8 класс русский

2
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена в
соответствии со следующими документами:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
3. Приказ Минобрнауки России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования»;
4. Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об
утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования;
5. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
6. Письмо комитета образования от 10.04.2015 № 1144/15 «Об
организации образовательной деятельности в 2015/2016 учебном году».
Учебник: «Русский язык. 8 класс» Ладыжинская.Т.А., ТростенцовА,
Л.Т., Дейкина А. Д., Александрова О. М.
Цели обучения:
воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры,
основному средству общения и получения знаний, воспитание интереса и
любви к русскому языку;
совершенствование
речемыслительной
деятельности,
коммуникативных умений и навыков, обогащение словарного запаса и
грамматического строя речи, развитие готовности и способности к речевому
взаимодействию и взаимопониманию;
освоение знаний о русском языке, его структуре и функционировании в
различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского
языка, об основных нормах русского литературного языка; о русском
речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать
языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия
3
ситуации сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять
информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую
информацию.
Планируемы результаты обучения
Обучающиесядолжны знать определения основных изученных в 7
классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил,
обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
К концу 8 класса обучающиеся должны овладеть следующими
умениями и навыками:
- производить синтаксический разбор словосочетаний, простых
двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;
- составлять простые двусоставные и односоставные предложения,
осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами (и
предложениями), обращениями;
- пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с
содержанием и стилем речи;
- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного
материала.
По пунктуации. Находить в предложении смысловые отрезки, которые
необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков
препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными
правилами.
Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными
членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах
предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при
цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и
предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и
сказуемыми.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы,
обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными
орфограммами. Правильно писать изученные в 7 классе слова с
непроверяемыми орфограммами.
По связной речи. Определять тип и стиль текста. Подробно и
выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания
местности, памятников. Писать сочинения-описания (сравнительная
характеристика знакомых лиц; описание местности, памятника культуры или
истории),
сочинения-рассуждения
на
морально-этические
темы.
Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной
мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки.
Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по
общественно важным проблемам.
4
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
В процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются
следующие общеучебные навыки: коммуникативные, интеллектуальные
(сравнение
и
сопоставление,
соотнесение,
синтез,
обобщение,
абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение
осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию, умение
работать с текстом), организационные (умение формулировать цель
деятельности, планировать её, осуществлять самоконтроль, самооценку,
самокоррекцию).
Место предмета в учебном плане
Программа разработана в соответствии с федеральным компонентом
государственного стандарта основного общего образования и региональным
учебным планом, согласно которому в 2015-2016 учебном году для учащихся
8 классов на изучение русского языка предусмотрено 35 учебных недель по 3
учебных часа в неделю. Таким образом, программа рассчитана на 105
учебных часов.
Учебно-тематический план
№
п/п
1
2
3
4
5
5.1
5.2
6
7
7.1
7.2
8
8.1
8.2
8.3
9
Раздел/ тема
Всего часов
Диктант
Развитие
речи
Русский язык в современном мире
Повторение изученного в 5-7
классах
Синтаксис. Пунктуация. Культура
речи.
Простое предложение
Двусоставные предложения
Главные члены предложения
Второстепенные члены
предложения
Односоставные предложения
Простое осложненное предложение
Однородные члены предложения
Обособленные члены предложения
Слова, грамматически не
связанные с членами предложения
Обращение
Вводные и вставные конструкции
1
6
1
1
Чужая речь
Промежуточная аттестация за
курс русского языка в 8 классе
Повторение и систематизация
изученного в VIII классе
ИТОГО:
8
1
4
21
9
12
1
12
29
14
15
20
4
7
1
2
2
3
1
1
2
2
1
2
8
1
1
4
1
2
105
6
19
5
6
Программа
8 класс
105часов (3 ч. в неделю)
1. Русский язык в современном мире -1ч.
2. Повторение изученного в 5-7 классах. (6 час.).
Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения,
выделения. Знаки препинания в сложном предложении. Буквы н-нн в суффиксах
прилагательных, причастий и наречий. Слитное и раздельное написание не с
разными частями речи.
3. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (8 ч.)
Основные единицы синтаксиса. Текст как единица синтаксиса. Предложение как
единица синтаксиса. Словосочетание как единица синтаксиса. Виды
словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический
разбор словосочетаний.
4. Простое предложение (4 ч.)
Грамматическая (предикативная) основа предложения. Порядок слов в
предложении. Интонация. Описание памятника культуры.
5. Двусоставные предложения (21 ч.)
Главные члены предложения
(9 ч.)
Подлежащее.
Сказуемое.
Простое глагольное сказуемое.
Составное глагольное сказуемое.
Составное именное сказуемое.
Тире между подлежащим и сказуемым.
Второстепенные члены предложения
(12 ч.)
Роль второстепенных членов в предложении.
Дополнение.
Определение.
Приложение. Знаки препинания при нем.
Обстоятельство.
Синтаксический разбор двусоставного предложения.
Характеристика человека.
6. Односоставные предложения (12 ч.)
Главный член односоставного предложения. Назывные предложения.
Определенно-личные
предложения.
Неопределенно-личные
предложения.
Инструкция. Безличные предложения. Рассуждение. Неполные предложения.
Синтаксический разбор односоставного предложения.
7. Простое осложненное предложение (29 ч.)
Понятие об осложненном предложении.
7
Однородные члены предложения
(14 ч)
Понятие об однородных членах.
Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и
пунктуация при них.
Однородные и неоднородные определения.
Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.
Синтаксический разбор предложения с однородными членами.
Пунктуационный разбор предложения с однородными членами.
Обособленные члены предложения
(15 ч.)
Понятие об обособлении.
Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них.
Рассуждение на дискуссионную тему.
Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них.
Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.
Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные
препинания при уточняющих членах предложения.
Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.
Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.
знаки
8. Слова, грамматически не связанные с членами предложения(20 ч.)
Обращение
(4ч.)
Назначение обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки
препинания при обращении. Употребление обращений.
Вводные и вставные конструкции
(7ч.)
Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по
значению. Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных
сочетаниях слов и вводных предложениях. Вставные слова, словосочетания и
предложения. Междометия в предложении. Синтаксический и пунктуационный
разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями,
грамматически не связанными с членами предложения.
Чужая речь
(7 ч)
Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Прямая и косвенная речь.
Косвенная речь. Прямая речь. Диалог. Рассказ. Цитата.
Подготовка к промежуточной аттестации (1 ч)
Промежуточная аттестация за курс русского языка в 8 классе (1 ч)
9. Повторение и систематизация изученного в VIIIклассе (4 ч.)
8
Синтаксис и морфология.
Синтаксис и пунктуация.
Синтаксис и культура речи.
Синтаксис и орфография.
Практические работы:
Диктанты - 6
Развитие связной речи - 19
9
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
8 класс
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего
часов
1
6
1
3.
8
Русский язык в современном мире
Повторение изученного в V-VII классах
Пунктуация и орфография. Знаки препинания:
знаки завершения, разделения, выделения
Знаки препинания в сложном предложении
Буквы н-нн в суффиксах прилагательных,
причастий и наречий
Р/р Изложение с грамматическим заданием по
тексту А.Аверченко (упр.26)
Слитное и раздельное написание не с разными
частями речи
Контрольный диктант по разделу «Повторение
изученного в 5-7 классах»
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи
Р/р Основные единицы синтаксиса
9
Текст как единица синтаксиса
1
Предложение как единица синтаксиса
Словосочетание как единица синтаксиса
Виды словосочетаний
Синтаксические связи слов в словосочетаниях
Синтаксический разбор словосочетаний
Простое предложение
Грамматическая (предикативная) основа
предложения
Порядок слов в предложении
Интонация
Р/р описание памятника культуры
Двусоставные предложения
Главные члены предложения
Подлежащее
Сказуемое
Простое отглагольное сказуемое
Составное глагольное сказуемое
Составное именуемое сказуемое
Тире между подлежащим и сказуемым
Р/р Публицистическое сочинение о памятнике
культуры (истории) своей местности
Второстепенные члены предложения
Роль второстепенных членов в предложении
1
1
1
2
1
4
1
1
1
1
21
9
1
Дополнение
2
1
2
3
4
5
6
7
10
11
12
13-14
15
3.1
16
17
18
19
3.2
20
21
22
23
24
25-26
27-28
3.3
29
30-31
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
2
2
12
1
Дата
план
Дата
факт
10
32-33
34-35
36
37
38
39
40
3.4
41
42
43-44
45
46
47
48
49
50-51
52
3.5
53
3.6
54
55-56
57-58
59-60
61-62
63-64
65
66
3.7
67
68-69
70-71
72-73
74-75
76-77
78
Определение
Приложение, знаки препинания при нем
Обстоятельство
Синтаксический разбор двусоставного
предложения
Контрольный диктант
Р/р Характеристика человека
Р/р Характеристика человека
Односоставные предложения
Главный член односоставного предложения
Назывные предложения
Определенно-личные предложения
Неопределенно-личные предложения
Р/р Инструкция
Безличные предложения
Р/р Рассуждение
Р/р Изложение с творческим заданием
Неполные предложения
Синтаксический разбор односоставного
предложения
Простое осложненное предложение
Понятие об осложненном предложении
Однородные члены предложения
Понятие об однородных членах
Однородные члены, связанные только
перечислительной интонацией, и пунктуация при
них
Однородные и неоднородные определения
Однородные члены, связанные сочинительными
союзами, и пунктуация при них
Р/р сочинение - сравнительная характеристика
Обобщающие слова при однородных членах и
знаки препинания при них
Синтаксический и пунктуационный разбор
предложения с однородными членами
Контрольный диктант с грамматическим заданием
Обособленные члены предложения
Понятие об обособлении
Обособленные определения. Выделительные
знаки препинания при них
Р/р Сочинение-рассуждение на дискуссионную
тему
Обособленные приложения. Выделительные знаки
препинания при них
Обособленные обстоятельства. Выделительные
знаки препинания при них.
Обособленные уточняющие члены предложения.
Выделительные знаки препинания при
уточняющих членах предложения
Синтаксический разбор предложения с
2
2
1
1
1
1
1
12
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
29
1
13
1
2
2
2
2
2
1
1
15
1
2
2
2
2
2
1
11
79
80
81
3.8
3.8.1
82
83
84
85
3.8.2
86
87
88
89
90
91
92
3.9
93
94
обособленными членами
Повторение сведений об обособленных членах
предложения. Подготовка к контрольному
диктанту
Контрольный диктант по теме «Обособленные
члены предложения»
Работа над ошибками диктанта
Слова, грамматически не связанные с членами
предложения
Обращение
Назначение обращения
Распространенные обращения
Выделительные знаки препинания при обращении
Употребление обращений
Вводные и вставные конструкции
Вводные конструкции. Группы вводных слов и
вводных сочетаний слов по значению
Выделительные знаем препинания при вводных
словах, вводных сочетаниях слов и вводных
предложениях
Вставные слова, словосочетания и предложения.
Междометия в предложении
Р/р Публичное выступление на общественно
значимую тему
Синтаксический и пунктуационный разбор
предложений со словами, словосочетаниями и
предложениями, грамматически не связанными с
членами предложения
Контрольный диктант с грамматическим заданием
Работа над ошибками
Чужая речь
Понятие о чужой речи. Прямая и косвенная речь.
Комментирующая часть
Разделительные и выделительные знаки
препинания в предложениях с прямой речью
1
1
1
18
4
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
102
Подготовка к промежуточной аттестации за курс
русского языка в 8 классе
Промежуточная аттестация за курс русского
языка в 8 классе
Диалог
Р/р Рассказ
Цитата. Знаки препинания при цитировании
Урок-повторение изученного
Итоговое контрольное изложение
Повторение и систематизация изученного в
VIII классе
Синтаксис и морфология.
103
104
105
Синтаксис и пунктуация. Тест
Синтаксис и культура речи.Тест
Синтаксис и орфография.
1
1
1
95
96
97
98
99
100
101
4.
1
1
1
1
1
1
4
1
12
13
Приложение
Промежуточная аттестация по русскому языку в 8 классе
Диктант
Вариант 1
Вечер в лесу
Весенний лес. Зорко оглядываюсь по сторонам и замечаю что-то
розовато-синее. Бегу посмотреть. Это распустился цветок медуницы. На толстом зелёном стебле красуются отдельные цветочки, похожие на крохотные
кувшинчики. Верхние из них нежно-розового цвета, а нижние лиловые.
Выходим на небольшую поляну. Вокруг неё толпятся молодые берёзки.
Посредине синеет, как продолговатое зеркало, весенняя лужа. Она полна до
краев прозрачной снеговой воды.
Заглядываю в воду. Она так чиста, что на дне отчетливо видны каждый
прошлогодний листок, каждая затонувшая веточка. В луже оживлённо
плавают лягушки. Они таращат на меня выпученные глаза, но не боятся, не
хотят нырять. Они, как бы здороваясь со мной, издают какие-то урчащие
приветственные звуки.
Уже вечереет. Солнце, как начищенный медный таз, будто висит над
дальним лесом. Оно такое огромное, красноватое. А вот прямо на нем
появилось длинное серебристое облачко, словно рыбу в таз положили. Как
хорошо кругом! (По Г. Скребицкому.) (154 слова.)
Грамматическое задание
1. Определите тип односоставных простых предложений, в том числе в
составе сложных:
1 вариант: 1-2 абзацы;
2 вариант: 3-4 абзацы.
2. Произведите синтаксический разбор предложения:
1 вариант– Солнце, как начищенный медный таз, будто висит над
дальним лесом.
2 вариант – Посредине синеет, как продолговатое зеркало, весенняя
лужа.
14
Вариант 2
Помню застигнувшую нас в дороге грозу. Я сидел с матерью в
деревянном сарае под соломенной крышей. В открытых, мутных от
проливного дождя воротах голубыми зигзагами полыхала молния. Торопливо
крестилась мать, крепко прижимая меня к груди. Я прислушивался к шуму
дождя, к тяжким раскатам грома, к раздиравшему слух треску ударов, к
беспокойному шуршанию мышей в овсяной соломе.
Поднявшись, мы увидели в воротах алмазную сетку дождя, а сквозь
прозрачные капли уже сияло, переливаясь лучами, радостное летнее солнце.
Отец запряг лоснившихся от дождя, напуганных грозой лошадей,
нетерпеливо и беспокойно переступавших ногами.4 Ещё веселей показалась
обсаженная берёзами, омытая дождём дорога. Многоцветная радуга висела
над лугом, яркое солнце блестело на спинах бодро бежавших лошадей.
Я сидел рядом с отцом, глядя на блестевшую лужами, извивающуюся
впереди дорогу.4 Смотрел на уходившую, освещённую солнцем и всё ещё
грозную тучу, на столб белого дыма, поднимавшегося вдалеке над
зажжённым грозою сараем. (153 слова.)
Грамматическое задание
1. Произведите синтаксический разбор предложения.
2. Выпишите 3 словосочетания разных типов и разберите их:
1 вариант– из предложений 1 абзаца;
2 вариант – из предложений 4 абзаца.
3. Произведите морфологический разбор слова:
1 вариант– (сараем) зажжённым3;
2 вариант – поднимавшегося 3 (дыма).
Источник: www.gramota.ru Справочно-информационный интернетпортал «Русский язык».
Литература
Основная литература:
1. Русский язык 8 класс. Учебник под редакцией Л.А. Тростенцовой, Т.А.
Ладыженской, А.Д. Дейкиной. – М.: Просвещение, 2010.
Дополнительная литература:
15
1.
Обучение русскому языку в 8 классе: Методические
рекомендации к учебнику /Л. А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская - М.
:Просвещение, 2005
2.
Дидактические материалы по русскому языку: 8 класс: книга для
учителя / Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова – М.: Просвещение, 2008 г.
3. Интернет-ресурсы
www.krugosvet.ru
Универсальная энциклопедия «Кругосвет».
www.rubrikon.ru
Энциклопедия «Рубрикон».
www.slovari.ru
Электронные словари.
www.gramota.ru
Справочно-информационный интернет- портал
«Русский язык».
http://uroki.ru
Образовательный портал «Учёба»
www.uroki.ru Поурочные планы, методическая копилка