Медвежонок – объемное изделие из бисера

Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр музыкально - хореографического искусства «Эдельвейс»
Приморского района Санкт- Петербург
Конспект
занятия по бисероплетению
"Медвежонок - объемное изделие из бисера"
подготовила
педагог дополнительного образования
Басюл Наталья Ильинична
г. Санкт- Петербург
2014
Название занятия: «Медвежонок - объемное изделие из бисера».
Цель: ознакомить детей с разнообразием предметов декоративно - прикладного искусства.
Задачи:
Образовательная:
· ознакомление с искусством бисероплетение;
· усвоение техники выполнения;
· ознакомление с разнообразием материалов и техник современного ДПИ.
Развивающая:
- развитие ассоциативности, пытливости, фантазии, зрительной памяти и воображения у детей;
- развивать навыки работы с разнообразными материалами.
- обобщение знаний и умений;освоение учащимися живописности, композиции.
- работа над созданием художественного образа;
- умение эстетически грамотно оформлять работу.
- накопление практических навыков, формирование творческого подхода к работе;
Воспитательная:
-формирование эстетического отношения к окружающей действительности и отражение его
через декоративно- прикладное искусство.
- воспитывать у детей потребность в декоративном искусстве, желание заниматься подобной
деятельностью;
- воспитание уважения к накопленному труду мастеров, национальную гордость за умельцев
русского народа;
- формирование умения правильно организовать рабочее место, опрятности, аккуратности в
труде.
Современная образовательная технология:
- применение ЭОР, здоровье сберегающая технология.
Приемы
Беседа, опрос, анализ образцов, объяснение с использованием наглядных пособий,
демонстрация приемов, практическая индивидуальная работа, подведение итогов.
Формы организации деятельности учащихся на занятии:
индивидуальные, коллективные.
Тип занятия:
Комбинированный.
Порядок работы учащихся на занятии:
1.
Посмотреть готовый образец
2.
Пользуясь схемой изделия рассчитать необходимое количество бисера
3.
Сделать расчеты по формулам для себя
Оборудование:
Мультимедийное оборудование, бисерные иглы, ножницы, пинцет.
Материалы:
Бисер, стеклярус, проволока, леска.
Пособия: примеры основных способов плетения, схемы плетения, готовый образец.
Введение в тему:
Дорогие ребята,здравствуйте! Я очень рада нашей встрече и надеюсь, что у вас прекрасное
настроение. Давайте друг другу улыбнёмся, что бы всем стало теплее от наших улыбок.
Искусство быта окружает нас.
Оно всегда доступно и полезно.
Любуемся мы красотою ваз,
У женщины восторг от ожерелья.
Название искусства так длинно
И срифмовать его никак не удаётся.
Декоративно-прикладное; - так оно
Во всех энциклопедиях зовётся.
С «младенческих ногтей» знакомимся мы с ней.
Ведь погремушка; - это же оттуда!
И потому зовётся прикладным, Оно во всём и без него, пожалуй, будет скучно.
В нём сочетается полезность, красота,
А, иногда, бывает просто чудо!
И знаем мы, что это неспроста,
Когда нам в доме так всегда уютно.
( Александр Ченин. Цикл стихов: - "Мысли об Искусстве")
Мир декоративно-прикладного искусства очень ярок и разнообразен. Сегодня, мы
познакомимся с одним из направлений прикладного искусства.
-А Вы слышали ребята, что такое рукоделие? (ответы детей)Молодцы!Сколько всего Вы
знаете!Тогда, именно Вы сможете мне помочь! Ко мне попала одна очень хитрая
загадка,попробуйте разгадать её!
Маленькие бусинки на капельки похожи.
На нитку можно их надеть, на проволоку тоже.
Из них мы соберем зверят и фенечки сплетем.
Скажите, как мы бусинки такие назовем? (Бисер)
Бисероплетение – это вид рукоделия, делящийся на несколько подвидов: ткачество бисером,
вышивание бисером, а также изготовление различных предметов на твердой основе-проволоке.
Какие основные приемы бисероплетения вам уже знакомы? (простое низание бисера, петельное
плетение)
Мы с вами уже пробовали делать плоские изделия из бисера. Сегодня нам предстоит сделать
объёмную фигуру. Как вы считаете, в чём состоит особенность объемного плетения?
(особенность объёмных фигур в соединении разных способов плетения. Объемные изделия более
интересные.)
«Мишка» - вот наш сегодняшний герой, который умеет шевелить лапками и «держать нос по
ветру». (Детям демонстрируется готовый образец)
А начнём мы наше занятие с того, что повторим правила безопасной работы на
уроке.(Повторение правил:в ходе практической работы вы должны соблюдать правила по
технике безопасности при работе с ножницами и бисером). Кроме этого, вы должны следить за
правильной осанкой за партой во время урока.
Но прежде чем приступить осмотрите свои рабочие места. Всё ли готово, удобно ли вам.
Практическая работа (под музыкальное сопровождение:
песня «Почему медведь зимой спит» слова А. Коваленкова Музыка Л. Книппер).
Ребята, обратите внимание на доску! Вы видите схему нашей поделки - «медвежонка». Точно
такая же схема подготовлена для каждого из вас (раздаются схемы). Подвиньте к себе схемы,
рассмотрите. (Разбор схем в индивидуальном порядке.)
Всем понятен порядок выполнения мишки?
Линия на схеме обозначает проволоку, круги обозначают бисер, стрелки показывают,
через какую бисерину или бусину нужно протянуть проволоку, чтобы продолжить работу.
Итак, мы с вами познакомились со схемой плетения медвежонка. Под моим руководством вы
выполните один элемент изделия (голова), а затем самостоятельно, пользуясь схемой,
продолжите работу.
Возьмите проволоку,наберите 8 бусин выбранного вами цвета и сдвиньте их на середину
проволоки, замкните в кольцо через 2 бусины А (отмечены на схеме розовым цветом). Таким
образом, получается первое ушко. Затем на одну из проволок набрать 2 бусины это будет лобик
(на схеме отмечены зеленым цветом). Далее набираем 8 бусин для второго ушка, замыкаем их
в кольцо через 2 бусины Б (отмечены розовым цветом).
Следующий ряд набираем из 8 бусин выбранного цвета. В третьем ряду рассчитываем 9 бусин,
3 и 7 бусина будут чёрного цвета. Это будут глазки. Четвёртый ряд набираем из 9 бусин одного
цвета. Обратите внимание на следующий ряд. Это и будет не знакомый вам элемент подвижная деталь (носик нашего мишки). Набрав 6 бисерин на одну из проволок мы отгибаем
её вниз и нанизываем ещё 3 бусины, средняя из которых будет кончиком носа. Сделаем её
черной. Проволока продевается через верхние 3 бусины и дальше мы работаем по привычной
нам схеме.
Зелёным цветом на схеме выделены лобик и брюшко нашего медведя, их можно сделать
контрастного цвета.
Далее вам предстоит самостоятельная работа по схеме. Обратите внимание, что розовым цветом
на схеме отмечены места, куда мы проденем дополнительные проволоки для выполнения лапок.
Самостоятельная работа детей:
Учащиеся берут необходимое количество бисера и начинают нанизывать бисер на проволоку
согласно схеме выполнения изделия.
В ходе занятия дети работают индивидуально, педагог следит за выполнением работы.
Помогает учащимся и проводит индивидуальные консультации.
Заключительная часть
Наше занятие, ребята, подходит к завершению. Давайте покажем друг другу, какие мишки
получились.
Анализ работы. Подведение итогов занятия
Обсуждение результатов работы вместе с детьми (рассмотреть каждое изделие,
подметить, кому что удалось и над чем ещё надо поработать, похвалить детей).
Уборка рабочих мест.
Схема изделия
Результат работы учащихся с открытого урока.
Список использованной литературы
1. Энн Бенсон «Бисероплетение. Воплощение интересных идей с помощью современных
материалов» - «Мартин» Москва, 2006г.
2. М. Ляукина «Основы художественного мастерства. Бисер» - «АСТ-ПРЕСС» Москва, 1999г.
3. Спец. выпуск журнала «Бисероплетение» №3, 2012г.
4. Фотографии из личного архива.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. http://www.livemaster.ru/index.php
3. Песня «Почему медведь зимой спит» Слова А. Коваленкова Музыка Л. Книппер
4. Стихотворение «Искусство быта окружает нас» Автор А. Ченин. Из цикла стихов: - "Мысли
об Искусстве".