OM_4_var

Мониторинг начальных классов. Окружающий мир. 4 класс
Вариант 4
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Вариант № 4
Школа ______________________________________________ Класс 4 «__»
Фамилия, имя ___________________________________________________
фамилия, имя учащегося
ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
На выполнение работы отводится 45 минут.
В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе
нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру,
которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным. Обрати
внимание: иногда в заданиях с выбором ответа правильный ответ только
один, а иногда правильных ответов несколько. Внимательно читай задания! В некоторых заданиях тебе нужно будет записать несколько слов,
иногда тебе нужно будет написать небольшие тексты.
Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие – трудными. Рядом
с номерами некоторых заданий стоит звёздочка (*) – так отмечены более
трудные задания. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его
и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.
Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и
обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.
Желаем успеха!
2015г.
Страница 1
Мониторинг начальных классов. Окружающий мир. 4 класс
Вариант 4
Прочитай текст письма и выполни задания 1-4.
Наша семья очень любит спорт. Мой папа – тренер по баскетболу,
мама – врач спортивный команды, а мы – две сестры – занимаемся лёгкой
атлетикой. В 2014 году в нашей стране прошла зимняя Олимпиада. Она
проходила в Сочи – городе-курорте Краснодарского края на Черноморском
побережье Северного Кавказа. Нынешним летом мы всей семьёй посетили
этот город в качестве туристов.
В городе есть замечательный памятник садово-паркового искусства –
«Дендрарий», основанный в 1892 г. С.Н. Худековым. Здесь произрастает
более 1500 экзотических и редких растений, которые были завезены
в парк из разных уголков мира.
1. Как называется столица страны, о которой пишет автор письма? Обведи
номер ответа.
1) Санкт-Петербург;
2) Минск;
3) Лондон;
4) Москва.
2. На каком из рисунков изображён герб страны, в которой живёт автор
письма? Обведи номер ответа.
1)
2)
3)
4)
3. Выбери верное утверждение о семье автора письма. Обведи номер
ответа.
1) Все члены семьи заботятся друг о друге.
2) Семья любит проводить время вместе.
3) Вся семья увлекается спортом.
4) Семья живёт в столице России.
2015г.
Страница 2
Мониторинг начальных классов. Окружающий мир. 4 класс
Вариант 4
4. В каком веке был основан Дендрарий? Обведи номер ответа.
1) В XVII веке;
2) в XVIII веке;
3) в XIX веке;
4) в XX веке.
Выполни задания 5-8.
5. Наступает пробуждение после длительной спячки. Происходит линька –
смена густой шерсти на более мягкую. У некоторых животных
изменяется и окраска шерсти. Эти явления характерны для
1) зверей осенью;
2) зверей весной;
3) насекомых осенью;
4) насекомых весной.
Обведи номер правильного ответа.
6. Рассмотри фотографии двух природных сообществ. Подпиши их
названия.
7. Выбери свойства, характерные для воздуха. Запиши номера ответов.
1) Прозрачность;
2) хорошо проводит тепло;
3) не имеет запаха;
4) твёрдость.
Ответ: __________________
2015г.
Страница 3
Мониторинг начальных классов. Окружающий мир. 4 класс
Вариант 4
8. Приведи примеры трёх объектов неживой природы.
Ответ: ________________________________________________________
Прочитай текст и выполни задание 9.
Тело муравьёв покрыто наружной хитиновой оболочкой. На голове
муравья расположены усики, при помощи которых он ощупывает и
обнюхивает все встречающиеся предметы. Муравьи живут большими
семьями, где группы насекомых выполняют свои роли, а отдельная особь
не может существовать вне семьи. Насекомые общаются друг с другом
в основном посредством пахучих веществ.
9. Выпиши из текста предложение, в котором описан орган обоняния и
осязания муравьёв.
Ответ: ________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Выполни задания 10--13.
10. Прочитай загадку и выполни задание.
У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
Как созреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек.
В этой загадке легко узнать подсолнух, ведь в ней говорится о том, как
выглядит это растение, где растёт и какие плоды на нём созревают.
Напиши загадку о шиповнике, указав три признака этого растения.
(Загадку в стихах писать не нужно.)
2015г.
Страница 4
Мониторинг начальных классов. Окружающий мир. 4 класс
Вариант 4
Ответ: _______________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
11. Вспомни, как размножаются бабочки, и укажи, какое из слов
пропущено. Обведи номер ответа.
яйцо → … → куколка → бабочка
1) икринка;
2) малёк;
3) птенец;
4) личинка.
12. Выбери из трёх наблюдений одно, которое может дать ответ на вопрос:
«Влияет ли свет на рост растений?» Обведи номер ответа.
1) Взять растение, поставить его в светлое место. Через некоторое
время измерить, на сколько оно выросло.
2) Взять растение, поставить его в тёмное место. Через некоторое время
измерить, на сколько оно выросло.
3) Взять два одинаковых растения, поставить их в светлое место. Через
некоторое время сравнить их рост.
4) Взять два одинаковых растения, одно поставить в светлое место, а
другое – в тёмное. Через некоторое время сравнить их рост.
13. Почему нужно дышать через нос, а не через рот?
1) С открытым ртом плохо думается.
2) В носу воздух очищается и согревается.
3) Рот является органом пищеварения, а не дыхания.
4) Зубы и язык не пропускают воздух, значит, дышать надо только
через нос.
2015г.
Страница 5
Мониторинг начальных классов. Окружающий мир. 4 класс
Вариант 4
Прочитай текст и выполни задания 14-17.
Общее количество воды на Земле неизменно. Она просто переходит
из одного состояния в другое. Если, например, высыхает лужа, то это не
означает, что вода исчезла. Она превратилась в водяной пар. Этот
процесс называют испарением. Существует и обратный процесс –
конденсация, когда водяные пары вновь превращаются в воду.
Испарившись с поверхности озёр и рек, водяной пар поднимается
в более холодные слои воздуха и там вновь превращается в мельчайшие
капельки воды. Эти капельки образуют облака и тучи, которые затем
проливаются на землю дождём. Так происходит постоянное перемещение
воды с поверхности Земли в атмосферу и обратно.
Основная масса воды на Земле – солёная, и лишь совсем немного
приходится на долю пресной. Две трети всех запасов пресной воды
содержатся в замёрзшем виде в ледниках и полярных шапках. Оставшаяся
часть сосредоточена в реках, озёрах и в подземных водоёмах.
14. Какое словосочетание наиболее точно отражает главную мысль
второго абзаца текста? Обведи номер ответа.
1) Испарение и кипение воды;
2) перемещение воды по поверхности Земли;
3) круговорот воды в природе;
4) неизменность массы воды на Земле.
15. Где сосредоточены основные запасы пресной воды? Обведи номер
ответа.
1) В пресном озере Байкал;
2) во льдах Арктики и Антарктики;
3) в подземных источниках;
4) в океанах и морях.
2015г.
Страница 6
Мониторинг начальных классов. Окружающий мир. 4 класс
Вариант 4
16. На кухонной плите в кастрюле кипит суп. Через некоторое время Павел
заметил, что на оконном стекле появились капельки воды. Как
называется процесс, в результате которого образовались капельки
воды? Обведи номер ответа.
1) Конденсация, образование воды из водяного пара;
2) нагревание, образование воды из водяного пара;
3) кипение воды и образование водяного пара;
4) испарение воды и образование водяного пара.
17. Мише необходимо узнать, какие озёра есть на территории России.
Какой книгой ему нужно воспользоваться? Обведи номер ответа.
1) Энциклопедия «Разведение рыб в озёрах и прудах»;
2) словарь по естествознанию;
3) физическая карта Российской Федерации;
4) справочник «Водоплавающие птицы России».
Выполни задания 18 и 19.
18. В школе ребята изучали, нужны ли для прорастания семян растений
вода, воздух, тепло и свет. Алёша решил дома провести исследование
с семенами фасоли. В первый стакан под семена Алёша положил
влажную марлю, чтобы к семенам поступали вода и воздух, а во втором
– полностью залил семена водой, чтобы к ним не поступал воздух. Оба
стакана мальчик поставил в тёплое место на солнечный свет.
2015г.
Страница 7
Мониторинг начальных классов. Окружающий мир. 4 класс
Вариант 4
Что проверял Алёша в своем опыте?
1) Какое количество семян фасоли сохранили всхожесть?
2) Необходим ли для прорастания семян фасоли солнечный свет?
3) Необходим ли для прорастания семян фасоли воздух?
4) Зависит ли скорость прорастания семян фасоли от температуры
воздуха?
19. На уроках окружающего мира, изучая разнообразные явления, растения
или животных, вы делили их на различные группы по сходным
признакам (классифицировали). Например, среди растений можно
выделить деревья и травянистые растения. Вспомни, какие группы
животных вы изучали на уроках, и выполни задание.
Выдели две группы животных. Запиши названия групп в среднюю
строку, а названия животных из этих групп в нижнюю строку схемы.
1) лиса;
5) лось;
2) млекопитающие (звери);
6) акула;
3) рыбы;
7) мышь;
4) окунь;
8) тюлень.
2015г.
Страница 8