Урок проведён в рамках муниципального семинара «Технология

Урок проведён в рамках муниципального семинара
«Технология развития критического мышления
младших школьников»
Окружающий мир
4класс
Тема : Кровь. Кровеносная система
Цель: познакомить обучающихся со значением, составом и свойством
крови
Ход урока
Организационный момент
Стадия вызова. Актуализация знаний
Предлагаю начать урок с блиц - опроса. А проведём мы его, используя
приём «Верное - неверное утверждение».
 Первыми исследователями нервной системы были русские
учёные И.М.Сеченов и И.П.Павлов.
 Работы по исследованию кровообращения и пищеварения
прославили Павлова на весь мир.
 Самый главный орган нервной системы - спинной мозг.
 Разные участки мозга выполняют разную работу.
 Информацию головному мозгу подаёт спинной мозг.
 Спинной мозг – связующее звено между головным мозгом и
органами.
 Клетки мозга получают больше всего пищи и кислорода, чем
другие клетки.
 Когда человек спит, полностью отдыхают все клетки головного
мозга.
 Чтобы мозг хорошо отдохнул, а днём хорошо работал, вам нужно
спать не менее 9-10 часов в сутки.
Предлагаю прочитать пословицы о сне и объяснить их смысл.
Сон лучше всякого лекарства.
Сон потерял - болезнь нажил.
 В состав нервной системы входят головной и спинной мозг.
 Основным источником питания клеток является кровь
Осмысление
1. Определение темы урока
Поскольку это утверждение вызвало у вас разногласие, предлагаю на
уроке заняться изучением крови и выяснить: верное оно или нет. А в конце
занятия вернуться к нему.
-Что вы знаете о крови?
-Что хотите узнать?
Знаю
Хочу узнать
Мы вместе много знаем о крови, и многое хотим узнать. На одном
уроке мы не сможем ответить на все вопросы, предлагаю выбрать главное.
2. Оперативно-конструктивный блок
Ещё с давних времён люди заметили, что кровь имеет огромное значение для
человека. Они не знали ни законов движения, ни состав крови, ни свойства
крови, но часто наблюдали, как раненое животное или человек, потерявшие
много крови, умирали. Жизнь покидала их вместе с уходящей кровью. Эти
наблюдения приводили к мысли, что в крови заключается жизненная сила.
Человеческий ум всегда пытался разгадать тайну крови, и происходило это
столетиями. Знаменитый врач древности Гиппократ считал, что в сердце
содержится поступающая из воздуха некая жизненная сила. Римский врач
Гален считал, что кровь образуется в печени. И только в 1628г. Английский
учёный Уильям Гарвей обобщил свои исследования, которые проводил в
течение 30 лет, и первым описал состав крови и её движение по организму.
3. Организация самостоятельной работы
Сегодня вы выступите в роли исследователей, только вам предстоит
исследовать уже ранее открытое, но это нисколько не упрощает задачу.
Надеюсь, что каждый сделает для себя открытие.
Перед вами лежит текст и таблица, которую вы будите заполнять.
(Напоминаю правила работы с таблицей ).
+ новое
- думал иначе
? захотелось узнать
подробнее
4. Самостоятельная работа с текстом
5. Проверка самостоятельной работы
Рефлексия
А) - Из чего состоит наша кровь? (слайд)
- Что узнали об эритроцитах? (слайд)
- Лейкоцитах (слайд)
- Тромбоцитах (слайд)
-А о каком компоненте мы не сказали? (слайд)
-Выяснили, из чего состоит кровь?
Б) Опираясь на следующий слайд, ответьте каково значение крови в
организме.
В) Вернёмся к последнему утверждению и ответим: было оно верным или
нет.
Г) Составление синквейна.
Кровь
Красная, важная
Защищает, снабжает, выводит
Разносит полезные вещества по организму
Жизнь‫׀‬