Зоокультура беспозвоночных - Российский государственный

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ –
МСХА имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА»
(ФГБОУ ВПО РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева)
Факультет зооинженерный
Кафедра зоологии
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по учебной работе,
заместитель председателя УМО
по агрономическим специальностям
проф._________________ Н.И. Дунченко
“____”______________2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Зоокультура беспозвоночных
для подготовки бакалавров по профилю «Непродуктивное животноводство»
ФГОС ВПО 3-го поколения
Направление: 111100.62 «Зоотехния»
Курс 3
Семестр 6
Москва, 2012
« » сентября 2012г.
Составитель: Кидов А.А., к.б.н., доцент, Веселова Н.А., магистр биологии.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока
Б3.В.ДВ.3 студентам очной формы обучения
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 111100.62 «Зоотехния», утверждённого приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 января 2010 г.
№ 73 и зарегистрированного в Минюсте РФ «4» марта 2010 г. № 16555 и
примерной учебной программы по направлению подготовки 111100.62
«Зоотехния».
Программа обсуждена на заседании кафедры, протокол № 17 от 20 августа 2012
г.
Зав. кафедрой Блохин Г.И., д.с.-х.н, профессор
«20» августа 2012г.
Рецензент: Власов В.А., д.с.-х.н. профессор
Проверено:
Начальник отдела менеджмента
качества образования
______________ Л.А. Ефимова
(подпись)
Начальник отдела
разработки и обеспечения
образовательных программ УМУ
______________ Л.М. Сашина
(подпись)
2
Согласовано:
Декан факультета Юлдашбаев Ю.А., д.с.-х.н., профессор
«__» ________ 2012г.
Программа обсуждена
факультета,
протокол №
на
заседании
Ученого
совета
зооинженерного
Секретарь Ученого совета зооинженерного факультета к.с.-х. н., ст.н.сотрудник
О.И. Боронецкая
«__» ________ 2012г.
Программа принята учебно-методической комиссией
подготовки 111100.62 «Зоотехния» протокол №
по
направлению
(направление)
Председатель учебно-методической комиссии Османян А.К., д.с.-х.н., проф.
« »
2012г.
Заведующий выпускающей кафедрой Родионов Г.В., д.с.-х.н., профессор
«__» ________ 2012г.
Начальник УИТ
_______________М.Ю. Гладких
(подпись)
Отдел комплектования ЦНБ
_______________Е.А. Комарова
(подпись)
Копия электронного варианта получена:
Начальник отдела поддержки
дистанционного обучения УИТ
______________ И.Н. Батура
(подпись)
3
Содержание
АННОТАЦИЯ ........................................................................................................ 5
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................................... 5
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В
РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................... 7
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................... 7
4.1 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТРУДОЁМКОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВИДАМ РАБОТ ПО
СЕМЕСТРАМ ............................................................................................................ 7
4.2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................ 9
4.3 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ............................................................................... 12
4.4 ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .. 14
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ .................................................... 16
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................... 17
6.1 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И
СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ ................................................................. 17
7.1 ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА ................................................................................ 18
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
................................................................................................................................. 19
8.1 ТРЕБОВАНИЯ К АУДИТОРИЯМ (ПОМЕЩЕНИЯМ, МЕСТАМ) ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ЗАНЯТИЙ ............................................................................................................... 19
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ОСВОЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................. 19
ВИДЫ И ФОРМЫ ОТРАБОТКИ ПРОПУЩЕННЫХ ЗАНЯТИЙ ...................................... 19
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ ПО
ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ .................................. 19
4
Аннотация
«Зоокультура беспозвоночных» является дисциплиной по выбору
вариативной части профессионального цикла для подготовки студентов
зооинженерного факультета по направлению 111100.62 «Зоотехния» и
включена в учебный план подготовки бакалавров решением Ученого Совета
факультета.
В
рамках
данной
дисциплины
изучается
значение,
развитие
и
современное состояние зоокультуры беспозвоночных в нашей стране и за
рубежом. Зоокультура – это наука, изучающая животных различных
таксономических групп, их морфологию, основы физиологии, образ жизни,
географическое распространение; происхождение, классификацию, роль в
биосфере и в жизни человека; методы прижизненного наблюдения, описания,
культивирования.
Дисциплина «Зоокультура беспозвоночных» относится к дисциплинам
раздела Б3.В.ДВ.3 профиля «Непродуктивное животноводство». Трудоемкость
дисциплины 3 ЗЕТ (108 часов). Итоговый контроль в форме экзамена по
дисциплине предусмотрен в 6 семестре. Ведущие преподаватели – доцент
кафедры зоологии Кидов А.А. и ассистент кафедры зоологии Веселова Н.А.
1. Цели освоения дисциплины
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавр по направлению подготовки
111100 Зоотехния должен решать следующие профессиональные задачи в
соответствии с видами профессиональной деятельности:
производственно-технологическая деятельность:
 планирование
и
организация
эффективного
использования
животных, материалов, оборудования;
 производственный
контроль
параметров
технологических
процессов и качества продукции;
 участие в разработке новых методов, способов и приемов селекции,
кормления и содержания животных;
организационно-управленческая деятельность:
5
 участие в составлении технической документации (графиков работ,
инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование);
 организация работы коллективов исполнителей;
 разработка
оперативных
планов
работы
первичных
производственных подразделений;
научно-исследовательская деятельность:
 проведение научных исследований по отдельным разделам (этапам,
заданиям) темы в соответствии с утвержденными методиками;
 участие
в
выполнении
научных
исследований,
анализ
их
результатов и формулировка выводов.
В соответствии с решаемым бакалавром по направлению подготовки
111100.62 «Зоотехния» кругом профессиональных вопросов, целью освоения
дисциплины «Зоокультура беспозвоночных» является: освоение теоретических
основ и практических навыков культивирования беспозвоночных животных
различных таксономических групп.
2. Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина «Зоокультура беспозвоночных» включена в вариативную
часть профессионального цикла дисциплин (Б3.В.ДВ.3). В дисциплине
«Зоокультура беспозвоночных» реализуются требования ФГОС ВПО, ООП
ВПО и Учебного плана по направлению – 111100.62 «Зоотехния»; профилю
подготовки
–
«Непродуктивное
животноводство».
«Зоокультура
беспозвоночных» — дисциплина, которая должна дать студенту представление о
принципах
содержания
и
разведения
в
искусственных
условиях
беспозвоночных животных всех таксономических групп, их хозяйственном
значении и современном состоянии.
Предшествующими
«Биология
вида
курсами
(зоокультура)»
дисциплины
и
«Ресурсы
являются
«Зоология»,
животных».
Дисциплина
«Зоокультура беспозвоночных» является основополагающей для дисциплин
«Зоокультура пойкилотермных позвоночных животных» и «Зоокультура птиц и
млекопитающих». Кроме того, т. к. дисциплина «Зоокультура беспозвоночных»
6
является частью курса специализации, знания, полученные в ходе ее изучения
могут
быть
использованы
студентами
при
написании
выпускной
квалификационной работы.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся общекультурных (ОК-11) и профессиональных (ПК-1, ПК-8, ПК9) компетенций, представленных в таблице 1.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ по
семестрам
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач.ед. (108 часов), их
распределение по видам работы представлено в таблице 2.
7
Таблица 1
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Индекс
№
Содержание
компете
п/п
компетенции (или её части)
нции
1. ОК-11 использование основных законов
естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности
2.
ПК-1
3.
ПК-8
4.
ПК-9
демонстрирует базовые
представления о разнообразии
биологических объектов,
понимание значения
биоразнообразия для устойчивости
биосферы
способность прогнозировать
последствия изменений в
кормлении, разведении и
содержании животных
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
знать
уметь
основные законы
зоологии, таксономии,
экологии и других
биологических наук
использовать основные
законы зоологии,
таксономии, экологии и
других биологических наук
в профессиональной
деятельности
значение
биоразнообразия для
устойчивости
биосферы
закономерности
влияния кормления,
содержания и
разведения на
состояние животных
способность проводить
биологические
зоотехническую оценку животных, особенности
основанную на знании их
культивируемых
биологических особенностей
животных
владеть
навыками применения
основных законов
зоологии, таксономии,
экологии и других
биологических наук в
профессиональной
деятельности
использовать данные о
базовыми
состоянии биоразнообразия представлениями о
для оценки перспектив его разнообразии
использования
биологических объектов
и его изменениях
прогнозировать
последствия изменений в
кормлении, разведении и
содержании животных
способами оценки и
прогноза последствия
изменений в кормлении,
разведении и содержании
животных
проводить зоотехническую методами и навыками
оценку животных с учетом зоотехнической оценки
их биологических
животных
особенностей
8
Таблица 2
Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ по семестрам
Трудоёмкость
Вид учебной работы
по семестрам
зач. ед.
Общая трудоёмкость дисциплины по
учебному плану
Аудиторная работа:
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (СРС)
самоподготовка (проработка и повторение
лекционного материала и материала учебников и
учебных пособий, подготовка к лабораторным и
практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному
контролю и т.д.)
Экзамен
Вид контроля:
час.
№6
3
108
108
1,5
0,5
1,0
1,5
54
18
36
54
54
18
36
54
0,75
27
27
0,75
27
экзамен
27
4.2 Содержание дисциплины
Таблица 3
Тематический план учебной дисциплины
Наименование разделов и тем
дисциплин (укрупнёно)
Раздел 1 «Зоокультура
одноклеточных»
Раздел 2 «Зоокультура губок,
кишечнополостных и иглокожих»
Раздел 3. «Зоокультура червей»
Раздел 4. «Зоокультура ракообразных»
Раздел 5. «Зоокультура
паукообразных»
Раздел 6. «Зоокультура насекомых»
Раздел 7. «Зоокультура моллюсков»
Всего за семестр
Итого по дисциплине
Аудиторная
Внеаудиторная
Всего работа
работа СР
Л
ПЗ
10
2
4
8
9
2
4
6
14
12
4
2
6
6
8
8
10
2
4
8
14
12
108
108
4
2
18
18
6
6
36
36
8
8
54
54
Раздел 1 «Зоокультура одноклеточных»
Тема 1. Ресурсы одноклеточных.
Рассматриваемые вопросы: Современная классификация одноклеточных.
Биологические особенности, экология и значение одноклеточных.
Тема 2. Культивирование одноклеточных.
9
Рассматриваемые вопросы: Принципы культивирования одноклеточных и
направления
их
использования.
Зоокультура
саркодовых.
Зоокультура
жгутиковых. Зоокультура инфузорий.
Раздел 2 «Зоокультура губок, кишечнополостных и иглокожих»
Тема 1. Ресурсы и искусственное воспроизводство губок.
Рассматриваемые вопросы: Систематика, биологические особенности,
экология и значение губок. Направления использования и культивирование
губок.
Тема 2. Ресурсы кишечнополостных.
Рассматриваемые вопросы: Систематика, биологические особенности,
экология и значение кишечнополостных.
Тема 3. Ресурсы и искусственное воспроизводство иглокожих.
Рассматриваемые вопросы: Систематика, биологические особенности,
экология
и
значение
иглокожих.
Направления
использования
и
культивирование иглокожих.
Раздел 3. «Зоокультура червей»
Тема 1. Ресурсы и культивирование круглых червей.
Рассматриваемые вопросы: Систематика, биологические особенности,
экология
и
значение круглых
культивирование
круглых
червей.
червей
Направления
(аулофорусы,
использования
уксусная
и
угрица).
Культивирование коловраток.
Тема 2. Ресурсы и культивирование кольчатых червей.
Рассматриваемые вопросы: Систематика, биологические особенности,
экология и значение кольчатых червей. Направления использования и
культивирование кольчатых червей (горшечный червь, гриндальский червь).
Вермикультура: культивирование навозного и красного калифорнийского
червей. Бделлокультура.
Раздел 4. «Зоокультура ракообразных»
Тема 1. Ресурсы ракообразных.
Рассматриваемые вопросы: Систематика, биологические особенности,
экология и значение ракообразных. Направления использования ракообразных.
10
Тема 2. Культивирование ракообразных.
Рассматриваемые
вопросы:
Принципы
содержания,
кормления
и
разведения ракообразных в искусственных условиях. Культивирование низших
раков (артемии, стрептоцефалов, дафний, босмин). Культивирование высших
раков (креветок, омаров, лангустов, крабов). Культивирование речных раков.
Раздел 5. «Зоокультура паукообразных»
Тема 1. Ресурсы паукообразных.
Рассматриваемые вопросы: Систематика, биологические особенности,
экология и значение паукообразных.
Тема 2. Культивирование паукообразных.
Рассматриваемые вопросы: Направления использования паукообразных.
Культивирование скорпионов. Культивирование пауков.
Раздел 6. «Зоокультура насекомых»
Тема 1. Ресурсы насекомых.
Рассматриваемые вопросы: Систематика, биологические особенности,
экология и значение насекомых.
Тема 2. Культивирование насекомых.
Рассматриваемые вопросы: Направления использования насекомых.
Принципы содержания, кормления и разведения насекомых в искусственных
условиях.
Культивирование
кормовых
насекомых
(сверчков,
саранчи,
тараканов, чернотелок). Культивирование насекомых в декоративных целях.
Раздел 7. «Зоокультура моллюсков»
Тема 1. Ресурсы моллюсков.
Рассматриваемые вопросы: Систематика, биологические особенности,
экология и значение моллюсков.
Тема 2. Культивирование моллюсков.
Рассматриваемые вопросы: Направления использования моллюсков.
Принципы культивирования моллюсков. Марикультура моллюсков (устрицы,
мидии,
гребешки).
Культивирование
жемчужниц.
Культивирование
брюхоногих моллюсков (ампуллярий, виноградных улиток, садовых улиток,
ахатин).
11
4.3 Практические занятия
Таблица 4
Содержание практических занятий и контрольных мероприятий
№
п/п
1.
№ занятия
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
№ и название практических занятий
с указанием контрольных
мероприятий
Вид контрольного Колво
мероприятия
1. Принципы культивирования Собеседование
одноклеточных и направления их
использования.
2.
Зоокультура
жгутиковых. Устный опрос
Зоокультура инфузорий.
3. Направления использования и Устный опрос
культивирование губок.
часов
2
2
2
4. Направления использования и Устный опрос
культивирование иглокожих.
2
5.
5
6.
6.
7.
7.
8.
8.
9.
9.
5. Направления использования и Устный опрос
культивирование круглых червей
(аулофорусы, уксусная угрица).
6.
Вермикультура: Устный опрос
культивирование навозного и
красного
калифорнийского
червей.
7. Бделлокультура.
Устный опрос
2
2
2
8.
Принципы
содержания, Устный опрос
кормления
и
разведения
ракообразных в искусственных
условиях.
9.
Культивирование
низших Устный опрос
раков (артемии, стрептоцефалов,
дафний, босмин).
2
10. 10.
10. Культивирование
раков.
речных Устный опрос
2
11. 11.
11. Направления использования Устный опрос
паукообразных.
2
2
12
№ и название практических занятий
с указанием контрольных
мероприятий
Вид контрольного Колво
мероприятия
12. 12.
12. Культивирование пауков.
Устный опрос
2
13. 13.
13.
Принципы
содержания, Устный опрос
кормления
и
разведения
насекомых
в
искусственных
условиях.
14. Культивирование кормовых Устный опрос
насекомых (сверчков, саранчи).
2
15. 15.
15. Культивирование кормовых Устный опрос
насекомых
(тараканов,
чернотелок).
2
16. 16.
16. Принципы культивирования Устный опрос
моллюсков.
2
17. 17.
17. Марикультура моллюсков Устный опрос
(устрицы, мидии, гребешки).
2
18. 18.
18. Культивирование брюхоногих Устный опрос
моллюсков
(ампуллярий,
виноградных улиток, садовых
улиток, ахатин).
2
№
п/п
№ занятия
14. 14.
часов
2
13
4.4 Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
Таблица 5
Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
№
п/п
1.
2.
Раздел 1. Тема 2
Раздел 2. Тема 2
3.
4.
Раздел 3. Тема 1
Раздел 3. Тема 2
5.
Раздел 4. Тема 2
6.
7.
8.
Раздел 5. Тема 2
Раздел 6. Тема 2
Раздел 7. Тема 2
ВСЕГО
Перечень рассматриваемых вопросов для
Кол-во
самостоятельного изучения
часов
Зоокультура саркодовых.
4
Систематика, биологические особенности, экология
3
и значение кишечнополостных.
Культивирование коловраток.
2
Направления использования и культивирование
кольчатых червей (горшечный червь, гриндальский
2
червь).
Культивирование высших раков (креветок, омаров,
4
лангустов, крабов).
Культивирование скорпионов.
4
Культивирование насекомых в декоративных целях.
4
Культивирование жемчужниц.
4
27
№ раздела и темы
Экзаменационные вопросы по курсу «Зоокультура беспозвоночных»
1. Объекты вермикультуры. Систематическое положение, биология,
практическое использование.
2. Культивирование кормовых насекомых. Основные систематические
группы, представители.
3. Значение типа губок в природе, их разведение и применение в
современных технологиях.
4.
Ресурсы
моллюсков.
Представители,
биология,
значение.
Культивирование. Марикультура.
5. Систематика класса Arachnida. Биология, разведение и практическое
использование.
6.
Практическое
значение
и
культивирование
представителей
кишечнополостных.
7. Ресурсы иглокожих. Систематическое положение, биология, значение.
8. Направления практического использования насекомых. Представители,
систематическое положение, биология, значение.
9. Биологическое значение Protozoa, их практическое использование и
культивирование.
14
10. Разведение нематод. Представители, биология, значение.
11. Видовое разнообразие животных в гидробиоценозах.
12. Особенности разведения пиявок и их использование.
13. Разведение ракообразных для кормовых и пищевых целей.
Представители, систематическое положение, биология.
14. Ресурсы и перспективы разведения иглокожих.
15. Основные направления зоокультуры беспозвоночных.
16. Основные направления использования насекомых в зоокультуре.
17. Разведение инфузорий.
18. Ресурсы и особенности разведения моллюсков.
19. Клещи и их роль в снижении численности насекомых- вредителей
сельского хозяйства.
20. Биологическое значение Protozoa, их практическое использование и
культивирование.
21. Значение типа губок в природе, их разведение и применение в
современных технологиях.
22.
Практическое
значение
и
культивирование
представителей
кишечнополостных.
23. Бделлокультура. Биология и особенности разведения медицинской
пиявки.
24. Ресурсы моллюсков. Представители, систематическое положение,
биология, значение.
25. Ресурсы двустворчатых моллюсков. Представители, биология,
значение. Культивирование. Марикультура.
26. Ресурсы брюхоногих моллюсков. Представители, биология, значение.
Культивирование.
27. Низшие раки. Представители, биология, значение. Культивирование.
28.
Ресурсы
высших
раков.
Представители, биология,
значение.
Культивирование.
29. Систематика класса Arachnida. Биология, разведение и практическое
использование.
15
30.
Направления
практического
использования
насекомых.
Представители, систематическое положение, биология, значение.
31. Культивирование кормовых насекомых. Основные систематические
группы, представители.
32. Насекомые – объекты биометода. Представители отряда Hymenoptera,
используемые в хозяйственной деятельности человека, их разведение.
33. Ресурсы иглокожих. Систематическое положение, биология, ареал,
значение.
34. Промысел морских беспозвоночных и их вовлечение в зоокультуру.
5. Образовательные технологии
Таблица 6
Применение активных и интерактивных образовательных технологий
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Тема и форма занятия
Современная
классификация
одноклеточных.
Биологические
особенности,
экология и значение
одноклеточных.
Систематика,
биологические
особенности,
экология и значение
круглых червей.
Систематика,
биологические
особенности,
экология и значение
кольчатых червей.
Систематика,
биологические
особенности,
экология и значение
насекомых.
Принципы
культивирования
одноклеточных и
Наименование используемых активных
и интерактивных образовательных
технологий
Кол-во
часов
ЛЗ Лекция-визуализация
2
ЛЗ Лекция-визуализация
2
ЛЗ Лекция-консультация
2
ЛЗ Лекция-визуализация
2
ПЗ Конкурс профессионального
мастерства
2
16
№
п/п
Наименование используемых активных
и интерактивных образовательных
технологий
Тема и форма занятия
направления их
использования.
6. Вермикультура:
культивирование
навозного и красного
калифорнийского
червей.
7. Бделлокультура.
8. Культивирование
пауков.
9. Культивирование
кормовых насекомых
(сверчков, саранчи).
10. Культивирование
кормовых насекомых
(тараканов,
чернотелок).
11. Принципы
культивирования
моллюсков.
12. Культивирование
брюхоногих
моллюсков
(ампуллярий,
виноградных улиток,
садовых улиток,
ахатин).
Общее
применением
ПЗ Конкурс профессионального
мастерства
2
ПЗ Мозговой штурм
ПЗ Конкурс профессионального
мастерства
ПЗ Конкурс профессионального
мастерства
2
2
ПЗ Конкурс профессионального
мастерства
2
ПЗ Мозговой штурм
2
ПЗ Конкурс профессионального
мастерства
2
количество
активных
Кол-во
часов
часов
и
аудиторных
интерактивных
занятий,
2
Всего:
24
проведённых с
образовательных
технологий
составляет 24 часа (44,4 % от общего числа аудиторных занятий).
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
6.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости и
сформированности компетенций
Оценка знаний проводится с помощью устных опросов по теме,
поскольку позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически
построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные
17
навыки, обладает большими возможностями воспитательного воздействия
преподавателя.
Ликвидация студентами задолженностей проводится в виде устных
ответов по пропущенному материалу. По желанию студента возможна
отработка в виде презентаций по теме с защитой ее у преподавателя.
Посещение практических занятий – 2 балла х 18 ПЗ = 36 баллов
Посещение лекций – 1 балл х 9 ЛЗ = 9 баллов
Активная работа на ПЗ – 1,5 балла х 6 ПЗ = 9 баллов
Работа
на
аудиторных
занятиях
с
применением
активных
и
интерактивных образовательных технологий – (3,5 балла х 4 Л) + (4 балла х 8
ПЗ) = 46 баллов
Максимальное количество баллов: 36 + 9 + 9 + 46 = 100
В конце семестра набранные студентом баллы суммируются, и
принимается решение о допуске студента к итоговому контролю (экзамену). От
сдачи
экзамена
освобождаются
студенты,
получившие
по
текущей
успеваемости оценки «удовлетворительно», «хорошо» и «отлично». По
набранным баллам студент может получить следующие оценки по дисциплине
без прохождения итогового контроля:
Оценка
Максимальная
сумма баллов
Неуд.
Удовлетворит.
Хорошо
Отлично
100
Менее 45
46-65
66-85
86-100
Если студент набрал менее 45 баллов, то до итогового контроля по
дисциплине он допускается только после отработки пропущенных занятий.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература
1. Блохин, Г.И. Зоокультура беспозвоночных: Учебное пособие / Г.И.
Блохин, А.А. Кидов, Л.М. Сашина, С.Г. Пыхов. – М.: Изд-во РГАУ–МСХА,
2010. – 160 с.
7.2 Дополнительная литература
1. Лебедев, И.Г. Основы теории зоокультур: Учебное пособие / И.Г.
Лебедев, О.С. Габузов, В.В. Алпатов. – М.: ФГОУ ВПО МГАБ–МиБ им. К.И.
Скрябина, 2009. – 510 с.
18
2. Огнев, А.В. Беспозвоночные в террариуме / А.В. Огнев, Огнева О.Ю.,
Огнев Е.А.. – М.: Проект-Ф, 2004. – 128 с.
3. Лозовская, М.В. Зоокультура: Учебник / М.В. Лозовская, А.Р.
Лозовский, Е.С. Савельева, А.П. Калмыков, В.В. Федорович. – Астрахань:
Астраханский университет, 2007. – 318 с.
7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. http://www.moscowzoo.ru
2. http://www.cites.org
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
8.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения
занятий
Для
проведения
занятий
необходима
аудитория,
оборудованная
мультимедийной техникой. Компьютер в аудитории должен иметь доступ к
Интернету. Для проведения практических занятий необходимо наличие
учебных лабораторий по разведению беспозвоночных животных, а также
возможность проведения выездных занятий по темам дисциплины.
9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины
Виды и формы отработки пропущенных занятий
Для получения допуска к экзамену студент обязан посетить все занятия.
Пропущенные занятия отрабатываются в форме устного ответа по теме. По
желанию студента возможна отработка в виде презентаций по теме с защитой
ее у преподавателя.
Виды текущего контроля: устные опросы, участие в активных и
интерактивных занятиях.
Виды итогового контроля по дисциплине: экзамен.
10. Методические рекомендации преподавателям по организации
обучения по дисциплине
Качественное обучение по дисциплине возможно с использованием
учебного пособия «Зоокультура беспозвоночных» (Блохин Г.И. и др., 2010).
Программу разработал:
19
Кидов А.А., к.б.н., доцент
_______________________
(подпись)
Веселова Н.А., магистр биологии, ассистент
_______________________
(подпись)
РЕЦЕНЗИЯ
на рабочую программу дисциплины «Зоокультура беспозвоночных»
ООП ВПО по направлению - 111100.62 «Зоотехния» профиль «Непродуктивное
животноводство» (квалификация (степень) выпускника – бакалавр)
Власовым Валентином Алексеевичем, доктором с.-х. наук, профессором кафедры
пчеловодства и рыбоводства ФГБОУ ВПО г. Москвы «РГАУ-МСХА имени К.А.
Тимирязева», (далее по тексту рецензент), проведена рецензия рабочей программы
дисциплины «Зоокультура беспозвоночных» ООП ВПО по направлению 111100.62
«Зоотехния», разработанной в ФГБОУ ВПО «Российский аграрный университет – МСХА
имени К.А. Тимирязева», на кафедре зоологии (разработчик – Кидов Артем Александрович,
доцент кафедры зоологии, кандидат биологических наук).
Рассмотрев представленные на рецензию материалы, рецензент пришел к следующим
выводам:
1. Предъявленная рабочая программа дисциплины «Зоокультура беспозвоночных»
(далее по тексту Программа) соответствует требованиям ФГОС ВПО по направлению
111100.62 «Зоотехния», утвержденного приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от «25» января 2010 г. № 73.
2. Программа содержит все основные разделы, соответствует требованиям к
нормативно-методическим документам предъявляемых к рабочей программе дисциплины в
соответствии с Письмом Рособрнадзора от 17.04.2006 N 02-55-77ин/ак «О новых критериях
показателя государственной аккредитации высших учебных заведений».
3. Представленная в Программе актуальность учебной дисциплины в рамках
реализации ООП ВПО не подлежит сомнению – дисциплина относится к учебному циклу
профессиональных дисциплин вариативной части (Б3.В.ДВ.3).
4. Представленные в Программе цели дисциплины соответствуют требованиям
ФГОС ВПО направления 111100.62 «Зоотехния».
5. В соответствии с Программой за дисциплиной «Зоокультура беспозвоночных»
закреплены 1 ОК общекультурные и 3 ПК профессиональные компетенции. Дисциплина
«Зоокультура беспозвоночных» и представленная Программа способна реализовать их в
объявленных требованиях.
6. Результаты обучения, представленные в Программе в категориях знать, уметь,
владеть соответствуют специфике и содержанию дисциплины и демонстрируют
возможность получения заявленных результатов.
7. Содержание учебной дисциплины, представленной Программы, соответствует
требованиям к Программам в части соответствия и ориентации на область профессиональной
деятельности, а также запросам экономики и рынка труда.
8. Общая трудоёмкость дисциплины «Зоокультура беспозвоночных» составляет 3
зачётных единицы (108 часов), что соответствует рекомендациям примерной программы.
9. Информация о взаимосвязи изучаемых дисциплин и вопросам исключения
дублирования в содержании дисциплин соответствует действительности.
10. Представленная
Программа
предполагает
использование
современных
образовательных технологий, используемые при реализации различных видов учебной
работы. Формы образовательных технологий соответствуют специфике дисциплины.
20
11. Программа дисциплины «Зоокультура беспозвоночных» предполагает 44,4 % (24
часа) занятий в интерактивной форме (что гарантирует соблюдение требования ФГОС ВПО
направления 111100.62 «Зоотехния»).
12. Виды, содержание и трудоёмкость самостоятельной работы студентов,
представленные в Программе, соответствуют требованиям к подготовке выпускников,
содержащимся во ФГОС направлению 111100.62 «Зоотехния».
13. Представленные и описанные в Программе формы текущей оценки знаний
(устный опрос, как в форме обсуждения отдельных вопросов, так и выступления и участие в
дискуссиях, работа над домашним заданием в профессиональной области) и аудиторных
заданиях соответствуют специфике дисциплины и требованиям к выпускникам.
Форма промежуточного контроля знаний студентов, предусмотренная Программой,
осуществляется в форме экзамена.
Формы оценки знаний, представленные в Программе, соответствуют специфике
дисциплины и требованиям к выпускникам.
14. Учебно-методическое обеспечение дисциплины представлено: основной
литературой – 1 источник (базовое учебное пособие), дополнительной литературой – 3
наименования, Интернет-ресурсами – 2 источника, и соответствует требованиям ФГОС
ВПО направления 111100.62 «Зоотехния».
15. Материально-техническое обеспечение дисциплины соответствует специфике
дисциплины «Зоокультура беспозвоночных» и обеспечивает использование современных
образовательных, в том числе интерактивных методов обучения.
16. Методические рекомендации студентам и методические рекомендации
преподавателям по организации обучения по дисциплине дают представление о специфике
обучения по дисциплине и соответствуют требованиям Письма Рособрнадзора от
17.04.2006 N 02-55-77ин/ак.
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
На основании проведенной рецензии можно сделать заключение, что характер,
структура и содержание рабочей программы дисциплины «Зоокультура беспозвоночных»
ООП ВПО по направлению 111100.62 «Зоотехния», профиль «Непродуктивное
животноводство» (квалификация (степень) выпускника – бакалавр), разработанная доцентом
кафедры зоологии, к.б.н., Кидовым А.А и ассистентом Веселовой Н.А., соответствует
требованиям ФГОС ВПО, современным требованиям экономики, рынка труда и позволит
при её реализации успешно обеспечить формирование заявленных компетенций.
Рецензент: Власов В.А., профессор кафедры пчеловодства и рыбоводства ФГБОУ ВПО г.
Москвы «РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева», доктор с.-х. наук
____________________________
«______» _____________ 2012г.
(подпись)
Подпись
Власова
Валентина
Алексеевича
заверяю
21