Проблема человеческих способностей

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста
через реализацию инновационных подходов в проведении праздников.
Баринова Т.Е. – музыкальный руководитель
высшая квалификационная категория
МДОУ д/с КВ № 17 «Искорка»
Возможность осознать себя как духовно-значимую личность, развить
способность художественного, эстетического, нравственного оценивания
окружающего мира, освоить непроходящие ценности культуры, перенять
духовный опыт поколений предоставляет детям искусство. Именно в
искусстве ребенок развивает свои творческие способности, приобретает опыт
творческой деятельности, формирует свою индивидуальность.
Большие возможности для творческого развития детей несет в себе
музыка. Процесс творчества вызывает у детей особое желание действовать в
искренней и непринужденной обстановке в таких видах деятельности как
игра, инсценировка, песня и др.
Развитие музыкальных творческих способностей – это выработка у
ребенка стремления к проявлению собственной инициативы, музыкального
таланта: стремление создать что-то новое, свое лучшее, стремление
расширить кругозор, наполнить новым содержанием свои познания в области
музыкальной культуры.
Праздники в детском саду открывают широкие возможности
педагогическому творчеству, поиску инновационных методов обучения и
воспитания.
Мы определили основные направления в развитии творческих
способностей детей:
- развитие воображения,
- развитие качеств мышления, которые формируют креативность.
Одним из важнейших факторов творческого развития детей является
создание условий, способствующих формированию их творческих
способностей. Мы выделяем следующие:
- создание обстановки, опережающей развитие детей;
- предоставление ребенку большей свободы в выборе деятельности, в
чередовании дел, в продолжительности занятий одним каким-либо делом, в
выборе способов и т.д.;
- тёплая дружелюбная атмосфера в семье и детском коллективе.
Праздник в детском саду — это день, который отличается от других
особым оформлением помещения (групповых комнат, зала), нарядностью
одежды детей и взрослых, угощением и особой формой развлечения.
Праздник в детском саду – это окно для ребенка в волнующий мир музыки,
поэзии, увлекательных игр и затей. Это совместные переживания,
самоутверждение, радость осознания собственных творческих возможностей,
ожидание чуда, сюрпризов и восторг. Они радуют малышей, создают им
приподнятое настроение, оставляют в памяти детей самые яркие впечатления
— от появления Деда Мороза со Снегурочкой до веселых клоунов, от
проделок Бабы – Яги до приключений Крокодила Гены и Чебурашки и т.д.
Праздники являются одним из важнейших звеньев в общей цепи
художественно-эстетического воспитания. Жизнь в детском саду яркая и
богатая впечатлениями, как хорошая интересная книга, лучшими страницами
которой являются праздники.
Тематика, а значит, и содержание праздников определяются местными
традициями и традициями ДОУ, его основополагающими задачами на
учебный год, значительными общественными событиями, а также
конкретными условиями, в которых пребывает наш детский сад.
Формы проведения праздничных действий очень разнообразны.
Праздник может представлять собой музыкально – литературный концерт,
театрализованное действие, шоу, тематический праздник. То, что форма
организации не повторяется, и дети каждый раз попадают в новую для них
ситуацию, придает особую неожиданность празднику, наполняет его новыми
положительными эмоциями.
Задача музыкального руководителя сделать праздник незабываемым,
открыть окно в мир удивительных чудес, волшебных звуков и красок,
оставить яркий след в душе ребенка, тем более что он дает детям
возможность проявить свою творческую активность.
В подготовительную работу включается весь коллектив детского сада:
обсуждается план проведения праздника, составляется сценарий,
распределяются обязанности между взрослыми и детьми.
Привлечение родителей в образовательный процесс является одним из
приоритетных направлений деятельности коллектива МДОУ д/с КВ №17
«Искорка», в том числе и музыкальных руководителей.
Музыкальный
руководитель
принимает
участие
в
разработке
интегрированных форм проведения семейных праздников и развлечений,
которые стали традицией нашего детского сада. Роль таких праздников
трудно переоценить.
Сценарии праздников составляются нами так, чтобы каждый ребенок
стал его активным участником, где даже небольшая роль помогла бы ему
почувствовать свою значимость в детском коллективе.
Основу музыкального репертуара составляет классика, современная
музыка в аудиозаписи доступная для восприятия детьми. Музыка на
празднике занимает ведущее место. Подбору музыкального репертуара
уделяется большое внимание. Хорошая музыка и высококачественное
исполнение её способствует развитию художественного вкуса детей, а также
вызывает у них положительные эмоции. Музыка должна соответствовать
общему характеру и содержанию праздника и отдельным его моментам.
Мы создаем такую обстановку, при которой ребята чувствуют себя
комфортно и уверенно, доверяют педагогам, уверены в их поддержке,
чуткости и доброжелательности. Стараемся, чтобы музыкальные занятия
перед праздником были различны как по форме, так и по содержанию. Два
раза в неделю, как всегда, проводятся занятия со всей группой, в которые
включается разучивание праздничных песен, танцев, музыкальных игр.
Кроме того, в повседневной жизни в кружке «Фабрика звёзд» идет работа с
небольшими подгруппами детей или индивидуально. На таких встречах
разучиваются так называемые «секреты», т.е. номера, которые будут
показаны детям лишь на празднике (например, инсценировки, оркестр, стихи,
сольные песни и т.д.). Занятия небольшими группами очень нравятся детям.
При этом воспитывается выдержка, умение сохранять тайну, закрепляется
ряд других навыков.
Система проводимых нами нетрадиционных праздников создает
духовную общность детей и взрослых, ту почву, на которой развиваются
человеческие чувства: любовь, доброта, взаимопомощь. При подготовке и
проведении праздников происходит преображение робких детей в
эмоциональных, инициативных. Они непроизвольно вовлекаются в процесс
игры, что соответствует природе дошкольника, где ребенок органично
познает новые музыкальные образы, приобретает умения, навыки, развивает
фантазию. Причем, развитие творческих способностей происходит само
собой в занимательной, увлекательной игровой форме.
Такая форма проведения праздника позволила нам решить следующие
задачи творческого музыкального воспитания:
1. Развитие чувства ритма: ритмично двигаться; выразительно,
эмоционально откликаться движением на музыку; добиваться естественности
и непринужденности исполнения
2. Развитие творческой самостоятельности в создании художественного
образа; совершенствование исполнительских умений.
3. Привитие детям культуры исполнения; совершенствование
голосового аппарата, расширение диапазона чистого интонирования
4. Совершенствование танцевальных движений; умений отражать
особенности музыкальной речи в движении; умений самостоятельно
реагировать на смену частей.
5. Способствовать открытым проявлениям таких качеств, как
внимательность, вежливость, взаимовыручка, отзывчивость и доброта.
Мы стараемся, чтобы ребенок ушел с праздника с сияющими глазами,
торопился поделиться своими впечатлениями с друзьями и родителями и еще
много дней проживал под впечатлением от него. Это значит, что мы достигли
цели. Праздник состоялся.