Тема: Земельный закон братьев Гракхов 5 класс

Урок истории. 5 класс
Тема: Земельный закон братьев Гракхов.
Цели: Формирование активной гражданской позиции. Воспитывать
уважительное отношение к точке зрения товарища.
Повторить основные понятия по истории древнего мира. Убедить в
необходимости изменения земельных отношений в Риме через беседу,
реконструкцию, самостоятельную работу. Объяснить смысл закона Тиберия
Гракха.
Развивать умение, отстаивать свою точку зрения, спорить, работать в
группах.
Оборудование: рисунки (знатный, землевладелец обыватель) карточки
гражданин 2 шт. обыватель, настоящий Югер.
Тиберий Гракх, Гай Гракх, Октавий
Дерево мудрости, вопросы земельные участки (доска, карточки), задание для
групп, клей, скотч, ножницы, маркеры.
Схема.
ЗЕМЛИ
Государственные (желтые)
Знатные (синие)
Земледельцы (красные)
I. Проверка домашнего задания, вводное повторение.
1. Найди ошибку.
Переселенцев в Риме называли патрициями.
На закон в сенате мог наложить запрет (вето) консул.
Консул затем становился трибуном.
Римское войско называлось фаланга.
В римское войско в основном входили земледельцы.
2. Взаимопроверка. Пересказ в парах.
3. Слово гражданин имеет два значения.
Какое значение вы знаете?
Как вы назовете этого человека на рисунке? (обыватель)
Демонстрация рисунка учеником.
Вопросы классу:
Как вы узнали, что это обыватель?
Почему я изобразила верблюда? (Обыватель на все плюет).
Второе значение слова – человек, постоянно живущий в этой стране.
4. В каком значении это слово употребляется в сочинении.
Ученик читает сочинение - вопрос.
« У каждого есть своя мечта: кто-то хочет стать миллионером, а кто-то
предпринимателем. Папа мне говорит, что я должен стать, когда вырасту,
настоящим гражданином. Зечем? Разве за это платят деньги? Обсуждение.
Задание: Я назову несколько исторических деятелей. Вы должны доказать,
что они являются настоящими гражданами.
1.Солон
2.Фемистокл
3.Перикл
Сегодня на уроке вы поможете создать закон для граждан Рима.
Объяснение учителя с элементами беседы.
Какие территории завоевала Римская республика?
Какую территорию завоевала самой первой?
Земледельцы оставались довольны так, как в Италии получали свою долю
земель. Но что же видел воин – земледелец, возвратившийся из дальнего
похода.
Рассказ воина по плану.
1. «Осталось хозяйство»?
2. Землю продавал за бесценок и становился нищим.
3.Мог пожаловаться в сенат. Но какой ответ получал. Почему?
Рассказ учителя:
Однажды юноша из плебейского рода проезжал по Италии. Он был поражен
тем, что увидел, на полях работают только рабы, пастухи – рабы, пахари –
рабы, на одного свободного земледельца. Этим юношей был Тиберий Гракх,
которому удалось в дальнейшем изменить судьбу земледельцев. Вернувшись
он не остался безучастным. Он выступал на собраниях граждан, произносил
такие речи:
Почему римских воинов называли владыками мира?
Почему они воюют и умирают за чужое богатство?
Тиберия выбрали трибуном.
Просили произвести передел земли. (Работа со схемой)
Были государственные земли. Земли земледельцев и богатых. Но богатые
захватили государственные земли. Справедливо? Нужно было менять,
принимать закон.
Какое задание вы будете сейчас выполнять?
Работа в группах.
(2 группы земледельцев и 2 группы знатных граждан).
Задание:
Не просто сделать предложение закона, а доказать правильность своей точки
зрения.
Помните в группе помогайте друг другу, я спрошу любого ученика вашей
группы. На карточках из цветной бумаги наглядно изобразить, какую землю
отдать богатым, какую бедным, как поступите с государственной землей?
Защита проектов.
-Хотите узнать, какой закон предложил Тиберий Гракх?
Каждая семья должна иметь не более ста югеров, а излишки отдать бедным
гражданам поровну без права продажи.
- Согласны с этим законом?
Чем похожи и различаются ваши законы и законы Тиберии Гракха?
Рассказ учителя с элементами беседы.
Но даже этот закон сенаторы не хотели принимать. Что они могли сделать,
чтобы запретить этот закон, наложить вето?
Нашелся трибун его звали Октавий.
Но опять нашелся Тиберий Гракх.
-Может ли трибун, действующий во вред народу, оставаться в своей
должности.
За закон проголосовали.
Знатные римляне не могли простить Тиберию Гракху его реформ.
Самостоятельное чтение в учебнике о судьбе реформатора.
Чьи интересы защищал Октавий, братья Гракхи, почему?
Кто являлся настоящим гражданином?
Началась гражданская война. Богачи опять забрали землю.
Какую позицию займете вы?
Что было бы, если все оставались обывателями?
Карточка
Знатные римляне
Земледельцы.
1. Какие земли вы бы отдали
богатым?
2. Какие земли отдали бедным?
3. Почему вы так сделали?
(обоснуйте свой ответ, докажите, что
так справедливо)
Мнения богатых сенаторов
Знатные римляне
Мнение граждан
Земледельцы
Карточка Мнения богатых сенаторов
Знатные римляне
1. Какие земли вы бы отдали
богатым?
2. Какие земли отдали бедным?
3. Почему вы так сделали?
(обоснуйте свой ответ, докажите, что
так справедливо)
Карточка Мнения богатых сенаторов
Знатные римляне
1. Какие земли вы бы отдали
богатым?
2. Какие земли отдали бедным?
3. Почему вы так сделали?
(обоснуйте свой ответ, докажите, что
так справедливо)
Карточка Мнение граждан
Земледельцы.
1. Какие земли вы бы отдали
богатым?
2. Какие земли отдали бедным?
3. Почему вы так сделали?
(обоснуйте свой ответ, докажите, что
так справедливо)