Тема: «Казачья хата». Цели: Закрепить понятия: саманный, турлучный. Дать представление о внутреннем устройстве, убранстве казачьей хаты. Развивать речь и мышление учащихся. Развивать творческие способности детей. Продолжать обучать детей работать в группах. Воспитывать интерес к прошлому кубанского казачества. Оборудование: Мультимедийное оборудование, слайды: «Хутор», «Хата», «Красный угол», «Печь», «Убранство хаты», «Утварь». Раздаточный материал: кроссворд, карточки-иллюстрации «Саманная хата» и «Турлучная хата», карточки с заданиями. Материал для проектной деятельности: силуэт коврика, силуэт глэчика, силуэт рамки для фотографии, силуэт рушника, клей, детали из цветной бумаги для узора. Демонстрационный материал: предметы быта. Ход урока. Организационный момент. Дети сидят группами по 5 человек. Столы сдвинуты так, чтобы дети сидели лицом друг к другу. II. Закрепление изученного материала на предыдущем уроке. 1. Учитель: Чем дальше в будущее входим, Тем больше прошлым дорожим. И в старом красоту находим, Хоть новому принадлежим Сегодня на уроке мы побываем на казачьем хуторе. - Скажите, как называется жильё казаков? (Хата) Сегодня мы «побываем» внутри хаты и узнаем как она устроена. - Хотели бы вы поучаствовать в строительстве хаты? -Строительство будет необычным: вы должны выполнить задания, используя знания, полученные на прошлом уроке. Работать вы будете в группе, поэтому должны помнить, что каждый имеет право на своё мнение, говорите спокойно, тихо, не мешая детям из других групп, руководитель группы следит, чтобы все дети в группе принимали участие в работе. Задания по группам: I. 1 группа. В каждой строчке найдите лишнее слово, объясните почему. Изба, квартира, дом, хата. Саманный, деревянный, турлучный. Глина, солома, известняк, вода. Печка, костёр, груба, кабыця. 2 группа. (у детей турлучного дома) карточки-иллюстрации «Строительство С помощью иллюстраций определите последовательность основных этапов строительства турлучного дома. Выберите, кто расскажет как строился дом. 3группа. (у детей карточки-иллюстрации «Строительство саманного дома) С помощью иллюстраций определите последовательность основных этапов строительства саманного дома. Выберите, кто расскажет как строился дом. 4группа. Разгадайте кроссворд. По горизонтали: 1. Печь у казаков. 2.Им покрывали жилище сверху. 3.Жилище казака. По вертикали: 4.Этот плетень использовали для строительства стен дома. 5. Кирпич из глины с примесью соломы. КРОССВОРД 4 1 5 2 3 г р т у р л у к б а х а с а м а н ы т ш а 5группа. Разбейте текст на части, распределив каждую часть между собой. Читая цепочкой, прочитайте выразительно. Отрывок из стихотворения кубанского поэта Карпенко «Бабы Моти сказ про реку Челбас». Строить дом в степи – Тяжкий крест нести. От натуги кровавились очи: То камыш коси, То саман меси, То формуй да расставь его к ночи. Леса нет вокруг, Всё поля да луг. В дело шла солома и глина, И сухой камыш Для шатровых крыш, И для мазки навоз лошадиный. В доброй хате той Всей семье покой. Круглый год благодать в ней витает. В стужу здесь тепло, В ясный день светло, А уж летом прохлада какая! 2. Ответы учащихся. Оценивание ответов. III. Новый материал. Устройство и убранство хаты. Учитель: Хата построена, можно заглянуть и во внутрь. Казачье жилище было в основном одинаково для всех районов Кубани. В доме обычно было две комнаты: великая и малая хата. Центральным местом в доме был «Красный угол» - «божница». «Божница» состояла из одной или нескольких икон, украшенных цветами, вышитыми рушниками. Под «божницей» стоял длинный стол с лавками, за которым собиралась вся семья казака. Вспомните, какая посуда ставилась на стол? -Царицей в доме считалась печь(груба). Как вы думаете почему? - Печь и кормила, и согревала, а ещё была лежанкой. -В великой (большой) комнате вдоль стен стояли широкие лавы, скрыни(сундуки), в которых казаки хранили одежду, этажерки, на стенах висели шкафы «горки»( «угольники»). -Казаки очень любили своё жилище и старались, чтобы в нём всегда было чисто и красиво. Стены украшали развешенное оружие, фотографии в красивых рамочках, на полу, на лавах- самотканые коврики (половыци), окна украшали вышитыми занавесками. Я приготовила для вас сюрприз.Сюрприз – отгадки на мои загадки: Говорит дорожка: Два вышитых конца: «Вытираю я, стараюсь, Всё намокло, всё измялосьНет сухого уголка.» (рушник) Гладит всё, чего касается, А дотронешься – кусается. (утюг) (Учитель показывает детям рушник, утюги) IV. Итог урока. Проектная деятельность. Учитель: Дети, вы хотели бы принять участие в убранстве казачьей хаты? Каждая группа украсит аппликацией свой предмет, используя готовые детали узора. Детали разного цвета. Если вам было интересно на уроке – деталь красного цвета. Если вы хотите больше узнать о казаках и их жизни – зелёного. Если у вас светлое, приятное впечатление от урока – жёлтого. Если было не интересно и вам это не нужно – синего. Дети по группам выполняют задания: 1 группа. Украсьте коврик полосочками. Каждый выбирает свой цвет. Если вам было интересно на уроке – деталь красного цвета. Если вы хотите больше узнать о казаках и их жизни – зелёного. Если у вас светлое, приятное впечатление от урока – жёлтого. Если было не интересно и вам это не нужно – синего. 2 группа. Украсьте глэчик узором. Каждый выбирает свой цвет. Если вам было интересно на уроке – деталь красного цвета. Если вы хотите больше узнать о казаках и их жизни – зелёного. Если у вас светлое, приятное впечатление от урока – жёлтого. Если было не интересно и вам это не нужно – синего. 3 группа. Украсьте рамочку для фотографии. Каждый выбирает свой цвет. Если вам было интересно на уроке – деталь красного цвета. Если вы хотите больше узнать о казаках и их жизни – зелёного. Если у вас светлое, приятное впечатление от урока – жёлтого. Если было не интересно и вам это не нужно – синего. 4 группа. Украсьте рушник узором(растительный узор). Каждый выбирает свой цвет. Если вам было интересно на уроке – деталь красного цвета. Если вы хотите больше узнать о казаках и их жизни – зелёного. Если у вас светлое, приятное впечатление от урока – жёлтого. Если было не интересно и вам это не нужно – синего. 5 группа. Украсьте рушник узором (геометрический узор). Каждый выбирает свой цвет. Если вам было интересно на уроке – деталь красного цвета. Если вы хотите больше узнать о казаках и их жизни – зелёного. Если у вас светлое, приятное впечатление от урока – жёлтого. Если было не интересно и вам это не нужно – синего. Выставляются работы детей. V. Домашнее задание: выполнить задание в тетради на стр.45 – по возможности принести предмет или его фотографию для выставки в классе.