Конспект занятия на тему

Лексическая тема «Рыбы»
1. Комплекс гимнастики:
Артикуляционная, дыхательная, пальчиковая.
2. Знания об окружающем мире
Обобщающее понятие «рыбы» (живые существа, которые обитают в
воде).
Их характерные особенности: удлиненное обтекаемое тело, вместо конечностей - плавники, нет шеи, голова переходит в туловище; тело покрыто
чешуей, расположенной от головы к хвосту, чтобы не задерживать движение
в воде; органы дыхания — жабры, дышат и видят в воде; не произносят
звуков (не имеют голоса).
Виды рыб — обитателей водоемов (щука, карась, сом, акула);
аквариумные рыбки.
Устройство аквариума, уход за декоративными рыбками.
Использование рыб человеком.
Питание рыб (хищные и нехищные).
3. Лексика
«Запомни и повтори». Формирование обобщающих понятий у детей.
Ерш, сом, пескарь — это речные рыбы. Камбала, горбуша, сельдь — это
морские рыбы. Карп, карась, плотва — это озерные рыбы. Акула, мурена,
щука — это хищные рыбы.
«Вопросы — ответы». Усвоение притяжательных
Расширение лексического запаса по изучаемой теме.
Чья голова? — Это рыбья голова.
Чьи жабры? — Это рыбьи жабры.
Чье туловище? — Это рыбье туловище.
прилагательных.
Чья чешуя? — Это рыбья чешуя.
Чей хвост? — Это рыбий хвост.
Чье брюшко? — Это рыбье брюшко.
Чьи плавники? — Это рыбьи плавники.
Чьи икринки? — Это рыбьи икринки.
Чьи кости? — Это рыбьи кости.
4. Грамматика
«Подбери слово». Подбор глаголов к слову рыба: ловить, чистить, мыть,
разделывать, потрошить, резать, делить, солить, варить, жарить, запекать,
вялить, есть.
«Рыболов». Согласование числительных с существительными.
Логопед показывает детям цифру (от 1 до 5) и картинку с изображением
рыбы (пескаря, окуня, щуки и т. п.) и спрашивает: «Сколько рыб поймал
рыболов?» Дети отвечают: «Рыболов поймал два пескаря. Рыболов поймал
пять щук. Рыболов поймал одного окуня». И т. д.
5. Связная речь
Чтение сказок и рассказов, беседа по их содержанию.
6. Фонематическое восприятие
1. Уточнить произношение у детей звуков С-Ш.
2. Дифференциация звуков Д-Т (Дь-Ть).
3. Упражнять в проведении звукового анализа прямых и обратных слогов,
двусложных слов.
4. Уточнение понятий твёрдый и мягкий звук.
5. Упражнять в подборе слов на заданный звук.
7. Физкультминутка
Речевая подвижная игра «Рыба-меч». Импровизация движений в такт
стихотворению.
Захотела рыба-меч
Воду надвое рассечь:
Раз — сечет, два — сечет,
А вода себе течет.