МОУ «Таврическая гимназия» Таврического муниципального района Омской области Учитель: Юренко Людмила Александровна Начальная школа Урок литературного чтения , 3 класс Тема урока: «А. С. Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде» Тип урока: обобщение изученного. Цели и задачи урока: Обобщить знания учащихся об сказке А.С .Пушкина. Учить выделять главное, значимое. развивать речь, память, мышление; учить анализировать поступки героев; воспитывать интерес к чтению художественной литературы Оборудование: портрет А.С.Пушкина, иллюстрации учащихся к сказкам, выставка книг А.С.Пушкина эпиграф на доске, таблица ХОД УРОКА 1. Организационный момент. 2. Вступительное слово учителя. Сказка - ложь , да в ней намёк ,добрым молодцам урок . Сегодня мы должны выяснить какой урок Пушкин хотел дать нам , читателям .А так же проследить настроение героев , автора и читателей по ходу сказки и заполнить таблицу. 3. Работа над темой урока. Учитель: Какие бывают сказки? Ученики: - авторские и народные Учитель: На какие три группы делятся сказки? Ученики : - волшебные, бытовые, о животных Учитель:- Кто определил нам жанр произведения? Ученики: Автор в самом названии: «Сказка о попе и его работнике Балде» , в зачине «Жил –был поп..» Учитель:- Какая это сказка? Ученики: - Авторская, бытовая. Учитель:- Пушкинская сказка – прямая наследница народной сказки .Она написана ярким , сочным , выразительным, простым , близким к подлинной народной речи языком. Найдите эти слова. Работа над образами героев. Учитель:- Назовите героев сказки. Поп Балда Попадья Бесы -Чтобы лучше узнать произведение, понаблюдаем настроение героев , автора , читателей и заполним таблицу. Ведь при помощи настроения героев Пушкин постарался передать образы героев. Учитель:- Кто начинает сказку? Какое настроение у него? Ученики: Сказку начинает автор. Настроение у него весёлое. Учитель:- С каким настроением отправился на базар поп? Ученики: Поп отправился спокойный на базар , но озабоченный . Учитель:- Какого работника ищет поп? Прочитайте. Ученики: «Не слишком дорогого » Учитель: - Когда он нашёл работника, какое настроение стало у него? Прочитайте. Ученики: «Призадумался поп, стал себе почёсывать лоб …» Учитель: - Что же останавливает попа? Ученики: Боится расплаты. Учитель:- Что перевешивает в пользу работника? Ученики: жадность. Учитель:- На что понадеялся поп? Прочитайте. Ученики: « На русский авось » Учитель:- Изменилось ли настроение попа? А автора? Учитель:- Как вы это понимаете? Как чувствует себя Балда в поповском доме? Прочитайте. Учитель:- Какое настроение у Балды? А у попа? 4.Чтение отрывка по ролям. Появляются новые герои в сказке – бесы. Это злая нечистая сила. Но Балда вступает с ними в борьбу и побеждает их умом и хитростью. Прочитаем отрывок, где Балда соревнуется с бесенком по ролям. Учитель: Какое настроение у попа, Балды , бесов, читателей. Ученики: Поп расстроен, боится расплаты. Балда уверен в себе. Бесы вначале весёлые, а затем расстроенные. 5. Инсценирование отрывка из сказки “(конец сказки) Балда победил – поп проиграл. Учитель:- Мы проследили настроение героев по ходу сказки . В итоге у нас получилась запись: Поп Балда Спокоен Озабочен Спокойный Веселый Беззаботный Радуется Бесы Веселые Грустные Уверенный Печален Расстроен Расстроенные Решительный Убитый горем Учитель:- Какое настроение у автора? Найдите слова в тексте, подтверждающие настроение автора, о его отношении к попу. Учитель:- А у нас читателей? Сравните. Автор Читатели Весёлое Веселое Смеётся Смешно Спокойное Спокойное Жалеет Жалко попа Ученики: Автору удалось передать образ героев через настроение героев. Учитель:- Почему все-таки автору жалко попа? А вам, читателям? 6. Творческая работа. Учитель: Найдите пословицы и поговорки в сказке. Ученики: Ест за четверых, работает за семерых. Думу думать. Ум у бабы догадлив, на всякие хитрости повадлив. На русский авось Попляши-ка ты под нашу балалайку. Задам тебе вражёнок задачу. Этого провести не штука. 7. Итог урока. Учитель:- Эта сказка не была напечатана при жизни Пушкина. Почему? Учитель:- Для чего он написал сказку? Учитель:- Какой хотел дать урок? Подтвердите словами текста. Ученики: «Не гонялся бы ты, поп ,за дешевизной » 8. Домашнее задание. Выписать из текста слова и фразы, которые приближены к речи простого народа. Рисунок к понравившемуся отрывку.