Программа « Художественное конструирование игрушки»

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор СЮТ «____» ______» 200___г. В.В.Пронюшкин
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного
образование детей станция юных техников
Программа
« Художественное конструирование игрушки»
Программа рассчитана на один год обучения .Кружок комплектуется из
учащихся 3-6классов
Составил : Борисова Е.Н.
Рассмотрено
на педагогическом совете 8.09.2011г.
год разработки2009г.
г. Павловский Посад Московской области
Пояснительная записка.
В настоящее время, когда повышение производственной культуры требует
высокой эстетизации любого труда, важно уже с младшего школьного
возраста развивать у детей художественный вкус.
Основная цель обучения - развитие творческой самостоятельности, фантазии
учащихся, умения использовать имеющиеся знания и опыт в практической деятельности.
Программа ставит задачи:
осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание младших школьников;
закреплять и расширять знания, полученные на уроках трудового обучения,
изобразительного искусства, математики, природоведения, и способствовать
их систематизации;
знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства;
формировать потребность использовать графическое изображение (эскиз,
рисунок, чертеж) в процессе изготовления изделия;
совершенствовать умения и формировать навыки работы наиболее распространенным инструментом и приспособлениями при обработке различных материалов;
способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать
вопросы художественного конструирования, изготовления игрушек и их оформления (выбора материала, способов обработки, умение планировать свою работу и осуществлять самоконтроль);
развивать смекалку, изобретательность и устойчивой интерес к творчеству
художника-конструктора;
пробуждать любознательность в области народного декоративно -прикладного искусства, технической эстетики и желание красиво и аккуратно выполнять
макеты, модели и игрушки.
Занятия проводятся два раза в неделю по 2часа.
Ожидаемые результаты:
должны знать:
 правила безопасности труда и личной гигиены;
 правила пользования инструментами-ножницами, карандашом, линейкой,
иглой, шилом;
 различать материалы и инструменты, знать их названия;
 последовательность выполнения изделия: разметка, раскрой, сборка,
отделка;
основные способы соединения деталей (клеевое, щелевое, сшивное).
Должны уметь:
 пользоваться инструментами (ножницами, карандашом, иглой, шилом);
 выполнять разметку по шаблону;
 выполнять операции по обработке бумаги (складывание, вырезание,
склеивание);
 выполнять разметку по линейке.
Программа рассчитана на один год обучения. Занятия проводятся два раза в
неделю по 2часа. Кружок комплектуется из учащихся 3 -6 классов.
Содержание.
1.Вводное занятие. Материалы и инструменты.
Понятие о художественном конструировании. Порядок и содержание работы
кружка. Свойства бумаги, картона, древесины, тканей и некоторых
искусственных материалов и их использование в детских работах. Инструмент,
применяемый при обработке различных материалов, используемых в кружке.
Назначе-ние инструмента, правила безопасной работы им.
Практическая работа. Знакомство с готовыми изделиями, выполненными
в прошлые годы. Лабораторные работы по изучению свойств бумаги, картона.
Изготовление из плотной бумаги по шаблону простейших сувениров и макетов
технических объектов.
2.Начальные сведения о художественном конструировании и техническом
моделировании.
Знакомство с содержанием труда рабочих и специалистов (станочника, монтажника, маляра, плотника, инженера-конструктора, художника-конструктора и
т.п.).Начальные понятия о функциональных и эстетических свойствах предметов на производстве и в быту. Основные средства художественной выразительности (форма, пропорции, цвет). Понятие об осевой симметрии, симметричных фигурах. Понятие о пропорциях в природе, в предметах быта и производства Знакомство с различными механическими способами обработки древесины, металла, тканей, искусственных материалов в условиях производства в
сравнении с их обработкой ручными инструментами. Углубление знаний о технологическом процессе на производстве в условиях мастерской.
Практическая работа. Наблюдение и анализ формы симметричных предметов в природе (листья, насекомые и т.д.) и анализ правильных геометрических фигур (равнобедренный треугольник, квадрат, круг и т.д.). Изготовление
из бумаги бабочек и других насекомых, самолетов. Наблюдения и опыты по
изучению свойств материалов из искусственных волокон и пластмасс.
3.Графическая подготовка в художественном конструировании.
Чертежные инструменты и принадлежности. Линии чертежа и некоторые условные изображения и обозначения, используемые в конструкторской документации (линия видимого контура, линия сгиба и т.д.; условное обозначение
радиуса, диаметра). Деление круга на 3, 4, 6, 8 и 12 равных частей с помощью
циркуля и линейки.
Понятие о техническом рисунке, чертеже, эскизе. Масштаб. Нанесение размеров. Порядок чтения чертежа.
Практическая работа. Разметка с использованием условных обозначений
линий чертежа и выполнение бумажных макетов и моделей. Игра в графическое лото, викторины для закрепления графических понятий. Увеличение и
уменьшение изображений по клеткам, использование знаний о масштабе.
Изготовление игольниц в виде 4-, 6-, 8-, 12-лепестковых цветков, циферблатов
часов с применением циркуля. Художественное оформление поделок.
Экскурсия на выставку, осмотр архитектурных сооружений, памятников
искусства.
4.Основы формообразования и композиции.
Понятие о контуре и силуэте. Симметрия и асимметрия формы в природе; одна и несколько осей симметрии в природе, орнаменте, изделиях. Начальное понятие ритма в орнаменте. Орнамент в полосе, квадрате, круге.
Назначение декоративно-художественного оформления игрушек. Орнамент
как основа оформления изделий (узор, который подчеркивает форму).Стилизация растительных форм в декоративном оформлении.
Основы композиции на плоскости: начальные понятия о гармонии и равновесии. Статистика, динамика в композиции на плоскости.
Практическая работа. Составление орнамента из растительных и геометрических элементов в полосе, квадрате, круге с использованием одной и нескольких осей симметрии.
Изготовление «Геометрического конструктора» из плотной бумаги или картона (геометрические фигуры, различные по размеру и цвету). Составление силуэтов моделей различных предметов из фигур «Геометрического конструктора»
способом манипулирования (корабль, светофор, весы, посуда, домики и т.п.).
Изготовление контурных сувениров и игрушек щелевым замком из картона
по шаблону, рисунку, представлению и собственному замыслу. Отделка изделий орнаментом.
5.Цвет как средство выразительности в художественном
конструировании.
Цветовое богатство окружающего мира. Ахроматические цвета (белый, черный) как средство выразительности в оформлении. Хроматические цвета. Холодные и теплые цвета. Роль цветовой насыщенности в оформлении игрушек.
Цветовой контраст в оформлении изделий.
Практическая работа. Создание образов игрушек и сувениров (по собственному замыслу) путем манипулирования геометрическими фигурами с поиском
элементов оригинальной формы. Изготовление и оформление игрушек с особым вниманием на цветовое решение. Составление на листе композиций на
тему: «Морозный день в зимние каникулы на даче», «Букет для школы 1 сентября», «Соревнование яхт», «Зоопарк », «Погоня во время охоты».Экскурсия
на выставку для показа цветового решения изделий, интерьера.
6.Разработка и изготовление объемных игрушек и пространственных
композиций.
Зависимость формы предмета от его назначения и особенностей использования. Элементы геометрических тел: грань, ребро, основание, боковая поверх-
ность. Понятие о развёртке и выкройке правильных геометрических тел сопоставление формы окружающих предметов и их частей с геометрическими телами. Форма, пропорции, цвет как средства выразительности для создания образа
в объемных игрушках.
Первоначальные понятия о функциональных и эстетических свойствах и назначении интерьера, предметной среды и т.д. Элементарное понятие о технической эстетике.
Практическая работа. Изготовление упаковочных коробок для сувениров
в форме простых геометрических тел (из самостоятельно сделанных разверток). Создание образа игрушек путем манипулирования геометрическими телами, упаковочными коробочками (гараж для игрушечной машины, кухонный
шкаф для кукольной посуды).Создание рациональной укладки для лото «Геометрического конструктора», двух-трех инструментов для ручного труда. Создание упаковки для игрушки простой формы, подставки (для карандашей, цветов в горшочках, утюга, чайника) из древесины или пластмассы. Изготовление
макетов кукольного интерьера с мебелью; макета игровой площадки; площадки молодняка в зоопарке. Элементы оформления экспозиции детских игрушек.
Посещение выставок народного искусства, современного дизайна.
7. Заключительное занятие.
Беседа «Чему мы научились в кружке». Подготовка итоговой выставки. Подготовка итогового праздника.
Тематический план
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема занятий
Вводное занятие. Материалы и
инструменты.
Начальные сведения о художественном
конструировании.
Графическая подготовка в
художественном конструировании.
Основы формообразования и
Композиции.
Цвет как средство выразительности в
художественном конструировании.
Разработка и изготовление объёмных
игрушек и пространственных
композиций.
Всего
Теория
Практика ЭЭкскурсии
6
2
4
20
6
10
8
4
4
30
10
16
16
5
11
60
10
40
4
4
10
7.
Заключительное занятие.
4
-
4
144
37
89
18
Список литературы
Богатеева З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях
-М.: Просвещение, 1986.
Газман О.С . Харитонова Н.Е. В школу с игрой.-М Просвещение, 1991.
Игры и упражнения в обучении шестилеток: Пособие для учителя.-Минск:
Народная асвета, 1985.
Каникулы : игра,воспитание: Книга для учителя /Под редакцией О.С. Газмана
-М.: Просвещение, 1988.
Катханова Ю.Ф. Дизайн для младших школьников.-М.: Владос, 1994.
Конышева Н.М. Лепка в начальных классах.- М.: Просвещение,1985.
Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение.-М.:Профиздат , 1991.
Лагинский В.М.Диагностика успешности учителя –М Педагогический поиск
1997г.
Никитина И.В. Инновационная деятельность современного педагога :
методическое пособие; - Волгоград 1998г.
Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование: концепции и
технологии - Волгоград 1996г.
Геронимус Т. Рабочая тетрадь «Я все умею делать сам» М.:АСТ –ПРЕСС
ШКОЛА 2008г.
Н.В.Кочеткова Издательство Учитель «Мастерим игрушки сами» г.Волгоград
2010г.
Методическое обеспечение
Чертежи, рисунки, схемы, дидактичекий материал, шаблоны, наглядные
пособия, информационный материал, игры дидактические и развивающие.
Дополнительная образовательная программа разработана на основании
программ Министерства образования РФ
для учреждений дополнительного образования и общеобразовательных
школ 2000г.
«Элементы художественного конструирования игрушки» Л.А.Болотина