Деловая методическая игра «Методическое путешествие»

Деловая методическая игра «Методическое путешествие»
Суть игры:
участники делятся на 4 группы, получив «путевые листы» задания
с
последовательностью
прохождения
«станций»
этапов
(«Педагогическая», «Психологическая», «Интеллектуальная»), на которых
необходимо ответить на поставленные вопросы, пройти тестирование, выполнить
практическую работу.
В конце игры-путешествия проводится обмен мнениями, обсуждение
выполненных заданий, разбираются неясные вопросы, подводятся итоги.
1 станция «Педагогическая»
Задание 1. Планирование работы классного руководителя.
1. Продолжите фразы:
1.1. План воспитательной работы имеет такую структуру…
1.2. К источнику планирования относятся…
1.3. Критерии оценки плана – это…
Самопроверка:
1.1. Характеристика класса, перечень дел с учениками, работа с
родителями и учителями. Индивидуальная работа с учащимися.
1.2. Данные диагностики, документы органов управления образованием,
план школы, пожелания учащихся, учителей, родителей, текущие и
перспективные дела.
1.3. Соответствие возрастному уровню развития и интересам детей,
адекватность и разнообразие форм и методов работы, посильность,
реальность выполнения плана.
2. Подумайте и обсудите с коллегами, чем вам было бы интересно
заниматься с учащимися, чему бы вы хотели и могли научить.
Задание 2. Разрешение педагогических ситуаций.
Из предложенных вариантов выберите наиболее подходящие данной
ситуации.
1. Учительница застает в туалете курящую восьмиклассницу и, конечно,
начинает ее отчитывать. Девочка срывается и в отчаянии выкладывает, что
школа ее вконец «достала», родители доконали бесконечными упреками и,
вдобавок ко всему, она поссорилась с парнем. Вот и схватилась за сигарету –
помогает… Что делать?
а) проявить сочувствие и предложить: «Ну, раз такое дело, давай
покурим вместе».
б) проявить понимание и, ни слова не говоря, выйти из туалета.
в) постараться убедить девочку в ложности довода, что курение может
хоть в чем-то помочь.
г) не слушать объяснений девочки и твердо стоять на своем.
д) не вступать с девочкой в препирательство, а сообщить обо всем
классному руководителю или родителям
1
е) заставить девочку немедленно потушить сигарету и уйти с туалета
ж) взять девочку за руку и прямо с сигаретой (вещественное
доказательство!) отвести к директору.
2. К учительнице начальных классов пришла возмущенная мама. Ее дочьпервоклассница принесла из школы несколько нецензурных выражений,
услышанных от соседа по парте. Мама требует оградить дочку от
нецензурщины. Что делать?
а) успокоить маму, объяснив ей, что мат так прочно вошел в нашу
жизнь, что от него не убережешься
б) посоветовать маме, не акцентировать внимание дочки на новых
выражениях – так они скорее забудутся
в) серьезно поговорить с соседом девочки по парте, а заодно – и с его
родителями и вообще взять этого мальчика «на заметку»
г) посадить девочку за другую парту и обязательно – с девочкой
д) посоветовать маме, забрать девочку из школы и перевести на
домашнее обучение.
3. В классе завелся воришка. «Вычислив» его, учительница вызывает
ребенка на разговор с глазу на глаз. Сознавшийся мальчик согласен вернуть
украденное, но умоляет учительницу: «Только не говорите маме!» Как быть?
а) не хватало еще вступать в разговор с воришкой!
б) действовать по своему усмотрению, не обращая внимания на просьбу
воришки
в) действовать по своему усмотрению, но обязательно учесть просьбу
ребенка
г) ничего не предпринимать, но внимательно наблюдать за поведением
ребенка
д) в этой ситуации помощь и содействие родителей в воспитании
ребенка обязательны.
4.Родители первоклассницы обратились к учительнице с просьбой о
помощи: каждое утро слезы, девочка не хочет идти в школу – она ей не
нравится, одноклассники – тоже. Что делать?
а) посоветовать перевести девочку в другую школу, подобрав ее по
своему вкусу
б) перевести девочку на домашний курс обучения
в) посоветовать родителям забрать девочку и отправить ее в школу на
следующий год, т.е. с 8 лет, а за это время психологически подготовить ее к
школьной жизни
г) обратиться к опытному психологу или психотерапевту
д) доверительно поговорить с девочкой, чтобы расположить ее если не к
школе или одноклассникам, то хоть к учителю
е) придумать для девочки увлекательные индивидуальные задания,
поручения, чтобы постепенно школа стала для нее желанной
5. После сделанного классным руководителем замечания подросток
вышел из класса, демонстративно хлопнув дверью. Как вести себя в этом
случаи классному руководителю?
2
а) промолчать, но при случае напомнить мальчику о его неучтивости и
вашей возможности «вернуть долг»
б) немедленно вернуть и отчитать мальчика, заставив закрыть дверь за
собой тихо
в) на следующий день спокойно побеседовать с мальчикам, «пристыдив»
его примером собственной выдержки и достоинства
г) сделать вид, что ничего особенного не произошло
д) подождать родительского собрания, чтобы высказать родителям
претензии по поводу воспитания сына
е) сдержаться, но при случаи рассказать ребятам библейскую легенду о
Хаме и происхождения термина «хамство»- может, это заставит их
задуматься?
2 станция «Психологическая»
Тест «Какой вы воспитатель?»
1. Ребёнок подрался с одноклассником, и вас срочно вызывают в школу.
Как вы поступите?
а) Сгоряча накажете ребёнка.
б) Выясните, как произошла драка, и только после этого определите
меру наказания.
в) Прежде всего переговорите с классным руководителем.
2.Помогая вам в уборке, ребёнок разбил вазу. Ваша реакция?
а) Самая первая – подзатыльник.
б) Раздражённая фраза: «Уходи отсюда! Обойдусь без твоей помощи!»
в) успокоите ребёнка – ведь он сделал это неумышленно.
3. Если вы наказали сына, дочь, а потом узнали, что поступили
несправедливо, вы:
а) Промолчите, чтобы не уронить свой авторитет.
б) Извинитесь.
в) Признаете ошибку, объясните, что и взрослые могут ошибиться.
4. Ребёнок одолевает вас вопросами, просьбами, а вы устали:
а) Обрываете его: «Дай хоть минуточку отдохну от тебя!»
б) Отвечаете не думая, несерьёзно, лишь бы ответить.
в) Объясните, что очень устали, и попросите перенести разговор на
другое время, тут же назначив час.
5. Ребёнок просит помочь ему в написании сочинения. Как вы
поступите?
а) Напишете черновик, ему останется лишь переписать сочинение.
б) Строго скажете: «Работай сам, толь тогда можно чему-нибудь
научиться».
3
в) Поможете выбрать тему, подобрать литературу, а писать предложите
самостоятельно.
6. «Мамочка, умоляю, давай заведём рыбок», - просит сын или дочка.
Что вы ответите?
а) «Ни в коем случае. Это отнимет у тебя много времени».
б) «Ну что ж, давай, раз тебе так хочется. Я помогу тебе ухаживать за
аквариумом».
в) «Прежде подумай: всё ли предусмотрел, насколько серьёзно твоё
стремление? Если так, то я куплю, но помни, что ухаживать за аквариумом
придётся только тебе».
Если вы все шесть раз выбрали ответ под буквой «в», значит, вы
неплохой воспитатель и психолог.
Если «угадали» наполовину, - вам надо в чём-то пересмотреть свои
привычки, убеждения.
Если ещё меньше, придётся в серьёз задуматься над своими
методическими приёмами.
3 станция «Интеллектуальная»
Конкурс эрудитов
1. Какую траву узнают даже слепые? (крапиву)
2. Как можно пронести воду в решете? (заморозив)
3. Как называется полный оборот Земли вокруг своей оси? (сутки)
4. Какая птица спит на ходу? (стриж)
5. Какой материк самый маленький? (Австралия)
6. Как называли себя древние греки? (эллины)
7. Что означает слово «икона»? (образ, живописное изображение бога
или святых)
8. Какая наука изучает превращения одних веществ в другие? (химия).
9. Какой рыбой угощал Демьян соседа Фоку в басне И.Крылова
«Демьянова уха»? («Вот лещик, потроха, вот стерляди кусочек»)
10. Назовите имя царя из сказки «Сказки о золотом петушке»
А.С.Пушкина. (Дадон)
11. Когда в Древней Руси начинали счёт времени суток? (с наступлением
зари, а не в полночь, как сейчас)
12. Когда впервые в нашей стране появились школы? (в конце 20века)
4