1. Замените просторечное выражение «страсть сколько» в предложении 38

1. Замените просторечное выражение «страсть сколько» в предложении 38
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
— (37)Идём с нами раков ловить, — проговорил Ивашка. — (38)Их там страсть
сколько …
2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «вспыхнул»
(предложение 22).
1) погорячился
2) расстроился
3) покраснел
4) заплакал
(20)Ребята расхохотались, а новенький стоял растерянный, не зная, что ответить.
(21)От обиды у него даже слёзы выступили на глазах, и это смутило его ещё больше.
(22)Он вспыхнул, сделал шаг вперёд.
3. Какое из приведённых ниже предложений противопоставлено в тексте по
содержанию предложению 4: «Впереди, отдельно, шёл мальчик в белой майке»?
1) (3)На дорогу из-за угла выбежала стайка мальчуганов, босых, в холстинных штанах
и цветных рубашках.
2) (5)Его незагорелая кожа казалась ещё белее от темноволосой головы.
3) (17)А бабушка Ульяна — мамина мама, так что я к ней и приехал, пока война не
кончится.
4) — (18)Мамка на фронте, а сам…
4. Какие имена прилагательные являются синонимами
слова умозрительный (предложение № 6)?
(6) Невольно думается о том, что понятие Родины не слагается из умозрительных
рассуждений. (7) Родина складывается из конкретных и зримых вещей, окружающих
нас в повседневной жизни: изб, деревень, песен, живописных и архитектурных
красот.
1) абстрактный, отвлечённый 2) аргументированный, доказательный
3) проницательный, умный
4) машинальный, безотчётный
5. Каково значение слова неприхотливый (предложение № 5)?
(5) От церкви Марии Египетской фактически остался бесформенный остов,
обрастающий кустами неприхотливой бузины…
1) непривлекательный, вялый
2) нетребовательный, довольствующийся малым
3) неукротимый, неуправляемый
4) легко переносящий жизненные трудности
6. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «явно» (предложение
4).
1) сильно
2) открыто
3) определённо
4) ясно
– (4)Его явно тянет к точным наукам, – серьёзно говорила мама отцу.
7. Замените разговорное слово «штуками» в предложении 2 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(1)Мама, когда я ещё не учился в школе, работала инженером и много чертила.
(2)Чертежи были такие красивые, а её готовальня с блестящими штуками была
такая необыкновенно притягательная, что я не мог пройти мимо. (3)Конечно, меня
отлавливали, не пускали, но несколько чертежей я всё же испортил, какие-то циркули
сломал.
8. Выберите верное продолжение ответа на вопрос: «Почему рассказчик в
предложении 24 употребляет форму не множественного, а единственного числа
– «поэт»?»
Такая форма наименования говорит здесь о том, что…
1) рассказчик имеет в виду только себя.
2) это слово имеет магический смысл.
3) рассказчик стремится создать собирательный образ.
4) рассказчик подразумевает известного в то время поэта.
(16)Да, я и правда был колдовским ребёнком, маленьким магом, чародеем. (17)Таким я,
по крайней мере, сам себя считал. (18)Тогда уже во мне возникло и постепенно
разрослось желание воплотить мечту мою, «будить повсюду обожанье».
(19)Но меня и так очень любили и баловали в детстве. (20)Мать любила меня
фантастически, и я любил её больше всего на свете. (21)Я хотел, чтобы она гордилась
мной. (22)Однако это не мешало мне и всех других в нашем доме любить всем сердцем.
(23)Моё детское сердце… (24)Для поэта важнее всего сохранить детское сердце и
способность видеть мир преображённым.
9. Замените разговорное слово ПРИКИДЫВАЛАСЬ в предложении 14
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(14)А собака моей сестры, старая и жирная, только прикидывалась собакой, на самом
деле она была жабой, и я один это знал. (15)Но и люди вокруг меня были не теми, кем
казались…
10. В каком варианте ответа содержание второго предложения противопоставлено в
тексте содержанию первого?
1) (18)Тогда уже во мне возникло и постепенно разрослось желание воплотить мечту
мою, «будить повсюду обожанье».
(19)Но меня и так очень любили и баловали в детстве.
2) (4)У поэта, поверьте, непременно должно быть очень счастливое детство.
(6)Но никак не такое, как у всех, не скучное, среднее, серое.
3) (11)Я старался воображением проникнуть в тайную суть вещей.
(12)Не только вещей, но и животных.
4) (14)А собака моей сестры, старая и жирная, только прикидывалась собакой, на
самом деле она была жабой, и я один это знал. (15)Но и люди вокруг меня были не
теми, кем казались…
11. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово ЧУДО (предложение
30).
1) нечто нетрадиционное
2) нечто нелогичное
3) что-то не поддающееся объяснению
4) что-то связанное с фантастикой
(25)Я хотел бы вернуться в то далёкое, невозвратимое, особенное время. (26)Можно
ли когда-нибудь забыть его, вылечиться от детства? (27)Мне, слава богу, не удалось.
(28)Ничто так не помогает писать стихи, как воспоминания детства. (29)Когда я
нахожусь в особенно творческом состоянии, я живу будто двойной жизнью:
наполовину здесь, в сегодняшнем дне, наполовину там, в прошлом, в золотой
невозвратной поре. (30)И тогда я чувствую, что сейчас, сейчас произойдёт чудо и в
моих ушах зазвучат строчки новых стихов.
12. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «лихость»
(предложение 19).
1) скорость
2) война
3) шутка
4) удаль
(17)Моё увлечение придавало мне вес в глазах мальчишек и вызывало их зависть...
(18)Словом, прижился в военной среде, приобретя приятелей среди офицерства, а ещё
более – среди солдат.
(19)Будущая офицерская жизнь представлялась мне тогда в ореоле сплошного веселья
и лихости, а не в бремени трудов и забот, как это бывает в действительности.
13. Замените книжное слово «отречься» в предложении 8 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(7)Старинное это гаданье, однако, и сбылось, и не сбылось. (8)Сабля, действительно,
предрешила мою жизненную дорогу, но и от книжной премудрости я не отрёкся.
14. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «свободно»
(предложение 3).
1) бесцеремонно
2) беспрепятственно
3) непринуждённо 4) не скрывая
(1)Девочку звали Алиса. (2)Ей было шесть лет, у неё был друг – театральный
художник. (3)Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял
строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир. (4)Но она
была не просто девочка, она – помощник художника.
15. Замените разговорное слово «парня» из предложения 5 стилистически
нейтральным синонимом или синонимичным выражением. Напишите этот
синоним.
(5)Однажды в театральном дворе Алиса увидела парня и сразу поняла, что он не
артист.
16. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «сгребла»
(предложение 39).
1) собрать в одно место
2) сбросить
3) схватить что-либо 4) обнять
(39)Лена сидела за столом и рисовала, но, увидев, что к ней приближается брат, она
сейчас же сгребла краски в кучу и накрыла рукой.
17. Замените просторечное слово «поддал» из предложения 13 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите это слово.
(9)Ещё бы! — сердито буркнул мальчик. — (10)Я скоро совсем убегу из дома. (11)Из-за
одной Ленки убегу. — (12)Павлик сжал кулаки. — (13)Я ей сейчас чуть не поддал
хорошенько! (14)Ни одной краски не даёт! (15)А у самой сколько!
18. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «картина»
(предложение 5).
1) изображение
2) вид
3) портрет
4) полотно
19. Замените разговорное слово «незатейливую» из предложения 5 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(5)Это был светлячок – маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о
том, что видел: прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы,
серебряные слёзы росы и любовь.
20. Какое значение имеет слово драматичный в прочитанном тексте (предложение
№ 5)?
1) невесёлый, грустный
2) напряженный, тяжёлый
3) напыщенный, торжественный
4) второстепенный, незначительный
(5) Свидание в Михайловском – это вообще один из самых драматичных моментов в
жизни товарищей по Лицею.
21. Укажите, какое слово должно стоять на месте пропуска в предложении 2.
1) необыкновенной
2) причудливой
3) странной
4) небольшой
(1)У Юры Хлопотова была самая большая и интересная коллекция марок в классе.
(2)Из-за этой (…) коллекции и отправился Валерка Снегирёв к своему однокласснику в
гости.
(3)Когда Юра начал вытаскивать из массивного письменного стола огромные и
почему-то пыльные альбомы, прямо над головами мальчишек раздался протяжный и
жалобный вой...
22. Замените разговорное слово «щуплый» из предложения 21 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
– (20)Чудеса! – раздался густой, сразу заполнивший всё пространство лестничной
клетки голос. (21)Голос принадлежал щуплому невысокому человеку.
23. В каком варианте ответа содержание второго предложения противопоставлено
содержанию первого?
1) (1)В детстве я не знал, кем хочу стать. (8) А мама вдруг достала откуда-то
здоровенного плюшевого Мишку, бросила его на диван и сказала…
2) (7)Я попросил папу купить мне кожаную боксёрскую грушу. (10)Я устроил Мишку
поудобнее на диване, чтобы мне сподручней было об него тренироваться и развивать
силу удара.
3) (5)А однажды мне приспичило стать боксёром, потому что я увидел в телевизоре
тяжёлую кожаную "грушу" — такой продолговатый мяч, по которому надо бить изо
всех сил, чтобы развивать силу удара. (20)Я никогда не буду боксёром.
4) (14) Я его любил тогда всей душой, я за него тогда жизнь бы отдал. (18)А я не знал,
что со мной, и задрал голову к потолку, чтобы слёзы вкатились обратно, и потом
сказал…
24. Выберите верное продолжение ответа на вопрос: «Почему, говоря о
«здоровенной» плюшевой игрушке, рассказчик называет её Мишкой?»
(предложение 8).Такая форма именования …
1) передаёт давнее ласковое, дружеское отношение героя к игрушке.
2) говорит об уважительном отношении героя к старой игрушке.
3) говорит о высокомерном отношении повзрослевшего героя к детской игрушке.
4) передаёт небрежное отношение рассказчика к старой, потрёпанной игрушке.
(7)Я попросил папу купить мне кожаную боксёрскую грушу. (8) А мама вдруг достала
откуда-то здоровенного плюшевого Мишку, бросила его на диван и сказала:
— (9)Чем не груша?
25. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «сдавался»
(предложение 12).
1) становился тише
2) признавал себя побеждённым
3) становился слабее
4) отступал от своего мнения
(11)Он сидел передо мной такой шоколадный, но здорово облезлый, и у него были
разные глаза: один жёлтый, стеклянный, а другой большой, белый — из пуговицы от
наволочки, и я даже не помнил, когда он появился. (12)Но это было не важно, потому
что Мишка озорно смотрел на меня своими разными глазами, расставил ноги и
выпятил мне навстречу живот, а обе руки поднял кверху, как будто уже заранее
сдавался...
26. Замените слово СПОДРУЧНЕЙ в предложении 10 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.
(10)Я устроил Мишку поудобнее на диване, чтобы мне сподручней было об него
тренироваться и развивать силу удара.
27. Замените просторечное слово «смазал» в предложении 17 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(17)На следующий день, после того как я смазал по физиономии Костику, отец
сказал…
28. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «выделяют»
(предложение 34).
1) отделяют часть
2) отличают
3) выводят из состава
4) обособляют
(32)Как-то я услышал по радио, что, если в семье несколько детей, нехорошо одного из
них выделять. (33)Я сказал об этом родителям.
– (34)Другой бы гордился, что его выделяют, а этот думает о сестре. (35)Какой
добрый, а! – воскликнул отец.
29. Замените просторечное слово «небось» в предложении 9 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(9)Небось видели?
30. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «почитать»
(предложение 32).
1) уважать
2) относиться с восторгом
3) обожать
4) относиться с подобострастием
(31)Я вышел и говорю: (32)«Не вы, а ваши дети поймут ценность этих гравюр, а труд
чужой почитать надо.
31. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «вижу» (предложение
42).
1) понимаю
2) догадываюсь
3) наблюдаю
4) замечаю
(39)Я много знаю о подвигах женщин, выносивших с поля боя раненых бойцов,
работавших за мужчин, отдававших свою кровь детям, идущих по сибирским
трактам за своими мужьями. (40)Я никогда не думал, что всё это, несомненно, имеет
отношение к моей матери. (41)Теперь я оглядываюсь на её жизнь и вижу: она прошла
через всё это. (42)Я вижу это с опозданием. (43)Но я вижу.
32. Замените книжное слово «ведает» в предложении 1 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.
(1)Городской человек не ведает, чем пахнет земля, как она дышит, как страдает от
жажды, – земля скрыта от его глаз застывшей лавой асфальта.
33. Замените книжное слово «питомцы» из предложения 9 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(7)Рая Иванова поступила в ремесленное училище. (8)На исходе первой блокадной зимы
их разыскала руководитель студии Р.А. Варшавская. (9)Как и другие работники
Дворца пионеров, она, только недавно выписанная из госпиталя, шла по
сохранившимся адресам, чтобы найти своих питомцев. (10)До войны Аничков дворец
был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.
34. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «подлинная»
(предложение 22).
1) настоящая
2) достоверная
3) точная
4) естественная
(21)А в мае 1942 года во Дворце пионеров работали многочисленные кружки –
танцевальные, вокальные, фортепьянные, рукоделия, рисования, художественного
слова. (22)Искусство помогало детям выжить, но они ещё не знали о его подлинной
силе.
35. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «история»
(предложение 1).
1) летопись
2) скандал
3) случай
4) хроника
(1)Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к
миру. (2)Всякий раз, когда заходит разговор о людях, хороши они или плохи, я
вспоминаю этот случай из детства.
36. Замените книжное слово «поведать» из предложения 1 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
37. В каком варианте ответа содержание второго предложения противопоставлено
содержанию первого?
1) (3)Отец иногда окликал его: «Саня», мать ласково звала: «Санки». (4)Ну и ясно:
Сани-Санки-Салазкин.
2) (10)Кинтель, конечно, не собирался выступать, талантов у него не было. (11)И
этот «детский праздник на лужайке» его мало интересовал.
3) (20)Зачем ему этот мамин Салазкин?.. (21)А Саня о чём-то шёпотом препирался с
матерью.
4) (24)Мать Салазкина, пожав плечами, заиграла. (25)И Саня запел.
38. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «потупившись»
(предложение 35).
1) потеряв остроту восприятия
2) опустив глаза от смущения
3) растерявшись от неожиданности
4) не двигаясь от страха
(34)Все помолчали сперва, потом захлопали — сильнее, сильнее. (35)Салазкин стоял
потупившись... (36)А Кинтель встал и осторожно выбрался к выходу.
39. Замените словосочетание ГОВОРИЛИ СПАСИБО в предложении 21
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
40. Замените термин ОПУС в предложении 39 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним
(34)Неужто он и впрямь слушал Скрябина? (35)Неужто он так стар, наш старик?
– (36)Есть у тебя что-нибудь новенькое для фортепьяно? – вдруг спросил он, изменив
тон. – (37)Ну-ка, выкладывай...
(38)Я раскрыл портфель. (39)Подал ему опус, который сочинил на прошлой неделе.
(40)Мне самому он очень нравился.
41. Замените книжное слово «ординарный» в предложении 25 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(21)Всё, что ты говоришь, сюда укладывается. (22)Просто для того, чтобы стать
личностью, надо выйти за эти законы.
— (23)И что сделать?
— (24)В том-то и дело, что, когда ищешь, что сделать, это тоже поиски себя.
(25)Что, по-твоему, может придумать ординарный человек?
— (26)Ну, знаешь, войны я не хочу, — сказал Сашка.
— (27)А я хочу? (28)Но машина — это воплощённая пошлость.
42. Какое(-ие) из приведённых ниже предложений противопоставлено(-ы) в тексте по
содержанию предложению 12: «Все живут одинаково, и все становятся похожими
друг на друга»?
1) — (14)Все живут одинаково? (15)Где ты это видел?
2) (20)Во всеобщей одинаковости тоже есть законы роста от нуля до ста, к примеру.
3) (22)Просто для того, чтобы стать личностью, надо выйти за эти законы.
4) (32)Мать же так стремилась, чтоб всё у них было, как у всех, как у людей.
43. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «гнушаются»
(предложение 16).
1) пренебрегают 2) считают достойным 3) принимают во внимание 4) заботятся
— (13)Ну, ты даёшь! — разозлился Сашка. — (14)Все живут одинаково? (15)Где ты
это видел? (16)У одних машины, у других — от получки до получки, одни ничем не
гнушаются, другие всю жизнь в трамвае стоят, потому что стесняются сидеть.
(17)Одни верят во что-то, другие ни во что не верят…