь
-Какое было лето?
-Беседа «Вспоминаем
лето»
Октябрь:
-Что происходит в
природе осенью?
-Рассматривание картин;
«Осень»
«Овощи.
Огород»
-Чтение рассказов;
-«Во саду ли, в
огороде…»
-Что растёт у нас в
лесу? Что в
«Фрукты. Сад» корзинке принесу?
«Лес. Грибы.
Ягоды»
-Разучивание стихов
- Прогулка – экскурсия
«Осень в гости к нам
пришла»
-Аппликация «Осень», с
последующим
составлением рассказа по
выполненной работе;
С родителями
-Творческая
работа: «Моё
летнее
настроение»
-Прогулки в
осеннем парке, в
лесу.
-Совместная
творческая
работа: «Золотая
осень»
-Рисование «Осенний
урожай»; «Грибы»
- Игра «Съедобное –
несъедобное»
-Беседа «Как правильно
вести себя в лесу»
Ноябрь:
«Одежда»
«Обувь»
«Мебель»
-Что – то стало
холодать, что мы
будем одевать?
-Что - бы мы не
заболели…
-«Праздник Осени»
-Игра «Оденем куклу на
прогулку»
-Игра – состязание: «Кто
быстрее?» (Помоги другу
одеться на прогулку)
-Игра «Что лишнее?»
(Одежда по сезону)
- Аппликация «Одежда»
- Беседа «Будем здоровы!»
- «У природы нет
плохой погоды...»
(Помогаем дома
разложить одежду
по сезонам)
Лексические
темы
Декабрь:
«Посуда.
Продукты
питания»
«Игрушки»
«Зима.
Зимующие
птицы»
Поисковая
деятельность
-Что и зачем мы
едим?
Влияет ли время года
на выбор продуктов
питания?
-Что происходит в
природе зимой?
-Что за праздник
«Новый год»?
«Новый год»
Январь
«Домашние
животные»
«Дикие
животные»
-Что изменилось в
жизни зверей зимой?
-Почему зимой
машине сложно
тормозить?
«Профессии»
«Ателье»
«Стройка»
«Наша армия»
«Масленица»
Со специалистами
ДОУ
С родителями
-Беседа «Что такое
витамины и зачем они
нужны?»
-Информационный лист
«Витамины»
-Игра «Полезно –
неполезно»
-Рассматривание картин
-Чтение стихов и
рассказов о зиме
-Квилинг «Снежинка»
- «Зимние забавы» игры на
прогулке
-Составление рассказа по
сюжетной картине
«Зимние забавы»,
придумывание названия к
картине.
- Праздник «Новый год»
-Рассматривание
сюжетных картин
-«Вкусно и
полезно!» рецепт
моей семьи
-Игра - пантомима «Что
за зверь?
-Прогулка в
зимнем парке
-Творческая
работа
«Белоснежная
зима»
-Посещение
зоопарка «Кто не
спит в зоопарке
зимой?» (для
фотовыставки)
-Аппликация «Зайчик
шубку поменял»
«Транспорт.
Правила
дорожного
движения»
Февраль
Реализация проекта
-Чтение сказки «Зимовье
зверей»
-Как влияет время
года на труд людей?
-Что за праздник
«Масленица»?
-Игра «Безопасное
поведение на дороге»
-Наблюдение на прогулке
за работой дворника с
последующей беседой
-Какую одежду шьют в
ателье? (игра «Подбери
картинку»)
-Праздник «Масленица»
- Подготовка к
празднику
«Масленица»
Реализация проекта
Лексические
темы
Поисковая
деятельность
Март:
«Мамин
праздник.
Семейный
портрет»
«Электроприборы»
«Почта»
«Космос»
-Как поздравим наших
мам?
Апрель
-Что происходит в
природе весной?
«Весна.
Перелётные
птицы»
-Почему слон не
живёт на севере?
«Животные
севера и
жарких стран»
-Какие электроприборы зимой согревают,
а летом от жары
спасают?
-Почему происходит
смена времён года?
-Откуда весной
появляются
насекомые?
«Рыбы»
«Насекомые»
Май
«Комнатные
растения»
-Что посадим мы
весной?
-Что происходит с
природой летом?
«Сельско-Как влияет смена
хозяйственные времён года на нашу
жизнь?
работы»
«Скоро лето.
Полевые
цветы»
«Времена
года»
Со специалистами
ДОУ
С родителями
-Чтение и разучивание
-Подготовка к
стихов о весне
празднику
-Изготовление
поздравительных
открыток
-Праздник «Поздравляем
маму с праздником весны»
-Игра «Жарко - холодно»
-«Солнце по небу
гуляло…»Рассматривание
иллюстраций
-Рассматривание
иллюстраций и сюжетных
картин;
-Чтение рассказов,
стихов о весне;
-Наблюдение на прогулке
за изменениями в природе
-Рисование «Весенний
пейзаж»
-Составление творческого рассказа о весне с последующими событиями
-Рассказ «Откуда весной
появляются насекомые?»
и обсуждение его с
детьми
-Игра – инсценировка
«Опасные и полезные
насекомые»
-Рассматривание
иллюстраций, сюжетных
картин
-Высаживание цветов на
площадке ДОУ
-«Чтоб росли у нас
цветы» (игра «Подбери
нужную картинку»)
-Чтение стихов и
рассказов о лете
-«Что бы были мы
здоровы» беседы о
безопасном поведении
летом
-Игра – викторина «Что
когда бывает?»
-Праздник «Времена года»
-Прогулки в
весеннем парке
-Совместная
творческая
работа с детьми
«Весна, весна на
улице..»
- Творческая
работа «Летом я
мечтаю…»
-Подготовка к
празднику
Фотоотчет о проекте (из личного архива)
Страницы альбома
«Времена года»
Игра «Съедобное –
несъедобное»
«Праздник Осени»
Прогулка – экскурсия
«Осень в гости к нам пришла»
«Зимние забавы»
игры на прогулке
Праздник «Масленица»
Рисование «Весенний пейзаж»
Игра
«Что б росли у нас
цветы…»
Праздник «Времена года»
Литература
 «Программа воспитания и обучения дошкольников с ТНР» (под ред. Л.В.
Лопатиной), С.- Пб., 2009г.
 Васильева, Веракса, Комарова: От рождения до школы. Примерная
основная общеобразовательная программа дошкольного образования.,
Мозаика-Синтез, 2011 г.
В работе использованы фотографии из личного архива.