Проект - Рязанский филиал МГИК

1
Проект
ТРЕБОВАНИЯ К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ИСПЫТАНИЯМ
В РЯЗАНСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ В 2011 ГОДУ
ПО ТВОРЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ
НАПРАВЛЕНИЕ
ПОДГОТОВКИ:
071500
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
Профиль: Руководство любительским театром
НАРОДНАЯ
НАПРАВЛЕНИЕ
ПОДГОТОВКИ:
071400
РЕЖИССУРА
ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ПРАЗДНИКОВ
Профиль: Театрализованные представления и праздники
Экзамен проводится в три тура
1 тур
Проверка актерских данных: абитуриент читает подготовленные
отрывки из художественной прозы, басню, стихотворение и исполняет
оригинальный номер (песня, танец, юмористический монолог, цирковые
жанры). По заданию экзаменаторов показывает этюд (индивидуальный или с
партнером); проявляет музыкальный слух, чувство ритма, творческое
воображение, способность к органическому действию в заданных условиях.
Проверка режиссерских данных. Абитуриент представляет
экзаменационной комиссии письменную работу:
 для поступающих на направление подготовки «Режиссура
театрализованных
представлений
и
праздников»
(профиль
«Театрализованные представления и праздники») – сценарий
театрализованного представления, концерта, шоу-программы и т. д.;
 для поступающих на направление подготовки «Народная
художественная культура» (профиль «Руководство любительским
театром») – экспликация (разбор) пьесы по выбору абитуриента.
В письменной работе раскрываются:
 тема, идея, сверхзадача;
 центральный конфликт и основные события;
 главные художественные компоненты (оформление сцены, музыка,
свет, шумы).
По представленной письменной работе проводится собеседование, на
котором абитуриент защищает свое видение представления на основе
сценария.
2
2 тур
Групповой этюд по заданию экзаменаторов.
Среди мужского и женского состава поступающих на специальность
проводится раздельный конкурс (по результатам сдачи вступительных
экзаменов).
3 тур
Коллоквиум,
раскрывающий
общий
культурный
уровень
абитуриентов в области русского и мирового искусства (театр, музыка,
живопись и т.д.), в том числе, знания специальной литературы (список
прилагается).
Преимущественным правом, при прочих равных показателях, обучения
на
заочном
отделении
пользуются
абитуриенты,
окончившие
соответствующее отделение колледжей и училищ культуры и искусств,
театральные классы лицеев, гимназий и школ, а также работающие по
специальности.
1.
2.
3.
4.
Рекомендуемая литература
Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссура (любое издание).
Горчаков П.М. Режиссерские уроки Вахтангова. М., 1956.
Горчаков П.М. Режиссерские уроки Станиславского. – М., 1958.
Луначарский А.В. О массовых празднествах, эстраде, цирке. – М.,
1980.
5. Мочалов Ю.Л. Первые уроки театра. – М., 1986.
6. Станиславский К.С. Моя жизнь в искусстве (любое издание).
7. Станиславский К.С. Работа актера над собой (любое издание).
8. Немирович-Данченко В.И. О творчестве актера (любое издание).
9. Рудницкий К.Л. Режиссер Мейерхольд. – М., 1969.
10. Попов А.Д. Художественная целостность спектакля (любое
издание).
11. Кнебель М.О. О действенном анализе пьесы и роли (любое издание).
12. Товстоногов Г.А. О профессии режиссера (любое издание).
13. Туманов И.М. Режиссура театрализованного концерта и массового
праздника (любое издание).
14. Чечетин
А.И.
Основы
драматургии
театрализованных
представлений (любое издание).
15. Эфрос А.В. Профессия режиссер (любое издание).
16. Швыдкой М.Е. Секреты одиноких комедиантов. – М., 1992.
3
НАПРАВЛЕНИЕ
ПОДГОТОВКИ:
071500
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
Профиль:
Руководство
хореографическим
коллективом
НАРОДНАЯ
любительским
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 071200 ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ
ИСКУССТВО
Профили: Педагогика народного танца
Педагогика истории и теории хореографии
Экзамен проводится в три тура:
1) основы классического танца;
2) основы народно-сценического танца;
3) мастерство хореографа.
3.1. Домашняя работа (постановка) по хореографии. Поступающий
должен подготовить и показать постановку хореографического номера, для
которого могут привлекаться абитуриенты.
3.2. Импровизация. Предлагается 5 музыкальных тем, из которых
абитуриент выбирает одну. За 30 минут подготовки абитуриентом
осуществляется постановка этюда в объеме 64-128 тактов.
3.3. Коллоквиум. Коллоквиум выявляет общекультурный уровень
абитуриента, его эстетические взгляды, а также эрудицию в области
хореографического искусства.
Рекомендуемая литература
1. Ваганова А.Я. Основы классического танца. – Л.: Искусство, 1980.
2. Васильева-Рождественская. Историко-бытовой танец. – М.:
Искусство, 1987.
3. Климов А.А. Основы русского народного танца. – М.: Искусство,
1981.
4. Красовская В.М. Западноевропейский балетный театр. Очерки
истории. – М.-Л, 1996.
5. Красовская В.М. Русский балетный театр. – Л.-М., 1972.
6. Моисеев, И.А. Я вспоминаю... гастроль длиною в жизнь. – М.:
Согласие, 1996.
7. Ткаченко Т.С. Народный танец. – М.: Искусство, 1967.
8. Устинова Т.А. Беречь красоту русского танца. – М.: Молодая
гвардия, 1959.
4
НАПРАВЛЕНИЕ
ПОДГОТОВКИ:
073100
МУЗЫКАЛЬНОИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Профили: Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты
Оркестровые, духовые и ударные инструменты
Фортепиано
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 073500 ДИРИЖИРОВАНИЕ
Профиль: Дирижирование оркестром народных инструментов
НАПРАВЛЕНИЕ
ПОДГОТОВКИ:
071500
НАРОДНАЯ
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
Профиль: Теория и история народной художественной культуры
Экзамен по всем направлениям включает в себя исполнение программы
(игра на инструменте или народное пение двух-трех разнохарактерных
произведений), а также творческое собеседование, в ходе которого
выявляются дополнительные знания и навыки по дирижированию, владению
фортепиано, игре на дополнительных инструментах.
Рекомендуемая литература
1. Ержемский Г. Психология дирижирования. – М., 1988.
2. Ивакин М. Русская хоровая литература. – М., 1965.
3. Казачков С. Дирижерский аппарат и его постановка. – М., 1967.
4. Казачков С. От урока к концерту. – Казань, 1990.
5. Кан Э. Элементы дирижирования. – Л., 1980.
6. Канерштейн М. Вопросы дирижирования. – М., 1972.
7. Келдыш Ю. Русская музыка XVIII века. – М., 1965.
8. Максимов Е.И. Оркестры и ансамбли русских народных
инструментов. – М., 1983.
9. Максимов Е.И. Российские музыканты-самородки.- М., 1987
10. Малько Н. Основы техники дирижирования. – Л., 1965.
11. Маталаев Л. Основы дирижерской техники. – М., 1986.
12. Мусин И. О воспитании дирижера. – Л., 1987.
13. Мусин И. Техника дирижирования. – Л., 1967.
14. Мюнш Ш.Я – дирижер. – М., 1960.
15. Пересада А. Оркестры русских народных инструментов. – М., 1995.
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 073500 ДИРИЖИРОВАНИЕ
Профиль: Дирижирование академическим хором
Экзамен по специальности включает в себя работу с хором,
дирижирование, коллоквиум, фортепиано, гармония и сольфеджио.
5
Работа с хором: Десятиминутная репетиция (с хором абитуриентов):
работа над произведением без сопровождения. Партитуру сочинения
абитуриент получает на консультации, по жребию – за 2 дня до экзамена.
Степени сложности сочинений соответствуют уровню репертуара сборников
«Хоровая миниатюра» (ред. Н. Левандо).
Дирижирование:
а) дирижировать хоровым произведением с сопровождением (фрагмент
оперной сцены, кантаты, оратории, мессы, др. сочинений крупной формы);
б) исполнить партитуру без сопровождения на фортепиано,
выразительно спеть наизусть с тактированием любой из голосов партитуры
без сопровождения;
в) сделать устный исполнительский анализ обеих партитур;
г) прочесть с листа хоровую партитуру (примерный уровень
сложности: П. Чайковский. «Ночевала тучка»; В. Калинников. «Жаворонок»).
Коллоквиум проводится в форме собеседования, где выявляется
уровень общетеоретической подготовки.
Фортепиано. Исполнить три произведения (полифония, крупная
форма, пьеса).
Гармония и сольфеджио:
а) письменно: Написать двухголосный диатонический диктант (8-10
тактов); гармонизовать мелодию, включая отклонения,
модуляцию в
тональность первой степени родства (без неаккордовых звуков);
б) устно: Спеть с листа одноголосный пример, включающий
хроматизмы, определить на слух отдельные аккорды вне лада, гармонические
последовательности, с отклонениями в тональности первой степени родства;
играть на фортепиано в четырёхголосном изложении модулирующую или
диатоническую секвенцию.
Рекомендуемая литература
1. Анисимов А. Дирижёр-хормейстер. – Л.: Музыка, 1976.
2. Безбородова Л. Дирижирование. – М.: Просвещение, 1985.
3. Казачков С.А. Дирижёрский аппарат и его постановка. – М.:
Музыка, 1967.
4. Казачков С.А. От урока к концерту. – Казань: Изд. Казанского
университета, 1990.
5. Когадеев А. Основы техники дирижирования. – Киев, Музычна
Украина, 1981.
6. Мусин И.А. О воспитании дирижёра. – Л.: Музыка, 1987.
7. Ольхов К.А. Теоретические основы дирижёрской техники. – Л.:
Музыка, 1984.
8. Птица К.Б. О хоровом дирижировании // Работа в хоре. – М.:
Профиздат, 1960.
9. Сивизьянов А. Проблемы мышечной свободы дирижёра хора. – М:
Музыка, 1983.
6
10. Советские хоровые дирижёры. – М.: Советский композитор, 1986.
11. Чесноков П.Г. Хор и управление им. – М.: Музгиз, 1961.
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 072500 ДИЗАЙН
Профиль: Дизайн среды
Экзамены по специальности проводится в три этапа:
1. Рисунок: натюрморт из геометрических фигур и бытовых
предметов на разных линиях горизонта. Сквозное построение и работа со
штрихом для передачи формы (ватман формата А-3, простые карандаши,
ластик, кнопки).
2. Живопись: натюрморт из бытовых предметов и орнаментальных
драпировок (ватман формата А-2, гуашь, кисти, кнопки, палитра).
3. Композиция: единая объемно-пространственная структура,
созданная графическими средствами. Передать движение (динамику) или не
направленности (статику) в организации заданного формата (ватман формата
А-4, карандаш, ластик, гуашь, цветные карандаши, кисти колонок 1, 2).
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 072600 ДЕКОРАТИВНОПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО И НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ
Профиль: Художественная роспись
Экзамены по специальности проводится в три этапа:
1. Рисунок: натюрморт из геометрических фигур и бытовых
предметов на разных линиях горизонта. Сквозное построение и работа со
штрихом для передачи формы (ватман формата А-3, простые карандаши,
ластик, кнопки).
2. Живопись: натюрморт из бытовых предметов и орнаментальных
драпировок (ватман формата А-2, гуашь, кисти, кнопки, палитра).
3. Композиция: единая орнаментальная полоса с использованием
геометрических мотивов или растительных мотивов (ватман формата А-4,
карандаш, ластик, гуашь, цветные карандаши, кисти колонок 1, 2).
Рекомендуемая литература
(для направлений 072500 Дизайн и 072600 Декоративно-прикладное
искусство и народные промыслы)
1. Беда Г.В. Живопись и ее изобразительные средства. Учеб. пособие
для студентов худож.-граф. ин-тов, М.: Просвещение, 1977г. – 180с.: ил.
2. Голубева О.Л. Основы композиции: Учеб. пособие. – 2-е изд. – М.:
Искусство, 2004. – 120 с.: – 120 с.: ил.
3. Гордон Л. Рисунок / Перевод с англ. Е. Зайцевой. – М.: ЭКСМОПресс, 2000. – 120 с.
4. Зайцева А.С. Наука о цвете и живописи. – М.: Искусство, 1986. –
7
158с.: ил.
5. Ломоносова М.Т. Графика и живопись: Учеб. Пособие / М.Т.
Ломоносова. – М.: ООО Астрель: АСТ, 2003. – 202 с. ил.
6. Маккэлэм Г.Л. 4000 мотивов цветов и растений: справочник: пер. с
англ. / Грэхем Лесли Маккэлем. – М.: Астерль: АСТ, 2007. – 383с.: ил.
7. Смит С. Рисунок. Полный курс: Учебное пособие по рисованию. –
М.: Астерль: АСТ: Внешсигма, 2000. – 160 с.: ил.
ФАКУЛЬТЕТ ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 071800 СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Профили: Менеджмент социально-культурной деятельности
Менеджмент детско-юношеского досуга
Экзамен по специальности проводится в три этапа.
1. Тестирование. В процессе тестирования абитуриент дает ответы на
специально разработанные вопросы, которые выявляют интеллектуальный и
общекультурный уровень развития поступающего, его способность к
общению, логическому и образному мышлению.
2. Собеседование. Цель собеседования – выявить общую эрудицию
абитуриента и практические навыки творческой деятельности.
Собеседование состоит из теоретической и методической части.
Собеседование проводится в форме ответов на представленные в
билетах вопросы и выявляет знания и понимание абитуриентом следующих
тем:
 современное состояние культуры;
 политика государства в сфере культуры;
 наиболее заметные явления в современном искусстве (музыке,
кинематографии, живописи, театре, хореографии) и литературе;
 актуальные материалы периодической печати по проблемам
культурно-досуговой работы в стране и в своем регионе (например,
организация досуга различных возрастных групп населения – детей,
подростков, молодежи, людей среднего и пожилого возраста, краеведческая
работа, работа по экологическому, патриотическому воспитанию и т.п.);
 деятельность конкретных социально-культурных учреждений
страны или своего региона;
 состояние народного художественного творчества (фольклор,
прикладное и самодеятельное) в регионе проживания абитуриента;
 деятельность коллективов самодеятельного творчества;
 роль и место семьи как культурно-воспитательного института в
обществе;
 особенности психического и физического развития детей и
8
подростков, пожилых людей, молодежи;
 организация досуга в условиях семьи, в учреждениях культуры и
образования, детских организациях, любительских объединениях;
 основные качества личности и профессиональные знания,
которыми, по мнению абитуриента, должен обладать работник социальнокультурной сферы.
Методическое задание является второй частью собеседования и
предполагает:
 составление сценарного плана досугового мероприятия (например,
Дня работника сельского хозяйства, фестиваля прикладного творчества,
праздника улицы, вечера отдыха и т.п.);
 анализ
сценария
клубного
вечера,
игрового
конкурса,
театрализованного представления.
3. Творческий показ. Творческий показ – это своего рода
презентация абитуриентом своих креативных, коммуникативных навыков и
умений. Творческий показ призван выявить навыки общения с аудиторией и
способность абитуриента раскрыть свой творческий потенциал.
Во время творческого показа абитуриент может по выбору:
 исполнить песню, танец, музыкальную пьесу на инструменте;
 прочесть стихотворение, басню, отрывок из прозы, монолог из
пьесы, показать пантомиму;
 произнести приветственную речь, вступительное слово или
фрагмент текста ведущего досугового мероприятия;
 представить свои рисунки, фотографии или слайды, кинофильмы,
поделки, вышивки, газетные публикации, сценарии досуговых
мероприятий, альбом личного опыта культурно-досуговой работы.
Рекомендуемая литература
1. Нормативные документы:
• Конституция Российской Федерации.
• Законы Российской Федерации:
• «Основы законодательства РФ о культуре», «О национальнокультурной политике», «О средствах массовой информации». – М.: ПРИОР,
2002.
• Закон Рязанской области о культуре // Деловой вестник. 2005.
3 марта.
• Областная целевая программа «Культура Рязанской области на
2006-2010 годы» // Рязанские ведомости. 2006. 22 марта.
2. Справочная литература:
• Театральная энциклопедия. – М.: Сов. Энциклопедия, 1967.
• Педагогическая энциклопедия. – М: Сов. Энциклопедии, 1965.
• Режиссерская энциклопедия. Кино США. – М.: Материк, 2002.
• Режиссерская энциклопедия. Кино Европы. – М.: Материк, 2002.
• Кинословарь. В 2 томах. – М.: Сов. Энциклопедия, 1967
9
• Календарь. Знаменательные даты. 2007.
• Музыкальная жизнь Москвы. Иллюстрированный справочниккаталог. 2005.
3. Профессиональные газеты и журналы:
• Дом культуры
• Клуб
• Народное творчество
• Праздник
• Живая старина
• Культура
• Справочник руководителя учреждения культуры
4. Рубрики, статьи, сценарии:
• Рубрика «В час досуга» // Клуб. 2007. № 3.
• Рубрика «Выставки», «Круглый стол» // Встреча. 2007. № 2
• Рубрика национальной культуры: общее и самобытное (О первом
всероссийском фестивале-конкурсе оркестров и ансамблей национальных
инструментов народов России) // Встреча. 2007. № 3.
• Статья о государственном музыкальном театре национального
искусства // Клуб. 2007. №1. С. 16.
5. Учебная литература:
1. Киселева Т.Г. Красильников Ю. Д. Социально-культурная
деятельность. Учебник. – М.: МГУКИ. 2004. – 539 с.
2. Культурно-досуговая деятельность. Учебник / Под науч. ред.
А.Д. Жаркова и В.М. Чижикова.
3. Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной
деятельности – М.: МГУКИ, 2004. –212 с.
4. Современные
технологии социально-культурной деятельности
Учебное пособие / Под науч. ред. Е.И. Григорьевой. – Тамбов, 2004. –
512 с.