- представление о форме (круг, квадрат, треугольник

Блоки Дьенеша для детей 2-3 лет
Игры с блоками доступно, на наглядной основе знакомят детей с формой, цветом и
размером объектов. Они развивают у детей логическое и аналитическое мышление (анализ,
сравнение, классификация, обобщение), творческие способности, а также - восприятие, память,
внимание и воображение.
Играя с блоками Дьенеша, ребенок может выполнять разнообразные предметные действия
(группирует по признаку, выкладыват ряды по заданному алгоритму). Блоки Дьенеша
предназначены для детей от 2 - 3 лет.





1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Логические блоки Дьенеша представляют собой набор из 48 геометрических фигур:
а) четырех форм (круги, треугольники, квадраты, прямоугольники);
б) трех цветов (красные, синие и желтые фигуры);
в) двух размеров (большие и маленькие фигуры);
г) двух видов толщины (толстые и тонкие фигуры).
В наборе нет ни одной одинаковой фигуры. Каждая геометрическая фигура характеризуется
четырьмя признаками: формой, цветом, размером, толщиной.
С детьми 2-3 лет уместны простые игры и упражнения, цель которых освоение свойств,
слов "такой же", "не такой" по форме, цвету, размеру, толщине. Сначала предлагаются самые
простые игры.
Знакомство с блоками Дьенеша
Для начала надо познакомить ребенка с блоками. Выложите перед ребенком набор и дайте ему
возможность изучить фигуры - потрогать, перебрать, подержать в ручках - и поиграть с ними.
Чуть позже можно предложить следующие задания:
Найди все фигуры такого же цвета, как эта (покажите, например желтую фигуру).
Найди все фигуры такой же формы (попросить ребенка показать все блоки треугольной
формы)
Найди все фигуры такого же размера (т.е. отобрать например все большие фигуры и т.д.).
Дай мишке все синие фигуры, зайчику - желтые, а мышке – красные; затем распределяем
фигуры по размеру, форме, толщине.)
Более сложный вариант: найди такие же, как предъявляемая фигура, по цвету и форме, но
другие по размеру.
Игры и упражнения с блоками
Перед ребенком выкладывается несколько фигур, которые нужно запомнить, а потом одна
из фигур исчезает или заменяется на новую, или две фигуры меняются местами. Ребенок должен
заметить изменения.
Все фигурки складываются в мешок. Попросите ребенка на ощупь
достать все круглые блоки (все большие или все толстые).
Все фигурки опять же складываются в мешок. Ребенок достает
фигурку из мешка и характеризует ее по одному или нескольким
признакам. Либо называет форму, размер или толщину, не вынимая из
мешка.
Выложите три фигуры. Ребенку нужно догадаться, какая из них лишняя и по какому
принципу (по цвету, форме, размеру или толщине).
Найди все фигуры, которые не такие, как эта, по цвету (размеру, форме, толщине).
Найди такие же фигурки по цвету, но не такие по форме или
такие же по форме, но не такие по цвету.
Продолжи цепочку, чередуя блоки по цвету: красный, желтый,
красный, желтый (можно чередовать по форме, размеру и толщине).
"Второй ряд" Выложить в ряд фигуры одного цвета а под ним
второй , но другого цвета. Или так, чтобы под каждой фигурой
верхнего ряда оказалась фигура другой формы (цвета, размера); такой же формы, но другого цвета
(размера);
Палочки Кюизенера для детей 2-3 лет.
Цветные палочки являются многофункциональным математическим пособием, которое
позволяет "через руки" ребенка формировать понятие числовой последовательности, состава
числа, отношений «больше – меньше», «право – лево», «между», «длиннее», «выше» и мн.др.
Набор способствует развитию детского творчества, развития фантазии и воображения,
познавательной активности, мелкой моторики, наглядно-действенного мышления, внимания,
пространственного ориентирования, восприятия, комбинаторных и конструкторских
способностей.
На начальном этапе палочки используются как игровой материал. Дети играют с ними, как с
обычными кубиками, палочками, конструктором, по ходу знакомятся с цветами, размерами и
формами.
На втором этапе палочки уже выступают как пособие для маленьких математиков. И тут дети
учатся постигать законы загадочного мира чисел и других математических понятий.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Игры и упражнения с волшебными палочками
Знакомимся с палочками. Вместе с ребенком рассмотрите, переберите, потрогайте все
палочки, расскажите какого они цвета, длины.
Возьми в правую руку как можно больше палочек, а теперь в левую.
Можно выкладывать из палочек на плоскости дорожки, заборы, поезда, квадраты,
прямоугольники, предметы мебели, разные домики, гаражи.
Выкладываем лесенку из палочек от меньшей (белой) к большей (оранжевой) и наоборот.
Пройдитесь пальчиками по ступенькам лесенки.
Можно строить как из конструктора объемные постройки: колодцы, башенки, избушки и
т.п.
Раскладываем палочки по цвету, длине.
Найди палочку того же цвета, что и у меня. Какого они цвета?
Выложи чередующиеся палочки: красная, желтая, красная, желтая (в дальнейшем ритм
усложняется).
Выложите несколько палочек, предложите ребенку их запомнить, а потом, пока ребенок
не видит, спрячьте одну из палочек. Ребенку нужно догадаться, какая палочка исчезла.
Выложите несколько палочек и поменяйте их местами. Малышу надо вернуть все на
место.
Выложите перед ребенком две палочки. Какая палочка длиннее? Какая короче? Наложите
эти палочки друг на друга, подровняв концы, и проверьте.
Выложите перед ребенком несколько палочек и спросите: «Какая самая длинная? Какая
самая короткая?»
Найди любую палочку, которая короче синей, длиннее красной.
Разложите палочки на 2 кучки: в одной 10 штук, а в другой 2. Спросите, где палочек
больше.
Попросите показать вам красную палочку, синюю, желтую.
Попросите найти 2 абсолютно одинаковые палочки. Какие они по длине? Какого они
цвета?
Постройте поезд из вагонов разной длины, начиная от самого короткого и заканчивая
самым длинным. Спросите, какого цвета вагон стоит пятым, восьмым. Какой вагон
справа от синего, слева от желтого. Какой вагон тут самый короткий, самый длинный?
Какие вагоны длиннее желтого, короче синего.
Выложите несколько пар одинаковых палочек и попросите ребенка «поставить палочки
парами».